湘教版初中英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則和方法

1、    湘教版初中英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則和方法    楊劉春摘 要： 本文以湘教版初中英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，就其在課堂教學(xué)中的具體導(dǎo)入原則與方法做探討分析，期望為初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高優(yōu)化提供有益的參考。關(guān)鍵詞： 初中英語 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 原則方法初中英語教學(xué)導(dǎo)入是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，為學(xué)生做指引令其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)方法。課堂的開端導(dǎo)入決定著學(xué)生融入學(xué)習(xí)活動的效率與整堂課程的教學(xué)質(zhì)量，因而需要教師提起對課堂導(dǎo)入的重視，將其作為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在課堂開端快速抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生對課堂學(xué)識內(nèi)容的興趣與求知欲，令其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，并積極主動地參與教

2、師的教課進(jìn)程，為整節(jié)課程的教學(xué)效果提供學(xué)習(xí)動力上的保障，促進(jìn)學(xué)生的知識吸納與能力培養(yǎng)。因此筆者以湘教版初中英語課堂導(dǎo)入為研究對象，就其具體的設(shè)計(jì)原則與方法做細(xì)致的探討研究。一、初中英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則探究（一）目標(biāo)性原則課堂導(dǎo)入的目的始終是為英語教學(xué)服務(wù)，通過快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，強(qiáng)化其課堂學(xué)習(xí)的參與度與成果，促進(jìn)學(xué)生英語知識水平的提升。因此，導(dǎo)入設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循的原則即為目標(biāo)性，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)與方向，將整個(gè)設(shè)計(jì)控制在本堂課的教學(xué)內(nèi)容之中，不因設(shè)計(jì)偏差導(dǎo)致學(xué)生思維過于發(fā)散，興趣著眼于課程知識之外，而降低教學(xué)質(zhì)量的問題。因此，教師在備課設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，并結(jié)合班

3、級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與情況，為其精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生通過課堂導(dǎo)入對學(xué)識產(chǎn)生濃厚的探究熱情，積極思考、學(xué)習(xí)教師所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，從而優(yōu)化教學(xué)效果，并讓學(xué)生理解掌握本堂課程的知識概念，達(dá)到英語教學(xué)事半功倍的效果。（二）趣味性原則興趣是最好的老師，學(xué)生有了對課堂知識的求知興趣，才能更好地促進(jìn)其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極吸取理解教師所講概念。因此，趣味性是初中英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的一大重要原則，通過采用各類靈活多變、吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的好奇心與探究欲，讓學(xué)生主動投入課堂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效認(rèn)知英語知識點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉其思維能力意識，優(yōu)化整節(jié)英語課程的教學(xué)效果。二、初中

4、英語導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法（一）直觀導(dǎo)入方法所謂直觀導(dǎo)入，指的是通過使用與教材內(nèi)容相關(guān)的直觀教具與多媒體手段等為學(xué)生課堂導(dǎo)入，以集中學(xué)生的注意力，令其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)初中英語課堂的高效教學(xué)。此方法相對于語言導(dǎo)入而言更加直觀與生動，且因應(yīng)用各類具有感官刺激的影像圖案做導(dǎo)入教具，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的動力與熱情。此方法相比語言導(dǎo)入耗時(shí)更少，為課堂教學(xué)預(yù)留的時(shí)間更多，提升整堂課程的教學(xué)進(jìn)度。按照所用直觀導(dǎo)入教具的不同，其方法可細(xì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.實(shí)物導(dǎo)入。利用實(shí)物教具進(jìn)行英語學(xué)習(xí)導(dǎo)入是最為直觀且簡便的方法措施，通過在課堂開端結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生展示實(shí)物，讓其直觀感受到本堂教

5、學(xué)知識的概念與范圍，并迅速進(jìn)入求知情境中。同時(shí)實(shí)物的導(dǎo)入能有效激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，讓整堂課程的教學(xué)氛圍變得熱烈活躍。例如，在湘教版八年級unit 3 topic 1“what things do you love collecting？”一節(jié)的課堂教學(xué)導(dǎo)入中，課文是關(guān)于收藏興趣的介紹與概述，因此教師在課堂開端可為學(xué)生展示自己在日常生活中的收藏物，激發(fā)學(xué)生對收藏的興趣。開展同學(xué)間收藏愛好認(rèn)識的探討，為學(xué)生在接下來對hobby與collecting相關(guān)知識的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題探究語境。將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、具體，以調(diào)動學(xué)生的求知積極性，加深對課文學(xué)識的理解掌握。2.多媒體手段導(dǎo)入。多媒體手段的技

6、術(shù)優(yōu)勢在于能將與知識相關(guān)的各類圖案、影像、文字等結(jié)合在一起，通過多媒體媒介為學(xué)生做演示，幫助其快速理解課程知識的體系結(jié)構(gòu)，并以多媒體豐富的感官作用效果吸引學(xué)生。例如，在對湘教版八年級unit 3 topic 2 section a一節(jié)做課堂教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師可在課堂開端應(yīng)用錄音機(jī)或多媒體軟件為學(xué)生播放展示三類風(fēng)格迥異的音樂（pop music，folk music，rock music等類別），讓學(xué)生仔細(xì)聆聽并在之后讓學(xué)生展開對三類音樂類型與風(fēng)格特點(diǎn)的討論交流。由于音樂貼近學(xué)生的日常生活，能就音樂問題提出許多有關(guān)自身生活經(jīng)驗(yàn)的看法與意見，從而令學(xué)生樂于投入討論分析活動中，并積極提出自己的想法，不

7、但有效活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，還經(jīng)由熱烈的討論互動，收獲諸多關(guān)于音樂類型與風(fēng)格的認(rèn)識，為之后教師導(dǎo)入課文“some types of music”打好學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)。（二）溫習(xí)導(dǎo)入方法所謂“溫故而知新”，溫習(xí)導(dǎo)入方法就是在初中英語課堂教學(xué)開端，教師應(yīng)用復(fù)習(xí)上一堂課程所講知識內(nèi)容的方式做本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)導(dǎo)入。通過在課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上堂課學(xué)識的溫習(xí)，不但幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識內(nèi)容，而且深化其對就有知識的掌握與認(rèn)知力度。同時(shí)，在新舊知識銜接聯(lián)系、對知識的溫習(xí)由已學(xué)知識逐漸向本堂課新學(xué)識開展的過程中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，自然而然地產(chǎn)生對新知識的認(rèn)識與探究興趣。經(jīng)由新舊知識的過渡推進(jìn)，讓學(xué)生很容易接受

8、新知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對其展開積極主動的探索思考，從而達(dá)到“溫故而知新”的教學(xué)導(dǎo)入目的。在實(shí)踐中教師可通過回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生設(shè)問抽答，做聽寫、朗讀、翻譯與練習(xí)活動等完成舊知識的溫習(xí)鞏固，與新舊知識點(diǎn)的串聯(lián)銜接。通過溫習(xí)導(dǎo)入這一承上啟下的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)知識的前提下，對新知識進(jìn)行主動的探究與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂知識的高效教授。三、結(jié)語初中英語課堂的教學(xué)導(dǎo)入手段并沒有固定的模式與框架，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中應(yīng)根據(jù)本班級的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，因材施教靈活導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，從而有效提升英語課堂的教學(xué)氛圍與質(zhì)量，構(gòu)建起高效英語課堂。參考文獻(xiàn)：1黃翠紅.初中英語教學(xué)中“課堂導(dǎo)入”的原則和方法j.中學(xué)課