六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt

1、六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt 語言是文章這所房子的磚瓦，學(xué)生要有意識(shí)的積累語言，讀書看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句;聽廣播看電視，甚至聽別人說話，得到的美妙言語，都要記下來。平時(shí)碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這里給大家分享一些關(guān)于六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt，供大家參考。 六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt1 習(xí)作要求： 在口語交際的基礎(chǔ)上，以難忘的“第一次”為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。 教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生寫作，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)特的東西。 引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達(dá)出真情實(shí)感。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中掌

2、握如何寫好作文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生將“難忘”之處寫具體詳細(xì)，突出“第一次”; 引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，珍視自己獨(dú)特的感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：利用同學(xué)們的童年照片制作一份動(dòng)畫相冊(cè)。 PPT課件(圖片，文字說明) 學(xué)生：收集自己童年難忘的“第一次”的照片。 教學(xué)活動(dòng)流程： 第一課時(shí) 口語交際 一、激趣引入 同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗;有歡笑，有淚水;有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎? 二、充分準(zhǔn)備 想

3、： 1、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。 2、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。 說： 1、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。 2、練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡(jiǎn)單、精煉。 3、練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”。 三、小組演練 1、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。 2、吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。 四、班內(nèi)交流 1、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 2、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。 3、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們

4、的意見、建議和提問。 五、總結(jié)點(diǎn)撥 1、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。 2、教師點(diǎn)撥性小結(jié)(針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。) 3、學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。 第二、三課時(shí) (習(xí)作) 一、明確要求 1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。 2、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。 3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料) 2、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感

5、悟。 3、指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。(習(xí)作指導(dǎo)自然化) 三、自主成文 學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 四、習(xí)作欣賞 1、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。 2、教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。 3、學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。 五、習(xí)作修改 1、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。 2、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。 3、改完后謄抄到習(xí)作本上。 六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練學(xué)生說、

6、寫的能力，拓展學(xué)生思維空間，作文課教案。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中所遇到的困難和挫折。 二、導(dǎo)語的設(shè)計(jì)： 我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是這樣的：人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課成長(zhǎng)的煩惱 (說明：這樣的設(shè)計(jì)，一方面激起學(xué)生對(duì)童年的美好回憶，另一方面更是為了激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，是情感的醞釀過程。) 三、在這樣的情感渲染下，接著進(jìn)行的下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問題： 1、在成長(zhǎng)

7、的過程中，你有過哪些煩惱?2、你為什么會(huì)有這樣的煩惱? (說明：1、這樣設(shè)計(jì)，目的是體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，體現(xiàn)學(xué)生就是課堂的主人。) 2、這樣的設(shè)計(jì)，也是對(duì)學(xué)生口語的初步訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確的表達(dá)。 由于應(yīng)試教育強(qiáng)化知識(shí)的掌握，而忽視了對(duì)中學(xué)生人格內(nèi)涵各種因素的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，造成中學(xué)生沒有知心朋友、沒有娛樂時(shí)間、沒有功夫看課外書、沒有家庭溫暖等幾多煩惱。 學(xué)生發(fā)言：1、壓力不是來自外界，而是自己內(nèi)心。 面臨最大的煩惱便是升學(xué)壓力。我平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，所以心里很擔(dān)心，怕自己做不到最好，怕辜負(fù)父母、和所有關(guān)心我的人的希望。 2、歡樂肯定有，但煩惱。 壓力來

8、自于父母。他們把所有希望寄托在我身上，花很多錢和精力，讓我多方面發(fā)展，什么書法、藝術(shù)等等，占據(jù)了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊，沒有業(yè)余時(shí)間，很煩、很累。 3、老師應(yīng)該平等對(duì)待所有同學(xué) 老師不平等對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生和差的學(xué)生，這是我的煩惱。有的學(xué)生成績(jī)雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，鼓勵(lì)多于批評(píng)，給我們很大的動(dòng)力。 四、在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等，教案作文課教案。

9、 (說明：這樣的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)寫的能力的訓(xùn)練。雖然我強(qiáng)調(diào)用一定的形式，但是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應(yīng)該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運(yùn)用，無形中會(huì)增添語言的美感。) 五、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚(yáng)的同時(shí)，會(huì)接著提出新的問提：煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎?世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。這時(shí)，我會(huì)給他們講愛迪生成長(zhǎng)的故事、一代偉人.成長(zhǎng)的故事;然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長(zhǎng)中的煩惱講給同學(xué)聽。 (說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生正

10、確看待成長(zhǎng)中的煩惱，讓學(xué)生懂得，煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷?，才有了我們長(zhǎng)大的可能。進(jìn)而過渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。) 六、你如何看待這些煩惱?我首先采用小組討論的方式;然后，再讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。 (說明：這樣設(shè)計(jì)的目的，在于注重語文學(xué)科的人文特點(diǎn)，以及注重對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶。使學(xué)生由最初的為煩惱而煩惱，到最后的把煩惱變成前進(jìn)中的動(dòng)力，由最初問題的提出，到最后問題的完美解決，能不說是本節(jié)課的最大收獲嗎?) 七、最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大

11、聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。 六年級(jí)作文培訓(xùn)教案ppt3 一復(fù)習(xí)要求： 1、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。 2、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。 3、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。 四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。 五、復(fù)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天我來跟你們上課，非常高興。你們高興嗎?我先向大家介紹一下我自己，我姓沈，是田軍小學(xué)六(2)班的語文老師。你們今天回去會(huì)怎樣向爸爸媽媽介紹今天給你們上課的老師，會(huì)怎樣描繪老師的外貌? 師：你們

12、主要是抓住了我的長(zhǎng)相、衣著、描繪了沈老師的形象。我們今天就來跟大家復(fù)習(xí)：寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。寫人物的時(shí)候，除了外貌描寫，還有哪些描寫?語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。邊說邊板書。 二、教學(xué)流程 (一)說人物外貌 1、我們一起來看人物圖片。 2、這個(gè)人是誰?你將怎樣描述她們的外貌? 3、生描述。 4、你們主要是抓住了人物的衣著、長(zhǎng)相、職業(yè)特點(diǎn)來描述。 小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不能千人一面。 (二)、復(fù)習(xí)語言： 但凡人便要說話，寫作文自然離不了要寫人的語言，不論一個(gè)人獨(dú)白、兩個(gè)人對(duì)話還是一伙人議論，如果寫得不好，好比隔靴撓癢不如不寫，下面我們就聊聊怎么樣把對(duì)話寫好。 請(qǐng)聽

13、一則笑話：下雪天，財(cái)主邀縣官和秀才到家中飲酒賞雪，酒足飯飽，財(cái)主提出，以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地?！迸赃叴鳛跫喢钡目h官，馬上接了一句：“全是皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說：“下它三年又何妨?！边@時(shí)，一個(gè)窮人正好路過，一聽就生氣，嘟囔了一句：“放你娘的狗屁!” 這個(gè)笑話告訴我們寫人物的語言必須要(符合人物身份) 再聽個(gè)故事：俄國著名的寓言作家克雷洛夫的皮膚生得較黑，偏偏他又喜歡穿黑衣服。一天，他遇到兩個(gè)穿得花里胡哨的公子哥兒。其中一個(gè)見到克雷洛夫就對(duì)他的同伴說：“看哪，飄來一朵烏云!”克雷洛夫應(yīng)聲答道：“怪不得青蛙高興得叫了!” 這個(gè)故事告訴我們寫人物對(duì)話要注意什么?(話不在多

14、，能表明人物特點(diǎn)就行。)這里雖然只寫了克雷洛夫一句對(duì)話，但已把他機(jī)敏過人，風(fēng)趣幽默，語言辛辣的個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。 還有，光寫說話的內(nèi)容還不夠，要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合他說話時(shí)的神態(tài)、表情和聲音的輕重緩急來寫。 小結(jié)：人物對(duì)話要注意符合身份，表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合描寫說話時(shí)的神態(tài)、表情和動(dòng)作。另外，改變提示語的位置會(huì)讓對(duì)話更加富有變化，生動(dòng)形象。 練一練：把下面的內(nèi)容用對(duì)話形式寫下來，不但要把內(nèi)容交代清楚，還要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。 教室里班長(zhǎng)正在發(fā)新書，我發(fā)現(xiàn)他把一本書藏在了懷里，非常氣憤，便跑過去跟他理論。不管我怎么說，他就是一言不發(fā)，同學(xué)們聽了我的話也議論紛紛。后來，老師找他談了話。我很得

15、意。上課了，老師對(duì)我們說明了真相，我羞愧得低下了頭。 (三)、復(fù)習(xí)動(dòng)作。 咱們根據(jù)下面文字的描述猜一猜做這些動(dòng)作的是些什么人? 1、其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 2、她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕。 3、爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車了，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 小結(jié)： 我們根據(jù)幾個(gè)動(dòng)作就看出這些人的身份、性格，這全靠作家們的傳神描寫。 (四)、復(fù)習(xí)心理 說話要說真，寫人要寫心，心理描寫得好可以讓文章倍添光彩。 1)出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里? A、遇到困難，他總是想辦法克服困