地域美術(shù)在設(shè)計教學(xué)中的結(jié)合與創(chuàng)新

1、    地域美術(shù)在設(shè)計教學(xué)中的結(jié)合與創(chuàng)新    高亮 于英麗 陳強 劉宜濱 孫伯航摘要：本文以曹妃甸為例探索地域美術(shù)在設(shè)計教學(xué)中的結(jié)合與創(chuàng)新策略。方法 探索地域美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計教育相結(jié)合的方法和技巧。通過設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、地域美術(shù)形式傳承與再設(shè)計和設(shè)計教學(xué)理念技術(shù)上進行創(chuàng)新3方面，指出曹妃甸地域美術(shù)與當代設(shè)計教學(xué)相結(jié)合的具體方式。結(jié)論 地域美術(shù)有著深厚的地域情節(jié)和獨特的地域性，在設(shè)計教育中進行有機結(jié)合是未來設(shè)計發(fā)展的必然趨勢。關(guān)鍵詞： 地域美術(shù)；設(shè)計教學(xué)；曹妃甸隨著我國一帶一路的建設(shè)，無論是國禮還是沿線的產(chǎn)品都帶有非常濃厚的民族氣息和地域特點。新的時代帶

2、對設(shè)計有了新需求，地域美術(shù)的發(fā)展為設(shè)計帶來了新的設(shè)計題目，結(jié)合地域美術(shù)是未來設(shè)計教學(xué)必然趨勢。1 地域美術(shù)與設(shè)計教育相結(jié)合設(shè)計教育本土化的必然趨勢“地域通常是指一定的地域空間，是自然要素與人文因素作用形成的綜合體。一般有區(qū)域性，人文性和系統(tǒng)性三個特征。不同的地域會形成不同的鏡子，反射出不同的地域文化，形成別具一格的地域景觀?！钡赜蛎佬g(shù)是地域形象化的符號表征，承載著地域民族文化，區(qū)域人們心理認同感強。將地域美術(shù)與設(shè)計教育相結(jié)合，對相關(guān)課程進行進行整合，使設(shè)計產(chǎn)品更具有地方特點和民族特點。在教學(xué)理論觀念上，要深挖地域美術(shù)特色形式融入現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計中，由此產(chǎn)生新的設(shè)計形式和設(shè)計內(nèi)容，引領(lǐng)和創(chuàng)

3、新未來環(huán)境設(shè)計發(fā)展方向。2 地域美術(shù)與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的地域性相結(jié)合地域美術(shù)與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合點，要以曹妃甸地域的工業(yè)文化、濕地文化、歷史文化相結(jié)合，進行概念設(shè)計和與實際項目相結(jié)合，增強設(shè)計教學(xué)的目的性、精準性。曹妃甸有著豐富的的工業(yè)資源，其雕塑、公共設(shè)施、指示系統(tǒng)和環(huán)境設(shè)計等方面都需要進行相關(guān)的設(shè)計才能有特色。此外如企業(yè)吉祥物、輔助圖形等平面設(shè)計以及典型的濱海濕地資源也需要進行個性化旅游產(chǎn)品的設(shè)計。曹妃甸城市的發(fā)展，也需要體現(xiàn)曹妃甸地域特點的歷史文脈，當?shù)夭苠适碌恼宫F(xiàn)，歷史著名人物，紅色文化故事的傳承。海港特色也需要能體現(xiàn)當?shù)貪O民歷史、民俗傳說，神話傳說等。3 設(shè)計教育地域美術(shù)形式上的傳承與

4、再設(shè)計在形式傳承上，既要考慮實際功能也要考慮傳統(tǒng)因素。傳統(tǒng)地域美術(shù)是民俗活動的重要載體，是當?shù)厝嗣裣Ｍ颓楦屑耐行问?。此外海洋也是當?shù)鼐用裣矠闃芬姷男问?，以海洋的為主題，利用地域美術(shù)形式進行設(shè)計也是當代設(shè)計注重的形式之一。在傳播形式上進行再設(shè)計，其形式要適應(yīng)當代建筑空間，當代建筑、景觀尺度比較宏大，傳統(tǒng)地域美術(shù)要適應(yīng)這些空間，要在尺度上進行改變。將傳統(tǒng)地域美術(shù)素材進行放大處理。如剪紙、皮影用當代平面設(shè)計的視覺語言如特征局部放大、異質(zhì)同構(gòu)和裁切的設(shè)計手法進行再設(shè)計。使傳統(tǒng)審美應(yīng)用在當代的產(chǎn)品包裝、書籍設(shè)計、店面裝飾、公共空間等領(lǐng)域。4 地域美術(shù)與設(shè)計教育在教學(xué)理念和技術(shù)上進行創(chuàng)新地域美術(shù)在與設(shè)計

5、教育理念和技術(shù)上進心結(jié)合與創(chuàng)新，需要在設(shè)計手法、材料、新技術(shù)等方面進行結(jié)合j。4.1 地域美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計手法相結(jié)合以承載地域美術(shù)的形式為主，結(jié)合實際或模擬項目，進行解構(gòu)分析。在形式上抽象出符合項目的紋樣、圖形、符號，利用骨骼、解構(gòu)、重構(gòu)、統(tǒng)一設(shè)計原則進行方案設(shè)計。這種主題化的設(shè)計，更具有目的性和靶向性的特點。曹妃甸位于沿海，貝殼、魚、漁船、魚骨、蘆葦、海鳥等都是設(shè)計靈感的源泉，利用皮影、剪紙等藝術(shù)形式進行整合會出現(xiàn)很多形式多樣的設(shè)計產(chǎn)品。4.2 通過材料進行替換在材料選擇上對原有材料進行替換。以外形替換、同構(gòu)替換等方法，材料上選擇現(xiàn)代材料進行替換設(shè)計；利用顏色替換，顏色上利用現(xiàn)成的密集材料進行

6、替換；將平面造型轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw空間造型，利用拼貼、紙塑、線性雕塑的手法進行處理，來適應(yīng)展示空間。4.3 新技術(shù)與地域美術(shù)結(jié)合利用數(shù)字藝術(shù)與傳統(tǒng)地域美術(shù)相結(jié)合，如利用ar技術(shù)還原歷史地貌，歷史事件、民俗風(fēng)尚和藝術(shù)工藝；利用新材料將地域特點傳統(tǒng)工藝進行改進，使其工業(yè)化、標準化，更能適用于工業(yè)化空間，并增強其傳播性。將地域美術(shù)臨摹與圖案設(shè)計相結(jié)合，利用矢量圖形技術(shù)手段進行復(fù)原和創(chuàng)編增加圖形的應(yīng)用領(lǐng)域。4.4 地域材料的開發(fā)和應(yīng)用在課程中通過實踐課和考察課進行地域美術(shù)考察，通過通過學(xué)習(xí)實際感受地域美術(shù)的形式、內(nèi)容、和材料等要素。在后續(xù)設(shè)計課中進行總結(jié)整理、結(jié)合傳統(tǒng)制作技法并與當代材料對設(shè)計主題進行改造，創(chuàng)

7、造出新的有地域美術(shù)特色的設(shè)計表現(xiàn)手法。5 結(jié)語地域美術(shù)將在未來的設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，對于地域文化的傳承和發(fā)展有重要的現(xiàn)實價值，也能促進設(shè)計思維的本土化的進步成為推動設(shè)計教學(xué)民族化的源泉。需要設(shè)計教育工作者不斷努力進行教學(xué)實踐，充分挖掘本土自身優(yōu)勢，將先進的教學(xué)思想進行實際地域美術(shù)相結(jié)合。使我國的設(shè)計，各地有各地的風(fēng)貌，別具一格，創(chuàng)造出既符合當?shù)貙嶋H需求，又具有地方特色的更多更好的設(shè)計作品。參考文獻：1袁玲.地域性特色工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展芻議j.張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，26（03）：4-6.2潘春利.內(nèi)蒙古民族工藝美術(shù)課程資源在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的開發(fā)與利用j.大舞臺，2015（08）：170-171.3曲向梅.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下工藝美術(shù)專業(yè)人才能力的培養(yǎng)j.藝術(shù)教育，2015（03）：45.4崔棟.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視域下的傳統(tǒng)工藝美術(shù)開發(fā)研究j.文化藝術(shù)研究，2