教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3234)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3234)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-3234)1：先行組織者教學策略是給學習者提供（）。單項選擇題a、圖表b、新知識c、認知框架d、以上都對 2：皮亞杰認為25歲幼兒在游戲中只有個人獨立活動，沒有合作，也沒有規(guī)則，他們道德發(fā)展處于（）單項選擇題a、自我中心階段b、權(quán)威階段c、公正階段d、守恒階段 3：教學評價包括（）三個方面。多項選擇題a、認知b、情感c、技能d、道德 4：正遷移可分為（）。單項選擇題a、 順向遷移和逆向遷移b、 橫向遷移和縱向遷移

2、c、 積極遷移和消極遷移d、 積極遷移和逆向遷移 5：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。單項選擇題a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型內(nèi)化 6：知識學習根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結(jié)合學習 7：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 8：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責任感 9：除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）判斷題

3、對錯 10：教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）單項選擇題a、教學策略b、學習策略c、教學計劃d、教學目標 11：做筆記是一種常用的（）單項選擇題a、復述策略b、組織策略c、精細加工策略d、元認知策略 12：可采用（） 來治療失眠。單項選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 13：一般而言，過度學習達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。單項選擇題a、100%b、80%c、150%d、200% 14：人類的學習和動物的學習沒有本質(zhì)區(qū)別。（）判斷題對錯 15：教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使學生原有學習

4、需要得到滿足。單項選擇題a、直接發(fā)生途徑b、直接轉(zhuǎn)化途徑c、間接發(fā)生途徑d、間接轉(zhuǎn)化途徑 16：評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是( )。單項選擇題a、教學目標b、教學結(jié)果c、教學測量d、教學評論 17：在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，24歲兒童的思維處于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 18：功能固著是一個人意志堅定的表現(xiàn)。（）判斷題對錯 19：自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的意識。（）判斷題對錯 20：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）單項選擇題a、膽

5、汁質(zhì)b、多血質(zhì)c、粘液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 21：與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生為中心并具有（）。單項選擇題a、系統(tǒng)性b、預(yù)見性c、結(jié)構(gòu)性d、實效性 22：學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。 （）判斷題對錯 23：人類學習和學生學習之間是一般與特殊的關(guān)系。判斷題對錯 24：知道“三角形的內(nèi)角和等于180o”，屬于（）單項選擇題a、策略性知識b、陳述性知識c、條件性知識d、程序性知識 25：測驗前的計劃包括（）。多項選擇題a、確定測驗的目的b、確實測驗要考查的學習結(jié)果c、列出測驗要包括的課程內(nèi)容d、寫下考試計劃或細目表e、針對計劃測量的學習結(jié)果，選擇適合的題型 26：評價

6、量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。 （）判斷題對錯 27：人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）單項選擇題a、性格b、氣質(zhì)c、能力d、情感 28：健康的概念是指( )。單項選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 29：學生心理健康教育的主要場所是（）。單項選擇題a、學校b、心理咨詢室c、醫(yī)院。d、課堂 30：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 3：答案a,b,c 解析 與教學目標相一致，教學評價也包括認知、情感和技能。 4：答案b 解析 加涅把正遷移分為橫

7、向遷移和豎向遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。 5：答案c 解析 6：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據(jù)知識間的相互關(guān)系進行劃分的，是干擾項 7：答案a,b,c 解析 問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。 8：答案b 解析 情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類

8、社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據(jù)一定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。 9：答案正確 解析 【參考答案】對 【系統(tǒng)解析】足夠的練習次數(shù)、安排足夠的練習時間有助于學生的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。 10：答案a 解析 11：答案c 解析 精細加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識，聯(lián)系實際。(本解析由張恩凱提供) 12：答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。 13：答案c 解析 14：答案錯誤 解析

9、人類的學習和動物的學習有本質(zhì)區(qū)別，人類的學習是一種有目的的、自覺的、積極主動的過程。 15：答案a 解析 可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培養(yǎng)學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。 16：答案a 解析 教學目標是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準。 17：答案b 解析 皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段(02歲)、前運算階段(27歲)、具體運算階段(711歲)、形式運算階段(1115歲)。24歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的能力發(fā)展仍然在一定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不可逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。 18

10、：答案錯誤 解析 19：答案正確 解析 略。 20：答案c 解析 21：答案b 解析 22：答案正確 解析 因為脫離專門知識內(nèi)容的單純訓練，難以保證學生提高學習策略水平。 23：答案正確 解析 【答案要點】正確。人類學習和學生學習之問是一般與特殊的關(guān)系，學生的學習既與人類的學習有共同之處，但又有其特點：首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線；其次，具有較強的計劃性、目的性和組織性；最后，具有一定程度的被動性。 24：答案b 解析 陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。 25：答案a,b,c,d,e 解析 略。 26：答案正確 解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。 27：答案a 解析 性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互