高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析

1、    高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析    【摘要】近年來，在經濟迅猛發(fā)展、世界日益開放的潮流涌動之下，旅游業(yè)方興未艾，各地旅游業(yè)如雨后春筍迅速發(fā)展，旅游英語專業(yè)應運而生。旅游業(yè)國際化和專業(yè)化的發(fā)展趨勢對旅游英語專業(yè)提出了前所未有的挑戰(zhàn)，打造一支國際化、專業(yè)化的旅游英語人才隊伍成為旅游市場亟需解決的問題。本文企圖從我國高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)的現狀出發(fā)，探尋當前高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題和面臨的困境，篩選旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)的最佳模式，期待給予我國高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)一些有益啟示，打開我國高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)的嶄新局面。【關鍵詞】高職

2、教育 旅游英語專業(yè) 人才培養(yǎng)每一個經濟產業(yè)的失衡、選擇和相應的調整均與社會發(fā)展的大背景有密切聯(lián)系。我國旅游業(yè)的與時俱進給了我們這樣一個視角，讓我們得以看的更加真切。旅游業(yè)的發(fā)展緊跟著這個社會的脈搏，在同經濟、政治和文化等的碰撞、激蕩中感受自身所面臨的困惑和失衡，經濟全球化、世界開放化的變化使得旅游業(yè)不由自主的把眼光聚焦于“國際化、專業(yè)化”這些詞語上，很自然的，作為為這一產業(yè)提供源源不斷的人才的高職旅游英語專業(yè)也不可避免的面臨著一些嚴峻的挑戰(zhàn)，如何增加這一產業(yè)的活躍因素？在改革的節(jié)點，如何體現高職旅游英語專業(yè)的前瞻能力？如何避免旅游從業(yè)人員的職業(yè)素質同市場需要產生矛盾？培養(yǎng)人才的模式改革為這些問

3、題提供了一個我們期待已久的答案。一、培養(yǎng)高職旅游英語專業(yè)人才的困境窺探首先，我們必須清醒的認識到我國高職旅游英語專業(yè)教育并未很好的實現理論和實踐相結合。旅游英語是一個從實踐中產生發(fā)展、為實踐服務的產業(yè)，需要從業(yè)人員具備很強的實踐感，對理論與實踐相結合提出了嚴格要求。教學目標、內容和方式必須相統(tǒng)一方能達到預期效果，旅游英語的實踐性要求決定了高職旅游英語專業(yè)應始終以實踐型人才作為培養(yǎng)目標，以理論和實踐相結合的知識作為教學內容，以專業(yè)化的理論知識和生動直觀的實踐相配合作為教學方式。但縱觀現在高職旅游英語專業(yè)領域，理論和實踐相脫節(jié)的現象隨處可見：課程安排方面理論和實踐課時的比例差距懸殊，師資隊伍方面實

4、踐型教師的缺少，教學資源方面實踐基地的缺乏和時間分配的不合理“摸著石頭過河”成為這一專業(yè)的尷尬發(fā)展狀態(tài)，如何在理論的墨香間、在實踐的河流中找到旅游英語專業(yè)的發(fā)展基石，是我們必須考慮的問題。其次，我們必須明確目前旅游英語專業(yè)培養(yǎng)的從業(yè)人員存在和市場需求存在矛盾，且培養(yǎng)方式上缺乏因材施教理念的問題。高職院校的學生有的是來自本科高校的“落選名單”，有的是來自高中學校的“淘汰機制”，文化基礎的差異性較大，“因材施教”應該成為高職旅游英語專業(yè)的重要教學理念，但當前這一專業(yè)領域一概而論的教學方式卻占主流位置，成為旅游英語專業(yè)發(fā)展的阻礙；旅游和英語相結合是旅游英語專業(yè)的題中應有之意，然而，我們今天看到的卻是

5、將二者相分離的教學模式，在很短的時間內掌握寬泛的旅游或者英語方面的知識只能使得培養(yǎng)出來的從業(yè)人員缺乏精致性、專業(yè)性而走向泛泛，不精通。二、培養(yǎng)高職旅游英語專業(yè)人才的方案篩選首先，必須實現高職旅游英語教學的理論和實踐相結合。在教學目標、教學內容和教學方式方面都要秉持這一基本理念，實現旅游英語專業(yè)教育實踐化發(fā)展的一體化趨向。將理論知識的掌握和實踐技能的訓練有機融入專業(yè)教學甚至是教材編寫中，并適當向實踐方面傾斜；以市場需要的調研結果作為課程設置的依據，增加理論性知識的實用性；有效利用實踐基地，避免教學資源的浪費；提高學生在課堂上的參與度，為學生的實踐技能發(fā)展提供多樣化的機會和平臺。其次，必須轉變傳統(tǒng)

6、教育觀念，構建市場向導和因材施教的教學價值觀。旅游英語專業(yè)在市場潮流中產生發(fā)展，最終趨向是為市場服務，其產生淵源和教學目的決定了它必然需要滿足市場的要求。與時俱進、市場向導的專業(yè)課程開發(fā)設計原則一定程度上決定了該專業(yè)培養(yǎng)的人才的就業(yè)程度，其職業(yè)素質和知識能力必須達到和市場的有效契合度方能被市場所接受。三、總結旅游業(yè)的熱度為高職旅游英語專業(yè)的發(fā)展提供了足夠的激情，它的發(fā)展前景很大程度上取決于它的改革力度和人才培養(yǎng)的優(yōu)劣，一個有效的方案是它前進的奠基石。高職旅游英語的人才培養(yǎng)若想展現自身最美的姿態(tài)，就必須深刻認識并正視自身所存在的問題，積極應對旅游產業(yè)專業(yè)化要求、國際化趨勢的挑戰(zhàn)，將自身的獨特性和

7、創(chuàng)新性完美凸顯出來，在科學、理性的理念指導下，不斷挖掘自身優(yōu)勢，探尋合理的人才培養(yǎng)的方案，在它所面臨的障礙面前，打開一扇通往世界的門，實現和市場、和世界的溝通交流。參考文獻：1張立恒.高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究j.遼寧高職學報，2016，05：35-37.2何平和.高職院校校企合作模式的研究j.中國成人教育， 2009（17）：73-74.3丁剛，陳倩.完善高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的對策研究：以福州大學行政管理專業(yè)為例j.揚州大學學報：高教研究版， 2013（10）：68-69.4林艷麗.高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)探析j.漯河職業(yè)技術學院學報（綜合版），2005，04：52-53.5周小英，周勤亞，舒江.工學結合背景下高職旅游