人教版三年級語文下冊第八單元西門豹教案- 副本

1、西門豹教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要大力提倡自主、合作 ，探究的學(xué)習(xí)方法 ，同學(xué)既是學(xué)習(xí)的個體，又是學(xué)習(xí)的伙伴，在小組中將自己的學(xué)習(xí)心得和伙伴共享，將個人的才智融于集體的智 慧中。本節(jié)課我接受如下教法：1用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為 民除害不露退跡、不動聲色的絕妙方法。2教給同學(xué)找關(guān)鍵詞語的方法。3抓住重點句子， 體會當(dāng)時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。4啟發(fā)式教學(xué)方法。5媒體 演示法。引導(dǎo)同學(xué)運用“思說讀悟”的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)不但能領(lǐng)悟課文的主 要內(nèi)容，而且培育了他們的創(chuàng)新精神和實踐力量。發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，通過老 師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)庌q

2、和溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中， 逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。在整堂課的設(shè)計上，我始終貫徹我們學(xué)?！皩W(xué)會參與”的思想，以二期課改精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，開放時間與空間，自主學(xué)習(xí)。 教材分析：西門豹是學(xué)校語文義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材三班級其次學(xué)期第八單元的一篇精讀 課文，課文敘述了西門豹初到鄴地，發(fā)覺田地荒涼，人煙稀有，他了解到是巫婆和官紳借口 河伯娶媳婦哄騙老百姓，他將計就計，最終懲治了官紳和巫婆的事。文章在寫作上主次分明， 詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是訓(xùn)練群眾場面寫得特別精彩。針對本單元的訓(xùn)

3、練重點及本課的特點，我在教 學(xué)這篇課文時，重點要掛念同學(xué)理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。隨后重點寫了西門豹是怎樣奇異破除迷信的；最終略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼 年年得到好收成。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)運用抓住描寫人物言行的詞句，體會人物 品質(zhì)；二是使同學(xué)受到破除迷信、敬重科學(xué)的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：會認(rèn)7 個生字，會寫14 個生字。能正確讀寫“人煙稀有、眼睜睜、旱災(zāi)、提心吊膽、澆灌”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、力量目標(biāo)：把握學(xué)習(xí)方法。體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積存好詞佳句的習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：受到敬重科學(xué)的訓(xùn)練。教學(xué)重點：理解西門豹是如何

4、奇異破除迷信的，為百姓除害的。教學(xué)難點：理解西門豹方法妙在哪里。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、西門豹的有關(guān)資料課時支配：2 課時教學(xué)過程：第一課時（導(dǎo)入新課，初讀課文、整體感知，課文釋疑、作業(yè)布置） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。1、播放課件，說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2、溝通搜集到的有關(guān)西門豹的資料。3、揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我運用電教手段關(guān)心教學(xué)，供應(yīng)圖片、文字等信息，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文，自同學(xué)字詞。讀準(zhǔn)字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。認(rèn)清字形。“渠”是上下結(jié)

5、構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，留意“溉”與“概”的區(qū)分。2、檢查生字詞把握狀況。3、自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組爭辯、溝通。老師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要讓同學(xué)初步了解課文主要講了一件什么事，讓同學(xué)有感性的 生疏。同時，讓同學(xué)初讀課文，自己概括歸納課文的主要內(nèi)容，目的在于培育同學(xué)的概括能 力和理解力量。固然，我不以唯一答案來推斷同學(xué)的回答，同學(xué)既可以具體地說課文的內(nèi)容， 也可以概括地說，只要能了解課文內(nèi)容即可。三、課文釋疑，學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分（第19

6、自然段）1、帶著問題默讀課文。問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的？讀后開展合作學(xué)習(xí)，共同探討四次問答的內(nèi)容。2、在同學(xué)自讀、爭辯及老師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容： a.了解緣由。b.了解作惡的壞人及其頭目。c.了解受害者。d.了解漳河的狀況。3、分角色朗讀四次對話。4、引導(dǎo)同學(xué)探究。a. 從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”？他為什么要這樣做？ b.西門豹說“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？ c.西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)主要解決“西門豹向老大爺了解鄴 地田地荒涼，人煙稀有的緣由”

7、，分兩步進(jìn)行，一是讓同學(xué)找找西門豹問了老大爺哪幾個問題，同學(xué)有困難的是西門豹問的第一個問題，由于書上并沒有直接些西門豹是怎么問的，所 以我建議同學(xué)聯(lián)系上下文看看第一個問題是怎么問的。其次步是讓同學(xué)同桌讀讀兩人對話， 說說從對話中了解了哪些狀況。我接受開放式教學(xué)，讓同學(xué)在自問自答，引導(dǎo)同學(xué)運用思說讀悟的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，使同學(xué)領(lǐng)悟課文的主要內(nèi) 容，大膽質(zhì)疑然后在通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展?fàn)庌q和溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解， 最終對同學(xué)提出的問題進(jìn)行梳理，確定重點爭辯問題。四、布置作業(yè)1、抄寫生字、新詞。2、朗讀課文。其次課時（復(fù)習(xí)導(dǎo)入、研讀探究、自讀自悟、課后延長）一、復(fù)

8、習(xí)導(dǎo)入1、思考：這篇課文講了一件什么事？2、西門豹從老大爺那里了解到了哪些問題？二、研讀探究，學(xué)習(xí)“破除迷信”部分（第1015 自然段）1、帶著問題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法奇異嗎？妙在哪里？要求邊讀邊畫出重點語句，登記讀不懂的問題，預(yù)備和同學(xué)爭辯。2、小組爭辯，匯報溝通。a.西門豹怎樣懲治巫婆的？引導(dǎo)同學(xué)抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓同學(xué)體會西門豹的奇異之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不秀麗，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子 供應(yīng)了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起 巫婆，將她投進(jìn)了漳河。b. 西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？

9、啟發(fā)同學(xué)體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。c. 西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？引導(dǎo)同學(xué)讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)分對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙桑　薄坝忠行l(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?，官紳一個個求饒，西門豹還說“再等一會兒”，顯得煞有介事，最終才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。d. 訓(xùn)練了寬敞老百姓。要引導(dǎo)同學(xué)知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必需治水、興修水利。3、觀看插圖，加深理

10、解。引導(dǎo)同學(xué)讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對比插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，“求饒”些什么，讓同學(xué)借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果。4、練習(xí)，訓(xùn)練思維。在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓同學(xué)分析爭辯，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的方法真（ ）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。假如他們下漳河去，就會被（），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（）。他們進(jìn)退兩難，就證明白給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習(xí)讓同學(xué)明白，西門豹

11、擺在巫婆和官紳前面的是一 道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練同學(xué)的思維。設(shè)計意圖：為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參與河伯的婚禮。這個問題，是課文難點所在。在這一環(huán)節(jié)我通過啟發(fā)式教學(xué)方法和抓住重點句子，體會當(dāng)時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。引導(dǎo)同學(xué)理解課文難點，由于當(dāng)時老百姓還沒有真正生疏到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓寬敞百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的訓(xùn)練，從迷霧中覺悟起來。進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果，為以后興修水得，打下堅實基礎(chǔ)。

12、三、自讀自悟，學(xué)習(xí)“興修水利”部分（最終兩個自然段）自讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。設(shè)計意圖：通過自讀課文，同學(xué)自然而然就明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。從而進(jìn)一步培育同學(xué)自學(xué)力量。四、課后延長練習(xí)排演課本劇。設(shè)計意圖：目的是鼓舞同學(xué)在表演中制造性地加進(jìn)一些語言和動作，培育同學(xué)的制造力。課堂檢測題：資料平臺：1、關(guān)于課文的故事 在史記·滑稽列傳中有記載。司馬遷作史記，在其中特地寫了一章滑稽列傳，記載齊國的淳于髡、楚國的優(yōu)孟、秦國的優(yōu)旃等人如何用“滑稽” 批判君王，魏國的西門豹如何用“滑稽”戰(zhàn)勝迷信，為民除害的故事。2、西門豹 戰(zhàn)國時期魏國人。西門，復(fù)

13、姓，名豹。魏文侯時任鄴令。曾破除當(dāng)?shù)亍昂硬⑾眿D”的迷信，并開鑿水渠十二條，引漳水澆灌，改良土壤，以進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3、巫婆 以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。4、官紳 指舊時地方上有權(quán)有勢的人。5、西門豹罷官 西門豹初任鄴地的縣官時，為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，剛正不阿， 深得民心，不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來， 說了西門豹的很多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報告后，政績突出的他本應(yīng)受嘉獎， 卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。西門豹心里明白自己被罷官的緣由，便向魏文侯懇求說：“過去的一年里，我缺乏做官的閱歷，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請允許我再干一年，如治理不當(dāng)，甘愿受死?！蔽何暮钔饬?西門豹，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開頭疏于實事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。 又一年過去了，他按