探究如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高初中物理教學(xué)的課堂效率

1、    探究如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高初中物理教學(xué)的課堂效率    摘 要：近年來，隨著新課改的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)科的教師為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，也開始對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)，特別是初中階段的物理老師，他們?cè)絹碓街匾暯虒W(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然性學(xué)科，在日常的生活當(dāng)中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)手操作能力，最主要的一點(diǎn)是，物理教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)通常都是采用教學(xué)參考書或者教學(xué)大綱的方式來進(jìn)行備課，

2、然后在教案當(dāng)中體現(xiàn)自己的知識(shí)層次，所以課堂效果的好壞，都是取決于教師本身的教學(xué)水平?，F(xiàn)階段的學(xué)生大都思維活躍，但是，理解能力相對(duì)較差，那么作為當(dāng)今時(shí)代的一名初中物理教師，就要從學(xué)生的角度入手，在課上采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以本文主要就筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教學(xué)如何提高課堂效率展開深入的研究，談?wù)勅绾斡行У睦脤?shí)驗(yàn)來提高初中物理課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高 課堂效率對(duì)于初中的物理教學(xué)我們都具有一定的了解，首先物理教學(xué)的主要目的就是為了提高學(xué)生的自主性，加強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。那么在平常進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要怎么做才能夠幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索并發(fā)現(xiàn)其

3、中存在的規(guī)律這就成為了一個(gè)非常重要的問題了。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大都采用“填鴨式”教學(xué)，這種填鴨式教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握物理原理是比較有效的，但是在實(shí)際運(yùn)用的過程中，這種教學(xué)方式顯然是非常不適用的。所以，在課堂教學(xué)的過程中，教師要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的利用，通過實(shí)驗(yàn)的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，首先，實(shí)驗(yàn)是直接擺在學(xué)生眼前的一種直觀式教學(xué)，能夠有效的將物理現(xiàn)象再現(xiàn)在學(xué)生的面前，其次就是能夠揭示物理中存在的各種規(guī)律，最后通過這種有趣的實(shí)驗(yàn)來有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠在課堂上參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。一、對(duì)物理教學(xué)中的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重視在我們國家的傳統(tǒng)初中物理

4、教學(xué)中，教師更加重視理論的講解和對(duì)相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生大都處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這種灌輸式的教學(xué)方式，往往忽視了物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，會(huì)出現(xiàn)邊學(xué)邊忘記的狀況，久而久之，學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩心理，就會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)徹底失去興趣。其實(shí)，就物理這門學(xué)科根本來講，它是一門及其嚴(yán)謹(jǐn)又充滿科學(xué)性的學(xué)科，所以在教學(xué)的過程中，要以觀察和實(shí)驗(yàn)操作作為主要的教學(xué)模式。（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)的過程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體情況進(jìn)行思考，同時(shí)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)本身的欲望，讓學(xué)生愿意對(duì)物

5、理中存在的規(guī)律進(jìn)行深入研究，同時(shí)，還有助于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的本質(zhì)進(jìn)行探究。這種將實(shí)驗(yàn)融入到課堂中的教學(xué)方式，不僅有效的提高了學(xué)生的積極性而且還帶動(dòng)了課堂上的教學(xué)氣氛，更加有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容的接受。（二）讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性而且在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生還能夠完成自主思考的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的日常生活也是至關(guān)重要的，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)來分析生活中的各種物理現(xiàn)象及相關(guān)規(guī)律。在初中的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)作為一種主要的教學(xué)方式，不僅能夠?qū)⑽锢磉\(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而且在教學(xué)的過程中教師還可以通過實(shí)驗(yàn)讓抽象的物理知識(shí)變得具體而生動(dòng)，從根本上提高課堂的整體教學(xué)效率。二、在進(jìn)行物理教學(xué)的過程中重視

6、實(shí)驗(yàn)的趣味性（一）提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣在初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生由于剛接觸到物理這門學(xué)科，所以，處于完全興奮的狀態(tài)中，會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生直接的興趣。那么物理作為一門并不熟悉的學(xué)科，它所體現(xiàn)出的具體魅力是因?yàn)閷?duì)生活中各種問題的處理以及我們生活中的自然現(xiàn)象的合理解釋。由于我們生活中常見的這些事情的具體原理得到了合理的解釋所以學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是對(duì)于初中生來講，這種興趣并非一成不變，而是隨著知識(shí)的不斷積累和主見加深而變得越來越不容易理解，所以作為一名初中的物理教師要牢牢把握這一點(diǎn)規(guī)律，要讓學(xué)生對(duì)于物理一直都抱著充滿興趣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中將實(shí)驗(yàn)中的趣味性展現(xiàn)的淋漓盡致

7、，讓學(xué)生感受物理學(xué)習(xí)的樂趣。（二）在物力實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入趣味性強(qiáng)的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)興趣的方式有很多，我們舉個(gè)例子在學(xué)聲現(xiàn)象的過程中，說到聲音的傳播時(shí)，教師給學(xué)生講授了一個(gè)有趣的故事。有兩位年紀(jì)大的老奶奶，探秘是生平第一次坐飛機(jī)，然后聽人說飛機(jī)的速度比聲速還要快很多，所以他們非常的緊張，就找到了機(jī)長(zhǎng)，非常誠懇的說：“機(jī)長(zhǎng)，請(qǐng)飛機(jī)開的速度不要超過聲速，因?yàn)槲覀冊(cè)跈C(jī)上還要談話?！睂W(xué)生聽完了這個(gè)故事就會(huì)覺得物理與生活是息息相關(guān)的，或者說生活中到處充滿物理現(xiàn)象，也就是說物理是非常的生動(dòng)有趣的?；蛘咴谖覀?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，在做物體沉浮條件的時(shí)候，如果按照教材中的做法就是將雞蛋放到濃鹽中來仔細(xì)的觀

8、察它的漂浮狀態(tài)，然后再往濃鹽中不斷的加入清水，然后再對(duì)雞蛋的懸浮狀態(tài)進(jìn)行觀察。這種觀察性試驗(yàn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的學(xué)生來講是起不到良好的教學(xué)效果的，但是如果通過清水和濃鹽的中雞蛋漂浮情況的對(duì)比，這兩種完全不同的狀況展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣就更容易讓學(xué)生理解清水和濃鹽展現(xiàn)出的浮力的區(qū)別，不僅有效的提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，而且從根本上加強(qiáng)了學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)的過程中設(shè)置疑問，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程加強(qiáng)關(guān)注對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，采用實(shí)驗(yàn)方式的物理教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，而且對(duì)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力也起到了一定的促進(jìn)作用。對(duì)于物理教師而言在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要將課程的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生

9、在教學(xué)的過程中學(xué)會(huì)自主的完成實(shí)驗(yàn)的過程。但是這種過程并不代表教師要將課堂完全的交給學(xué)生，對(duì)課堂過程完全放任，而是指教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體內(nèi)容以及學(xué)生的思維來在教學(xué)過程中合理的設(shè)置問題，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，就提出相應(yīng)的問題，然后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中找到相應(yīng)的答案。同時(shí)在進(jìn)行問題設(shè)置的過程中，教師要注意問題的設(shè)置的合理性，同時(shí)問題不能過于困難，要在簡(jiǎn)單明了的同時(shí)突出問題的重點(diǎn)。然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作的過程中能夠帶動(dòng)學(xué)生的思考，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到哦實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的濟(jì)寧思索并歸納。從根本上促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦思考動(dòng)手操作的能力。這種教學(xué)方式不僅能夠加強(qiáng)初中階

10、段物理教學(xué)的整體教學(xué)效率，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生日后生活中的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)束語綜上所述，在初中階段的物理教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)非常重要的組成部分。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用到物理教學(xué)當(dāng)中不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的物理學(xué)習(xí)環(huán)境而且還能夠?qū)⑽锢憩F(xiàn)象更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使抽象的物理知識(shí)變得具體化，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)還能夠開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。最后逐漸形成科學(xué)的世界觀和正確的方法論。所以，在新課改的具體要求下，初中的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的主要方式，根據(jù)學(xué)生的具體情況，教師要針對(duì)真身的教學(xué)方式做出及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，從整體上加強(qiáng)初中階段物理教學(xué)的效率。參考文獻(xiàn)1 王麗. 如何采用探究式教學(xué)提高初