(完整word版)PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)工作計劃

1、PEP 小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重， 加之教材難度偏大， 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難 度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、教材分析五年級下冊學(xué)生用書 Let 's learn 部分的詞匯仍然是圍繞

2、話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué) 生記憶和開展話題的討論。本冊 Let's learn 中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫 四會掌握（即加粗的單詞） 。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let' sfind out 等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的 Let's start 也是一項 brainstorm 式的活動，這一點與五年級上冊相同。 不同的是，本冊的 Let's start 部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。 另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動， 需要學(xué)生通過問答、 思考或討論來完成。Let'

3、; s talk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語 言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write 部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文； 完成檢測學(xué)生理解程度的填 充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言 活動。在 Pronunciation 部分，本冊安排了 21 個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含 有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開， 將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意 義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語

4、言知識的積累。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及 16組句子和 11 個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、 生日、電話用語、動物和野營等幾個話題） 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語2能聽、說、認(rèn)讀 21 個單詞。3能學(xué)會 4 個手工制作。4能聽懂、會唱 8 首歌曲。5能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。6能完成 6 個自我評價活動。7能理解 6 個幽默小故事。8能了解 6 項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)重點難點1重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音

5、清楚， 語調(diào)正確。2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、課時安排：單元課時周次第一單元62第二單元62第三單元62復(fù)習(xí)一31第四單元62第五單元62第六單元62復(fù)習(xí)二31機動復(fù)習(xí)62合計4816七、教學(xué)主要措施1以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用， 從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4. 注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生

6、良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6. 及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué) 技能。（PEP）小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃一、班級情況分析：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級（ 2）班的英語教學(xué)工作 ,本年級共有學(xué)生 40 人，一部分學(xué)生思維 敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤 其以女生為主） 。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力， 給他們適當(dāng)壓力， 想辦法幫助他們盡快提高， 打好英 語基礎(chǔ)。二、

7、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)， 突出了興趣的激發(fā)， 重視雙向交流， 融合學(xué)科 內(nèi)容， 重視靈活擴展， 實現(xiàn)整體設(shè)計。 吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功 的經(jīng)驗， 把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來， 形成了適合 我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。 總思路是以話題為綱， 以交際功能為主線， 兼顧語言 結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。教材的主要特點：1 、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想， 注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。 教材在整體構(gòu)思， 內(nèi)容安排， 活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生

8、活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2、.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單， 通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考， 主動做事， 自動 調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。3 、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。 教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的， 最易學(xué)會的， 最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知

9、識內(nèi)容， 融如語言材料之 中。6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接， 以確保各階段的順 利過渡。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26 個字母，并簡單運用。3、能聽、做 6 個 TPR 活動。4、能學(xué)會 3 個小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能聽、說、唱 7 首歌謠。7、能完成 6 個自我評價活動。8、能聽懂 6 個幽默小故事。9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施：1、融會話

10、教學(xué)與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)， 盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言， 形成一定的英語思維。5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。PEP 小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目的：1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2 .培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。3 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5 .培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。二、教材分析：本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了

11、外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展， 吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外 語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗， 把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié) 合起來， 形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。 總思路是以話題為綱， 以交際功 能為主線， 兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。 即：話題功能 結(jié)構(gòu)任務(wù)。教材的主要特點 :1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想， 注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。 教材在整體構(gòu)思， 內(nèi)容安排， 活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單， 通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生

12、能動思考， 主動做事， 自動 調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。3 .突出興趣激發(fā) 從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4 .重視雙向交流 選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的， 最易學(xué)會的， 最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容， 融如語言材料之 中。6 重視靈活擴展 運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠

13、各得其所。7 實現(xiàn)整體設(shè)計 運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接， 以確保各階段的順 利過渡。教學(xué)方法：1 會話教學(xué) 融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2 詞匯教學(xué) 巧用實物和卡片， 融詞匯于會話教學(xué)中。3 歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透， 靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中， 唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。4 趣味故事教學(xué)5 階段復(fù)習(xí)三、內(nèi)容安排：The second volume contents arrangement:TitleTopicUnit 1Welcome back to schoolClassmatesUnit 2My familyFamily members

14、Unit 3How many? NumbersRecycle1Unit 4Do you like pears? FruitsUnit 5Where is my ruler?LocationUnit 6At the zooAnimalRecycle2四、教學(xué)進度：Teaching degree of progressWeek timeDateContent of courseLesson hour12/172/2322/243/2Unit 1333/33/9Unit 1343/103/16Unit 2353/173/23Unit 2363/243/30Unit 3373/314/6Unit 33

15、84/74/13Recycle 1394/144/20Unit 43104/214/27Unit 43114/285/4The Labor Day have a holidays3125/55/11Unit 53135/125/18Unit 53145/195/25Unit 63155/266/1Unit 63166/26/8Recycle 23176/96/15It is mobile to review3186/166/22It is mobile to review3196/236/29It is mobile to review3四年級下冊英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)

16、略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為 根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于 發(fā)揮學(xué)生的潛能， 有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)， 有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力， 有利于培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析 四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難， 學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫 的技能。 所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放 在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

17、慣。三、教材分析 本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力， 和閱讀興趣。四、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。五、教材重點

18、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。做到大膽開口，發(fā)音正3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。六、主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用， 從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語 音語調(diào)基礎(chǔ)。、設(shè)計全面、 高效的課外

19、作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、 規(guī)范、 正確地書寫。七、課時安排Unit1Ourschool4 課時Unit2What time is it ?4 課時Unit3Isthis your skirt ?4 課時RecycleOne2 課時Unit4It's warm today4 課時Unit5How much is it ?4 課時Unit6Ata farm4 課時RecycleTwo2課教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語四年級下冊）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 全面貫徹黨的教育方針政策， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精 神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培 養(yǎng) 學(xué)生 能

20、 力 ， 提高教學(xué)效率。、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣 的，學(xué)習(xí)積極性比較高。 但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣， 導(dǎo)致英語成績較差， 課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中， 教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 面向 全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教材分析本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心 態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心； 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、 語調(diào)、書寫基礎(chǔ)， 以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 使他們初步具備用英語進行簡單

21、日常交 流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西 方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 增強世界意識， 為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良 好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想， 注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)； 在內(nèi)容安排、 活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題， 學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插 圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨； 強調(diào)學(xué)科之間的整 合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要， 也是為了用英語獲取各方面 的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試

22、圖改 變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況， 留出一定的彈性內(nèi)容， 使教師能夠 充分發(fā)揮特長， 使學(xué)生能夠各得其所， 以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求； 實現(xiàn)整體設(shè) 計，運用整體、 系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接， 以 確保各學(xué)段的順利過渡； 重視雙向交流和中西方文化的介紹。 根據(jù)學(xué)生的年齡特 點和認(rèn)知能力， 教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)， 與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進 度同步的中西方文化知識。 如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī) 范；第二單元介紹了四個國家的時差； 第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由 來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法； 第五單元介紹了

23、不同國家 的衣服與鞋子不同型號的表示方法； 第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺 語。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景， 并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)， 其目的在于 分散教學(xué)難點， 循序漸進，便于表演。 四年級兒童的特征就是愛玩， 好表現(xiàn)自己， 因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１緝灾攸c學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、 分布和不同的功能； 學(xué)習(xí)時間的表 達(dá)以及描述不同時間進行的日?；顒?；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣； 學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞； 學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、 評價價格、 顏色和款 式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四、

24、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀 60 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61 個單詞和 24 個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話 題），并能簡單運用。3、能聽、做 6 個“ TPR”活動。4、能學(xué)會 3 個小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能聽、說、吟唱 7 首歌謠。7、能完成 6 個自我評價活動。8、能聽懂 6 個幽默小故事。9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、

25、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生 活中學(xué)習(xí)英語。4、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。六、教學(xué)進度周次內(nèi)容課時第一周始業(yè)教育、復(fù)習(xí)第二周Unit13課時第三周Unit13課時第四周機動1課時Unit22課時第五周Unit23課時第六周Unit21課時Unit32課時第七周Unit33課時第八周Unit31課時Recycle12課時第九周Recycle11課時Unit42課時第十周五一勞動節(jié)放假第十一周Unit43課時第十二周Unit41課時機動1課時Unit51課時第十三周Unit53課時第十四周Unit52課時機動1課

26、時第十五周Unit63課時第十六周Unit63課時第十七周Recycle2 3課時第十八周復(fù)習(xí)迎考小學(xué)品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃長沙市育才學(xué)校三（ 3）班 宋杰平一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求1、品德與社會的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由 6 個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的 家鄉(xiāng) （社區(qū)）、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的，也被 稱為“同心圓擴大”的框架。2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。多樣的教學(xué)活動，既將學(xué)生的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 同時也將形成新的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機整合各門課程內(nèi)容 的構(gòu)建思路， 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各

27、部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識點呈現(xiàn)的。 每一條標(biāo)準(zhǔn)中， 都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。4、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點 和條件，將多種學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合起來。5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上 采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。二、教材設(shè)計思路1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互 動中謀求成長和發(fā)展， 自我、 自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。 其核心是兒童， 側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)

28、計則關(guān)注兒童的身心特征， 設(shè)計出的課程 符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活， 動腦筋、有創(chuàng)意地生活。 品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身 的課程， 這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容； 負(fù)責(zé)任、 有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和 品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。三、教學(xué)理念及建議教師（一）全面把握課程目標(biāo)： 品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一

29、體。在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、 形成積極的生活態(tài)度、 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、 提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗： 在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗， 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生 活中實際存在的問題， 共同探究學(xué)習(xí)主題， 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗， 使學(xué)生在獲得 內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動 中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。 教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境， 靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式， 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展

30、提供充分的空間。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自 己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活 動中探究， 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題， 要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導(dǎo) 學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。（四）充實教學(xué)內(nèi)容： 本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系， 要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間， 包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材， 把 教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來； 同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化， 及時豐富、 充實課程 內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和

31、親近感。鼓勵教師積極地五） 拓展教學(xué)空間： 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際， 加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂， 應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生逐步提高認(rèn)識社積極參與社會實踐， 體驗社會生活， 在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗， 會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。四、教學(xué)活動設(shè)計我在成長：1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表。 2、結(jié)合實例，舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動。3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。 4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。我與家庭： 1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞， 選擇一些自己可