現(xiàn)代職業(yè)教育背景下環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

1、    現(xiàn)代職業(yè)教育背景下環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究    雷萌摘 要 近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來(lái)越高，著力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型和技術(shù)型的全方位人才。在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求也越來(lái)越高，環(huán)藝專業(yè)也被包含在內(nèi)，一些地方院校仍然采用以往陳舊的人才培養(yǎng)模式，這顯然不符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向，因此，對(duì)于環(huán)藝專業(yè)而言，必須轉(zhuǎn)變以往的人才培養(yǎng)模式，不斷推陳出新，全面進(jìn)行創(chuàng)新和改革，力求培養(yǎng)出適應(yīng)于社會(huì)需求、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才?；诖?，本文針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育背景下環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究和探討，以供

2、參考和借鑒。關(guān)鍵詞 現(xiàn)代職業(yè)教育 環(huán)藝專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 改革1現(xiàn)代職業(yè)教育背景下研究環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義面對(duì)現(xiàn)代的職業(yè)教育背景，不僅要更好適應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，同時(shí)還要將如何培養(yǎng)集應(yīng)用型和技術(shù)技能為一體的綜合型人才作為環(huán)藝專業(yè)必須深入研究和討論的課題。在這樣的背景下， 改革和創(chuàng)新環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，可以有效提升專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，在本科院校向著應(yīng)用型大學(xué)和高職院校有效對(duì)接所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，有助于大力發(fā)展應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合性人才，同時(shí)還能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和潮流，更好的滿足社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需求和標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)，又能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)和巨大的轉(zhuǎn)變。2環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革對(duì)策2.1人才培養(yǎng)方案改革隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，面對(duì)現(xiàn)代職業(yè)的背景，應(yīng)用型和技術(shù)型人才也越來(lái)越受到追捧和歡迎，對(duì)于環(huán)藝專業(yè)而言，必須加大人才培養(yǎng)改革的力度，在結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研和校企合作的前提下，為本專業(yè)的人才培養(yǎng)制定出適應(yīng)性的方案，這樣才能更好的順應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展，提升企業(yè)的參與積極性，從而形成有效的對(duì)接。同時(shí)還必須以本科院校的教育教學(xué)規(guī)律為根本，制定出適應(yīng)性的教學(xué)計(jì)劃和方法，可以讓其他專業(yè)的從事教育教學(xué)理論研究工作的專家和學(xué)者也參與到專業(yè)的研究和探討中來(lái)，從而制定出一套系統(tǒng)、完整的方案，不僅要結(jié)合專

4、業(yè)的特色發(fā)展，同時(shí)還要遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。此外，環(huán)藝專業(yè)人才培養(yǎng)在改革的過(guò)程中，必須對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在吸收以往的研究性和學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)方案的精華的基礎(chǔ)上，全面考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及教學(xué)的特色以及地域特色等因素，制定出以培養(yǎng)為體系的含義專業(yè)性人才培養(yǎng)方案。通過(guò)采用“4+2”模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)擴(kuò)展能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能等，主要從綜合素質(zhì)以及課程提建設(shè)入手，不僅要滿足本科教學(xué)的要求，同時(shí)還要向著考證、考研等方向延伸和拓展。2.2教學(xué)課程體系優(yōu)化優(yōu)化教學(xué)課程體系，必須要突破學(xué)科界的束縛，在充分結(jié)合多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，開展一些基礎(chǔ)性的課程，目前，

5、很多高校的環(huán)藝專業(yè)仍然將素描、色彩、平面及立體構(gòu)成作為基礎(chǔ)性課程，仍然沿用傳統(tǒng)的畫匠模式和形式美法則，因此，環(huán)藝專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須堅(jiān)持將課題為指導(dǎo)，全面整合課程的有效資源，完善和調(diào)整專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分結(jié)合人文、社會(huì)等學(xué)科，正確引導(dǎo)學(xué)生能夠全方位、多角度的進(jìn)行問(wèn)題的研究和探討，在現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，對(duì)于環(huán)藝專業(yè)課程體系的優(yōu)化工作也有了更加嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)方案的制定，不僅要包含一些專業(yè)技能以及理論知識(shí)的講授，同時(shí)還應(yīng)該多方位的進(jìn)行拓展和延伸，像校內(nèi)工作室軟件操作實(shí)訓(xùn)課程和校外企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程等都應(yīng)該被列入到人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容中來(lái)，這樣可以充分利用有效資源，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多

6、的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。此外，還要對(duì)環(huán)藝專業(yè)課程群進(jìn)一步優(yōu)化，將一些具有相似類型的課程進(jìn)行歸類和整理，全面整合有效的課程資源，加強(qiáng)和各個(gè)課程之間的聯(lián)系，形成一個(gè)完整、統(tǒng)一的課程體系，這樣一來(lái)，可以大大提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)還有助于推動(dòng)企業(yè)設(shè)計(jì)思路的拓展。2.3質(zhì)量保障體系建設(shè)環(huán)藝專業(yè)人才的培養(yǎng)模式必須擁有完善的質(zhì)量保證體系，這樣可以更好的滿足現(xiàn)代職業(yè)教育背景下行業(yè)對(duì)人才的不同要求和標(biāo)準(zhǔn)。建立質(zhì)量保障體系，必須全方位、多角度的優(yōu)化學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，首先要清楚本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和關(guān)鍵點(diǎn)，制定出具體的規(guī)劃和問(wèn)責(zé)制度。建立并完善環(huán)藝專業(yè)質(zhì)量進(jìn)度和評(píng)價(jià)體系，結(jié)合人才培養(yǎng)的要求和基本目標(biāo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量考核

7、制度和評(píng)價(jià)體系，保證監(jiān)督的人員和設(shè)置以及具體信息的獲取和反饋都準(zhǔn)確化和細(xì)致化，將更多的關(guān)注點(diǎn)放在如何有效解決人才培養(yǎng)中所面臨的問(wèn)題和困難方面，通過(guò)有效的監(jiān)督和引導(dǎo)，并采取有效的方法，從而為人才的培養(yǎng)提供全方位的保障和良好的條件。此外，還要著力打造一支具有加強(qiáng)的師資力量的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的教師是人才培養(yǎng)的重要前提之一，也是培養(yǎng)全方位人才的重要條件。行業(yè)對(duì)教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力也有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，必須全面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，為他們提供更多學(xué)習(xí)和交流的空間和平臺(tái)，給予一些必要的支持，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)綜合性的人才提供必要的條件。3結(jié)語(yǔ)綜上所述，在現(xiàn)代職業(yè)教育的背景下，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式才是環(huán)藝專業(yè)當(dāng)下必須面臨的重要課題，應(yīng)該加大人才培養(yǎng)方案和課程體系的改革力度，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，旨在培養(yǎng)出應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才，更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出適應(yīng)于行業(yè)發(fā)展需求的全方位人才，推動(dòng)行業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 呂曉嫻，李群.現(xiàn)代職業(yè)教育背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考j.中華少年，2016（18）：216.2 王磊.河北省高校本科環(huán)藝專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式j(luò).中外企業(yè)家，2014（30）：158-159.3 馮陽(yáng).環(huán)