小學(xué)班主任工作總結(jié)范文合集八篇

1、小學(xué)班主任工作總結(jié)范文合集八篇 小學(xué)班主任工作總結(jié)范文合集八篇 總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn) 行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及 時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎 么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工 作總結(jié) 8 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋 友。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 1 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教 育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生 日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育 中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保 證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程， 是

2、提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華 人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在 德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入 社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)， 中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化 教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 指出： 實(shí)施素質(zhì)教育， 必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的 各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要 加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育 相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因 此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工 作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育 人

3、的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我 們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我 們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。 由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組， 從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo) 處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織 系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致， 信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德 育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工 作職責(zé)

4、，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng) 調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好小學(xué)德育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一 致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明 確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教 書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積 極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí) 工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全 面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作 職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主

5、任津貼，對(duì)班主 任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職 指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政 策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班 主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科 教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以 知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的， 這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻 的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體， 能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。 學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班

6、主任抓好 班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工 作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的 工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的 后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造 校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了 各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā) 揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成 效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。同時(shí)還應(yīng)根

7、據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的 要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè) 性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的 發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身 上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人 格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健 康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的 素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專 題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素 質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè) 者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道?/p>

8、水平 的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好 壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教 師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的 要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工 作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途 徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以 下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí) 慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健 康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí) 踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如小學(xué)生良好行為習(xí)慣的 培養(yǎng)與評(píng)價(jià)、小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)及以紅巖

9、精神為主導(dǎo)的小 學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了 干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索， 獲得了豐碩成果。四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又 是學(xué)校日常德育的載體。 優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化， 給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè) 一個(gè)時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教 育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活 動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中

10、，向?qū)W 生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地 開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝 術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體 育節(jié)的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全 體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這 樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力 和創(chuàng)新精神的發(fā)展。五、樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人 的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整 體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中， 加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利

11、于學(xué) 校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利 于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是整體性原則。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī) 的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu) 勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看， 德育與其它幾育互相促進(jìn)， 相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。 從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相 制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有 的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大 教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè) 整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的一致性教育。實(shí)施證明：在這樣的指

12、導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐， 不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得 顯著成效。學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)，四川省校風(fēng)示范學(xué) 校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。 在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促 進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng) 630 人次，省級(jí)獎(jiǎng) 215 人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 110 人次，國(guó)際獎(jiǎng) 83 人次。其中，一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì) 專利，兩名學(xué)生獲得全國(guó)故事大王稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國(guó)首 創(chuàng)出版了個(gè)人詩(shī)畫(huà)專集，九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)， 一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞 太地區(qū)兒童福岡

13、大會(huì)，一名學(xué)生 3 次舉辦了個(gè)人畫(huà)展，成為 世界書(shū)畫(huà)家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo) 親自接見(jiàn)。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社 區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng) 和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi) 放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和 感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授， 同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì) 學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育 的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道 活動(dòng)熱情高， 完成任務(wù)好， 他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)， 學(xué)生素質(zhì)

14、高。 今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的 新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論 的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā) 展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 2 在教學(xué)工作上。 我認(rèn)真抓 好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和 課后三個(gè)方面抓起： 一是抓課前準(zhǔn)備。 在課前認(rèn)真鉆研教材， 對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚， 了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自 如，知道要補(bǔ)充哪些資料， 怎樣才能教好。 二是抓課堂教學(xué)。 我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保

15、持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué) 生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引 發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而 精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要 注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在 學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針 對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原 則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后 進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)生計(jì)劃和目標(biāo)。使其都有 自己的 “私人教師”。在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作 主旨是：讓每一位學(xué)生

16、都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既 教書(shū)又育人 ! 一是用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任， 每天能快樂(lè)充實(shí) ; 同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了 做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任 一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家 務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美 自我形象 ; 學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生， 我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每 一次過(guò)失 ; 用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步 ; 用欣賞 的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn) ; 用喜悅的心情去贊許他 們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻

17、注重言傳身教，為 人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全 面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過(guò)開(kāi)展一系 列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn) 解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互 助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工 作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 3 本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三 （ 1） 班主任兼語(yǔ)文教育教學(xué)工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師 生一學(xué)年的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯 增強(qiáng)， 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

18、刻苦學(xué)習(xí)、 互相幫助、 遵守紀(jì)律， 逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā) 展?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。 多年的班主任工作告訴我：”只要了解學(xué)生，親近 學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中 充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地 了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通 過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，多了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì) 學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著”親其師，才能 信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生 在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心 他們，和他們

19、進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和 愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我 的批評(píng)、教育了。二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文 明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任 工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生 活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗 位的負(fù)責(zé)人。女口：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi) 生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、 讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我 又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表

20、彰日常行為規(guī)范好的同 學(xué)，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué) 生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人 對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的：首先教育 他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì) 律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他 們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí) 上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自 己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到 能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。五、補(bǔ)差方面針對(duì)

21、本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè) 法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余 時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì) 他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師 看。另一方面利用班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方 教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了 學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁 頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用休息時(shí) 間給差生打電話或發(fā)信息督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家 的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家 長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功 夫下了不少，也花費(fèi)了

22、大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不 明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在 我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣 我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的 同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。六、做好家長(zhǎng)工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能 把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮 的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東 西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵， 經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育， 現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力，我班逐漸形成了同

23、學(xué)之 間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面。 今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的 班主工作做的更好。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 4 一、讓愛(ài)撒遍每一個(gè)學(xué) 生，給每個(gè)學(xué)生以發(fā)展的舞臺(tái)。“知識(shí)就是力量”，這一信仰已深深地植根與我們 生存的意識(shí)中。道德教育的核心是讓孩子學(xué)會(huì)做人，我在工 作中，力求以人為本，以自己的愛(ài)心去善待每一位學(xué)生，努 力服務(wù)于學(xué)生，從點(diǎn)滴起步，培養(yǎng)學(xué)生做文明的人，現(xiàn)代的 人。我所帶的班中，有不少學(xué)生家庭生活很不幸，他們 中有父母得重病不能上班的，有離異的，看著孩子們?cè)谄D難 生活的磨礪下，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的勤勞孝敬，讓人欣慰。 也有的思想消極，行為散漫

24、，情緒多變，看了讓我難過(guò)。工 作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓 勵(lì)，在細(xì)微處關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活學(xué)生們逐漸從我身 上感受到了生活的溫暖，產(chǎn)生積極的思想行為。我設(shè)法借助 活動(dòng)的力量和友愛(ài)的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境， 使他們?cè)诃h(huán)境的力量中更好、更快的成長(zhǎng)。1) 開(kāi)展孝敬教育，激發(fā)學(xué)生美好的道德情感。“萬(wàn) 善孝為先，孝為德之本，”我把孝敬教育同班級(jí)日常工作有 機(jī)地結(jié)合在一起，講名人孝敬故事，出孝敬小報(bào)，記孝敬日 記，爭(zhēng)孝敬章等一系列活動(dòng)，讓每位學(xué)生為父母做事，比如 幫父母洗一次腳，下班回來(lái)倒杯水，從小事中反映出對(duì)父母 的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊敬長(zhǎng)輩，孝

25、敬父母，把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素質(zhì)，產(chǎn)生了進(jìn)一步熱 愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美好情感。2) 引導(dǎo)互幫互助，升華學(xué)生美好的道德情感。愛(ài)心 的培養(yǎng)從自身做起，把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生。班中張穎艷 同學(xué)成績(jī)較差， 學(xué)生看不起她， 特別關(guān)愛(ài)她， 在我的影響下， 同學(xué)們也紛紛向她伸出了援助之手，學(xué)生也盡可能的幫助 她，班很快形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的良好風(fēng)尚。一股股 愛(ài)的暖流洋溢在每個(gè)孩子的心田，因?yàn)榈玫搅藙e人的愛(ài)，他 們面對(duì)自己也就有了真正健康的誠(chéng)實(shí)、自信和樂(lè)觀。二、抓放結(jié)合，淺移默化，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣 的全面養(yǎng)成。我在常規(guī)教育工作中采用柔性管理，淡化教育痕 跡，有機(jī)地“勤做”與“懶做”相結(jié)合，使學(xué)生在

26、潛移默化 中自覺(jué)形成各種良好的行為習(xí)慣。1) 衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓 為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，我盡量每天擠出 時(shí)間和學(xué)生一起勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)衛(wèi) 生的講究程度。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們的值日工作做得既快 又好，班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動(dòng)積極分子，因次流動(dòng) 紅旗也經(jīng)常光顧我們班。2) 紀(jì)律習(xí)慣放手抓實(shí)行每周班干部競(jìng)崗制，讓賢制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管 理，晨讀專人負(fù)責(zé)，每節(jié)班隊(duì)課前定好主題，編好內(nèi)容，輪 流。在自主有序的班級(jí)氛圍中，紀(jì)律因此也好了。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 5 時(shí)間過(guò)得真快， 一轉(zhuǎn)眼這 學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情 況，特做總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)

27、習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)， 讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還 是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社 會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則及小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，使他們懂得作 為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài) 度。二、教學(xué)方面在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什 么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中 學(xué)。1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ) 上質(zhì)疑 ; 課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什 么。2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū)，

28、學(xué)生 可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá) 自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī) 會(huì)。4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn) 練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生 課內(nèi)寫(xiě)，教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種 方法通過(guò)實(shí)踐較好。5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中， 教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣 一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等 生，利用自己的 '休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己 真正是班中的一員。三、紀(jì)律方面 抓好紀(jì)律，教學(xué)中

29、，采用權(quán)利下放的制度，“班主 任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé) 任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起 了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教 班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝 班。總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是 在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到 了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更 好的成績(jī)。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 6 本學(xué)期我擔(dān)任三年 級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力 下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小 結(jié)

30、如下： 第一、以身作則，為人師表古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也 說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班 主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一 面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行 為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要 求學(xué)生 7：30 7：40 到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。 上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子 相信老師說(shuō)到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度。第二、培訓(xùn)班干部。俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要 帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的。并且在 班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不

31、讓班干部去做，班干部能 做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們 的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課 為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它 問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或 者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良 現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下 班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在

32、課堂 教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活 動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào) 動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性， 又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、 動(dòng)腦、 動(dòng)手的能力， 也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整 個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？鬃釉弧皽毓识隆保瑥?fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)第四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能 把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn) 不

33、好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于 未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能 遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。第五、關(guān)愛(ài)學(xué)生看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我非 常贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支 持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有 困難的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，有時(shí)甚 至是無(wú)中生有的表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消除了精神壓力， 也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不 偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提 高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作 做得更好。

34、小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 7 一、身正為范， 起表率作在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注 意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教， 只有這樣，你說(shuō)的話才有說(shuō)服力，當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評(píng) 他，他才會(huì)心服口服。二、尊重學(xué)生，處事公道渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生 沒(méi)有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非 的能力，對(duì)班內(nèi)一件小事如果處理不公正，往往會(huì)給學(xué)生情 緒帶來(lái)強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對(duì)一個(gè)學(xué)生 輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一通，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后 一個(gè)學(xué)生就會(huì)不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對(duì)學(xué) 生的“管”一定要把握好“公正”的原則

35、。三、有愛(ài)心和耐心一是班主任對(duì)工作要有熱情；二是對(duì)學(xué)生要有愛(ài) 心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因?yàn)?他們更需要老師的關(guān)心和幫助。學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也 是不實(shí)際的，需要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣 為止。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇 8 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班 的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一 組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng) 工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：一、基本情況本班共有學(xué)生人， 其中女生 57 人，少數(shù)民族 35 人， 少先隊(duì)員 57 人，大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于 基礎(chǔ)掌握力度不夠

36、，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但 學(xué)生思想端正， 學(xué)習(xí)的積極性很高， 對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。二、工作總結(jié)（一）、教育教學(xué)工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì) 教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育 教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教 育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的 教學(xué)效果。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改 作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué) 生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作 文進(jìn)步很大。5、

37、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和 啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽 發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。（二）培養(yǎng)班干部班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜 樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先 考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就 要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推 薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干 部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也 都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班 干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班 級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著