大學生曠課及其原因調查報告

1、湖北第二師范學院 12級物流管理 第三小組 湖北第二師范學院思想政治理論課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社會實踐調查報告 調查題目 大學生曠課現(xiàn)象及其原因調查報告 調查時間 2014年3月20日4月20日 調查地點 湖北第二師范學院 學生班級 2012級物流管理管理 領隊姓名 王沖 (1250530015) 成員姓名 呂銀松 (1250530012) 張潔 (1250530013) 黃銳 (1250530016) 楊海 (1250530017) 李文濤 (1250530020) 趙桑 (1252010020) 指導教師 原琳 大學生曠課及其原因調查報告摘要本次調研利用調查問卷收集獲得

2、的數(shù)據(jù)，小組成員湖北第二師范學院各個層次進行調研，采用問卷調查法。分析結果顯示，學校應當以學生為本,以社會需求為導向,改革教學體制,構建和諧的課堂秩序,更新教學內容,尋求切實可行的教學新思路創(chuàng)新教學方式,從而活躍課堂氣氛,激發(fā)大學生的學習動機。才能切實找到解決之道。關鍵詞大學生、曠課、原因、解決方法調查背景據(jù)一項權威調查顯示，高校專業(yè)課逃課率在20% 左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。時下大學校園里流傳著這樣一段順口溜：“大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量?！薄斑€有就是沒有逃過課的

3、大學生活是不完整的大學生活?！笨梢姶髮W生逃課已經(jīng)成為一個日益嚴重的問題，在高校中普遍存在這樣一個現(xiàn)象：本該座無虛席的課堂卻只有寥寥無幾的學生，前兩排座位更是空無一人，越來越多的學生不去上課，不僅公共課缺課嚴重，必修課的缺課情況也十分嚴重，甚至出現(xiàn)了“大學逃課族大學生的逃課現(xiàn)在已成為高校教育和管理工作中的一個難點問題。許多高校以加強學風建設的名義采取了各種方式和手段，試圖改變這種現(xiàn)狀，但收效甚微，甚致引起學生的不滿！大學生逃課現(xiàn)象嚴重。調查方法調查方式：第一階段，確定小組成員，并開會商議調研活動的主題，明確成員分工 ；第二階段，小組成員編寫題目及匯總修正，編寫調查問卷；第三階段，在學校展開調查，

4、發(fā)放問卷并進行問卷的收回；第四階段，將回收問卷進行統(tǒng)計、整理和分析；第五階段，完成調查報告，同時總結整個調研活動并以此為據(jù)寫個人心得體會；第六階段，修正完善調查報告。本次調查采用問卷調查法。小組總共精心設計了含有21個題目的調查問卷，根據(jù)抽樣調查的方法在湖北第二師范學院分發(fā)了100份調查問卷，給在校學生填寫，然后收回，最后總結采用比例法分析。在3-4月期間，我們先后在各種年級間，進行了隨機問卷調查。其中大一30份，大二40份，大三20份，大四10份。男生43人，女生57人。成員分工如下：呂銀松(1250530012)：前期調查，數(shù)據(jù)整理。 張潔 (1250530013)：前期調查，數(shù)據(jù)整理。王

5、沖 (1250530015)：分析報告，修正校稿。黃銳 (1250530016)：數(shù)據(jù)整理，描述分析。楊海 (1250530015)：前期調查，數(shù)據(jù)整理。 李文濤(1150430037)：描述分析，數(shù)據(jù)處理。趙桑 (1252010020)：制定問卷，前期調查。調查分析隨著大學生曠課現(xiàn)象日益嚴重，大學學術氛圍受到極大沖擊。如何讓當代大學生回歸學術，真正在大學里學到有用知識？本活動小組就同學們曠課現(xiàn)象、為什么曠課和對待曠課的看法及改進建議這四個方面展開了調查，并進行分類統(tǒng)計、分析。正文報告如下：一、當代大學生曠課現(xiàn)象為了對大學生的曠課現(xiàn)象有一個直觀的認識，我們就大學生曠課情況進行量的分析和性的分析

6、。精心設計了如下幾個問題。你有曠課經(jīng)歷么？選項頻數(shù)百分比有6464%沒有3636%根據(jù)調查結果，有64%的同學有曠課經(jīng)歷，還有36%的同學沒有曠課經(jīng)歷。您一般每周曠幾節(jié)課？選項頻數(shù)百分比不曠課3636%13節(jié)5353%46節(jié)88%7節(jié)以上33%根據(jù)調查結果，在有曠課經(jīng)歷的同學中，絕大多數(shù)曠課在13節(jié)之間，只有少數(shù)同學在46節(jié)之間，極少數(shù)在7節(jié)以上。曠課的時候您一般在做什么？選項頻數(shù)百分比上網(wǎng)23%上自習或者去圖書館1117%呆在寢室3047%與朋友在一起23%做兼職610%其他1320%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)歷的同學中，47%的同學都選擇寢室，還有17%的同學選擇去學習，10%的同學選擇做兼職

7、，選擇與朋友在一起和上網(wǎng)的僅僅只有3%。以上調查結果整體表明，大學生曠課現(xiàn)象并不如同我們擔憂的那么嚴重，大部分的人曠課次數(shù)并不多，曠課的人也大部分做的有利于自身發(fā)展的事情。二、為什么曠課您認為逃課的原因是什么？（多選）選項頻數(shù)百分比老師講課很無聊1626%課程本身很無趣2844%確實有事3046%不喜歡某個老師1422%老師不經(jīng)?？记?12%反正老師會劃重點46%其他1828%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)歷的同學中，46%同學是確實有事，44%的同學認為課程本身很無聊，26%的同學認為老師講課很無聊，22%的同學不喜歡末尾老師，12%的同學是應為老師不經(jīng)常考勤，6%的同學認為老師會劃重點。下列那些因

8、素會影響到您逃課的頻率？（多選）選項頻數(shù)百分比老師對出勤率的要求3657%學校的規(guī)章制度813%獎學金的期望57%講課的水平2843%課程的重要程度3047%課程的難易程度2640%個人興趣愛好2437%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)歷的同學中，57%的同學是因為害怕老師考察出勤率，47%的同學是依據(jù)課程的重要程度，43%的學是因為講課的水平，40%的同學是因為課程的難易程度，37%的同學是因為個人興趣愛好，13%的同學是因為學校規(guī)章制度，7%的同學是因為對獎學金的期望。有事您為什么選擇逃課而不是請假選項頻數(shù)百分比請假程序繁瑣4367%突然來不及請假1930%老師不通情達理23%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)

9、歷的同學中，67%的同學是因為請假程序繁瑣，30%的同學是因為情況來不及請假，僅僅3%的同學是因為老師不通情達理。您一般挑什么課逃選項頻數(shù)百分比必修課1930%選修課1320%公共課1930%視情況而定1320%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)歷的同學中，30%選擇逃必修課，20%選擇逃選修課，30%選擇逃公共課，20%視情況而定。您聽課狀態(tài)一般是什么樣子選項頻數(shù)百分比認真聽講1717%上課和走神時間基本各占50%4343%大部分時間在干自己的事情4040%完全不知道老師講什么00根據(jù)調查結果，在調查的同學中，43%的同學能保持50%的注意力聽講，40%的同學大部分時間在干自己的事情，僅僅有17%的同學

10、認真聽講。以上調查結果整體表明，大學生曠課的主要原因是有重要事情、課程設置不合理、課程難度大、請假程序很繁瑣等原因。三、對待曠課的看法如果您有曠課，您認為選項頻數(shù)百分比曠課是不對的2020%偶爾曠一次無所謂5050%有些課不得不曠2020%不曠課不算大學生1010%根據(jù)調查結果，有50%的同學認為偶爾曠課一次無所謂，20%的同學認為曠課是不對的，還有20%的同學認為有些課不得不曠，10%的同學認為不曠課不算大學生。描述一下您曠課的心理選項頻數(shù)百分比想逃就逃2020%有點擔心4444%沒逃過，不清楚3636%根據(jù)調查結果，有曠課經(jīng)歷的同學中，44%的有點擔心，20%的同學感覺無所謂。您認為曠課會

11、對你的成績產(chǎn)生影響么選項頻數(shù)百分比有很大影響33%有一點影響6363%沒影響3434%根據(jù)調查結果，在被調查的同學中，63%認為曠課對成績有一定影響，34%認為曠課對成績沒影響，僅僅3%認為曠課對成績有很大影響。您所在的班級是否對曠課有相關約束么選項頻數(shù)百分比有7070%沒有3030%根據(jù)調查結果，在被調查的同學中，70%的同學認為班級對曠課有相關約束，30%的同學認為班級對曠課沒有相關約束。您所在的學校對曠課的行為是否有相關懲罰選項頻數(shù)百分比沒有00有，相對較輕8787%有，而且很嚴厲1313%根據(jù)調查結果，87%的同學認為學校對曠課的行為處罰較輕，13%的同學認為學校對曠課的行為處罰很嚴厲

12、。對經(jīng)常曠課的同學的看法選項頻數(shù)百分比影響班級榮譽1313%完全能理解他4343%好羨慕2727%佩服他的膽子1313%其他44%根據(jù)調查結果，43%的同學表示完全能夠理解曠課的同學，27%的同學對這種行為表示出羨慕，13%的同學佩服他的膽子，僅僅只有13%的同學認為這種行為影響班級榮譽。您覺得要抑制這種逃課現(xiàn)象么選項頻數(shù)百分比要，為了班級榮譽和自己前途1010%不要，大家都成熟了5353%要，但也不要太緊3737%根據(jù)調查結果，53%的同學認為不要抑制這種現(xiàn)象，37%的同學認為應當適當抑制，僅僅10%的同學認為應當努力抑制。您認為以后曠課現(xiàn)象會怎么樣選項頻數(shù)百分比不會消失，成為大學傳統(tǒng)135

13、3%一定會消失437%不好說2740% 根據(jù)調查結果，53%的同學認為曠課現(xiàn)象會成為大學傳統(tǒng)，40%的同學認為不好說，僅僅7%的同學認為這種現(xiàn)象會消失。 以上調查結果整體表明，大部分同學認為曠課現(xiàn)象完全可以理解，沒必要看的過于嚴重，認為學校對曠課現(xiàn)象的處理一般，并且認為曠課現(xiàn)象會成為大學傳統(tǒng)。四、曠課現(xiàn)象的改進建議如果要，學校應當出臺什么措施選項頻數(shù)百分比安排老師經(jīng)常查課1313%對曠課的同學給予嚴厲的懲罰1717%出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤4747%其他2323%根據(jù)調查結果，47%的同學認為應當將出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤，17%的同學認為應當對逃課的同學歸于嚴

14、厲的懲罰，13%的同學認為應當安排老師經(jīng)常查課。您認為要想使您不曠課，老師應當怎樣改進自己的教學選項頻數(shù)百分比風趣幽默一點4343%多講點課本以外的知識2626%學識淵博一點1919%與學生有更多的交流1212%根據(jù)調查結果，43%的同學認為老師應當風趣幽默一點，26%的同學認為老師應當多講點課本以外的知識，19%的同學認為老師應當學識淵博一點，12%的同學認為應當與學生有更多的交流。你認為怎樣才可以使大家減少曠課（多選）選項頻數(shù)百分比學校出臺嚴厲的措施2727%老師改善課程教學方式8080%進行良好的學前教育2323%同學之間相互監(jiān)督1313%其他1010%根據(jù)調查結果，為了使大家減少曠課，

15、高達80%的同學認為老師應當改善課程教學方式，27%的同學認為學校應當出臺嚴厲的措施，23%的同學認為應當進行良好的學前教育，13%的同學認為應該實行同學之間的相互監(jiān)督。以上調查結果整體表明，為了抑制曠課現(xiàn)象，首當其沖的就是改革現(xiàn)有的教學方法，老師應當更加風趣幽默，學校也應該將考勤情況與獎學金掛鉤。結束語大學生逃課現(xiàn)象應從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學校應該認真反省，課程安排得是否科學、講課內容是否陳舊。專家認為逃課其實也是一種選課，喜歡的課可以隨便去聽，不喜歡的也可以不去。在他們的經(jīng)驗里，大學那些課程無所謂，一定要找到自己感興趣的事情，并在這方面機械化了，這

16、種治標不治本的硬制度搞得學生“毫無自由”。眾所期待的是，管理應該更人性化，應更大程度上尊重學生求知的選擇。無論有多少正當?shù)睦碛?，逃課成風畢竟不是正當?shù)?，它嚴重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序。也就是說，對于逃課不管肯定不行，關鍵在于怎么管。考勤永遠只是一種手段，而不應成為教育的目的?，F(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招。為了應對考勤，同學之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。在教育理念上，大學本身需要扭轉非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向學

17、生傳輸知識，引導他們研究和學習。同時，也應該有這樣一種機制，讓學生有渠道針對教學提出問題，進一步完善提高課堂教學質量。大學里，逃課作為一種心理現(xiàn)象，正在引起更多關注，這是件好事，關注才能引起重視，并進而獲得解決。要杜絕大學校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應對之策是疏導，各方都應作出積極的努力。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。當然，作為學生，更應明確學習目標，珍惜來之不易的大學時光，不要在逃課風潮中迷失了努力的方向。希望在杜絕逃課的道路上，我們不會走的太遠?。▓?zhí)筆人：王沖、呂銀松、張潔

18、、黃銳、楊海、李文濤、趙桑）關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530015 姓名：王沖通過本次的調查研究，我們對這個課題由剛開始的萌芽到現(xiàn)在對大學生選擇逃課的理由與態(tài)度，我們都能夠更深刻地意識到逃課的不良影響。就算老師再年輕，課堂上的理論知識多么無趣等一大堆的缺陷，但是我們可以換個角度來想，既然是老師，他必定有我們所不知道的，具有我們可以吸收和借鑒的，也許不是他的閱歷，不是他的學識，但或許是它的人格魅力，道德修養(yǎng)等，因此，我想我們不必去批判老師，批判學校，而應該去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們所不知道的，可以獲得的。 作為一個大學生，在此給各方面幾點建議，或許能更好地滿足學校、老

19、師、學生的需要： （1）給學生一個寬松的學習環(huán)境，調整課程安排，減少專業(yè)性不強的課程，讓學生真正的感覺到學到的東西有用，而不是在浪費時間。不要把過多的專業(yè)課留在大三大四，讓他們過早的了解專業(yè)知識，知曉自己所在專業(yè)的社會動態(tài)；同時提供更多的社會實踐平臺，建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用。（2）由于有些學生所選的專業(yè)并不是自己青睞的專業(yè)，所以會有不感興趣的現(xiàn)象從而導致他們逃課。針對這種情況， 學校應在大一上半學期快要結束時，讓資歷深厚的專業(yè)老師講授關于轉專業(yè)一級以后的就業(yè)形式做相關的指導，然后再讓同學認真考慮后再決定，在轉專業(yè)問題上做出適當?shù)姆艑捳?。?）老師要充分調動學生的上課積極性

20、和主動性，提高學生上課的興趣和效率，活躍課堂氣氛。如：課程采用答辯形式、辯論賽形式、讓學生輪流上臺講題、語言類課程（大學英語、日語、漢語言等）可以讓學生以表演話劇的形式上課、分小組做研究課題、多增加課外實踐課（4）老師上課前應做好充分備課，做到講課內容豐富、思路清晰、分析透徹、邏輯嚴謹、敬業(yè)勤勉能給學生帶來高質量的學堂；授課時應幽默風趣，提高老師個人魅力；老師應平衡科研和教學任務，應該避免輕課堂重科研的現(xiàn)象；（5）大學是規(guī)范自己，鍛煉自我約束能力的最佳平臺，這里有我們所需要的自我支配的空間和時間。所以我們全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強自身的主觀能動性，積極配合老師的工作。最后，我們要倍加珍惜這

21、來之不易的大學時光，加強自己學習的能力和動力，不要在曠課風潮中迷失了努力的方向。關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530012 姓名：呂銀松這段時間我們小組進行了大學生曠課情況及其原因的調查，發(fā)現(xiàn)了很多意料之外的問題，在倍感驚訝的同時也足以令人深思。那么，我們面對這種現(xiàn)象，應該怎么做了？ 首先，對學校來說，搞好教學基礎設施的配置，給學生一個寬松的學習環(huán)境。調整課程安排,取消某些專業(yè) 性不強的課程，如家具，工業(yè)專業(yè)的物理，化學，語文課程等，從而使學生感到自己學到的東西很有用，而不是在純粹地浪費時間。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知

22、曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現(xiàn)實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習。同時學校應搭建社會實踐的平臺，建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用，讓他們感到學習是很有用的。對學生的生活多給予關心和幫助，對他們進行思想教育，尤其是愛情觀的教育。 其次，老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。上課的形式多樣化，提高學生的學習興趣?，F(xiàn)在，在相關公共選修課上，某些老師并沒有以傳授知識為目的，而是與學生打打鬧鬧，開開玩笑，浪費那僅有的一個半小時。 再次，從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的政治思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在

23、大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學思想上進，積極向黨組織靠攏，不間斷地向黨組織進行思想?yún)R報，然而，有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)，當然這里并不是要求每個同學整天都在認真學習，其實，說到根源這還是政治覺悟問題。我們要經(jīng)常地反思自己的行為，這是做人的最重要的行為準則，我們要真正地學會反思，在做任何一件事情之前應該考慮一下后果和造成的影響，在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過程中間是否有什么錯誤。其實，大學是規(guī)范自己，鍛煉自我約束能力的最佳平臺，這里有我們所需要的自我支配空間，有我們所

24、需要的自我支配時間。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。大學生應該都有自己的價值觀，科學觀了，應該擁有自己的思想，有自己的立場，有自己的個性了。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡游戲，真是到了如癡如狂的地步，他們之中有的被學校勒令退學，有的無法完成學業(yè)只能暫時休學，又有的瀕臨退學，相比那些應為家里窮而無法上學的人來說，他們簡直在浪費國家和社會的資源。最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會和諧校園促進教評為契機，學校、輔導員和學生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學生思想政治建設水平和專業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學

25、生逃課現(xiàn)象。關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530017 姓名：楊海 逃課是指學生沒有正當理由而不聽課的現(xiàn)象。大學生逃課有廣義與狹義之分。狹義是指學生沒有請假而不去上課，即曠課，這是“顯性逃課”。廣義的逃課是指學生雖然按時到教室上課，但“身在而神不在”，并未聽課，這是“隱勝逃課”。無論是“顯性逃課”還是“隱性逃課”，本人通過總結，發(fā)現(xiàn)有如下特點：1逃課行為普遍存在 逃課行為隨年級增加而嚴重，一般一年級逃課學生相對較少，而隨著在學校學習時間的增長，特別是到了畢業(yè)班，因為考研、就業(yè)等事情的影響，逃課現(xiàn)象尤其突出。很多學生表示當學校課程和自己的安排發(fā)生沖突時，大多數(shù)會選

26、擇后者。 2與教師上課質量有關 教師講課效果好，學生上課的積極性就高，少有逃課者，甚至出現(xiàn)上課人數(shù)“超額”現(xiàn)象；而老師講課水平差的課，逃課人數(shù)就多，許多學生即使來到課堂，也是敷衍了事，正所謂“身在課堂心在外”。 3有選擇性地逃課 部分學生逃課是有針對性的，有的學生逃課選擇基礎課、理論課、體育課和一些選修課等；有的選擇一些他們認為無聊的課程；還有的同學是因為某課程任課老師教學管理不嚴格，常常鉆空子逃課，即使不去上課，期末的時候復習一下，老師也會讓學生勉強通過的。上課點名考勤的課程，逃課的學生少，而不點名、不考勤的課程，逃課的學生就多；上小堂課時逃課人數(shù)少，而當幾個班上大堂課時，由于考勤管理有難度

27、，逃課的人數(shù)就明顯增多。4與專業(yè)、性別有關 一般來說，因為課程學習的特點和難易程度不同，文科院系比理科院系逃課的學生比例要高；由于性別的差異，男生比女生逃課的人數(shù)多。本人通過思考淺析一下大學生逃課對策: 1加強大學生思想政治教育 要堅持“以學生為本”工作理念，對學生進行理想信念教育、人生目標教育，使大學生意識到大學是學習的新起點，從而樹立遠大的學習目標。因此，從大一開始逐步引導大學生規(guī)劃人生，以學術活動為載體加強學風建設，增強大學生的主體意識，最大限度地調動他們的學習積極性和主動性，使他們主動回到課堂，充分利用在校時間，學到更多的社會生存本領。2提倡教學改革，提高教師素質 教師首先要精于本學科

28、，教學授課教師應站在學科前沿，在上課前必須認真?zhèn)浜谜n，所講的內容應給學生以新奇感，在課堂上，要改變以教師為中心的“填鴨式”傳統(tǒng)教學模式，能采取切實可行的引導方法，讓學生參與課堂的互動，體會到上課的樂趣。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，教師要用自己的人格魅力和學識素養(yǎng)去感召學生，因此，教師要樹立終身學習的理念，學校也應為教師提供進修充電的機會，為教師營造和諧寬松的工作環(huán)境。3優(yōu)化課程設置，提高課程的實用性 對現(xiàn)行教學計劃中的有些課程進行調整，取消落后于時代的課程，增加實用性強的課程，擴大選修課的范圍和數(shù)量。根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，調整課程設置，適應未來全球經(jīng)濟發(fā)展的需要。4加強日常管

29、理 經(jīng)常逃課的大學生幾乎是比較固定的一些人，他們之所以逃課并不完全是因為學校和教師的教學與管理方法、水平有欠缺，多數(shù)人是因為自己開始松懈，沒有了力爭上游的勁頭，也有部分學生是由于對新的學習生活適應不了而自暴自棄所致。因此，輔導員、任課教師應當注意了解這部分大學生的心理和實際情況，給予這些大學生及時、有效的鞭策、引導和鼓勵，同時加強對大學生的紀律約束，以保障大學生取得良好而全面的發(fā)展。關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530013 姓名：張潔此次社會調查主要圍繞大學生曠課及其原因分析這一主題展開，在連續(xù)幾天的調查之中，我們搜集了廣泛的數(shù)據(jù)并進行了深刻的分析，收獲頗豐。

30、本次社會實踐調查的對象主要是面向在校大學生，從反饋上來的數(shù)據(jù)分析可以初步得知，超過六成的大學生均有過曠課行為發(fā)生，而且大學生逃課之后所做的更多的便是呆在宿舍、進行上網(wǎng)聊天等，于是便在某種層面上印證了那句話，“不逃課的大學生活是不完整的”、“不逃課的學生不是好學生”，似乎在當今大學校園曠課已然成為一種普遍現(xiàn)象，并且都在學生心中獲得認同。然而關于大學生逃課的原因在哪兒呢？學校方面如何看待和處置這種狀況呢？大學生逃課對于自己的影響又在哪兒呢？通過數(shù)據(jù)的總結分析可以分析得知，大學生逃課原因無非從兩方面進行分析，即內因和外因，內因為學生本人，外因為老師及其所教課程。學生自己本身不論對于一門課程喜歡與否，

31、無論是選修還是必修，都是需要計入學分的，目的是我們需要在畢業(yè)之前修滿一定學分拿到畢業(yè)證，所以面臨一些枯燥的課程對于我們而言堅持著去聽完也需要很大的耐力和毅力。其次，從老師和教學內容上分析，老師上課枯燥古板，照本宣科，課程內容不合時宜，自然不會引起同學們的共鳴，也就無從談起去激發(fā)學生積極地學習這些課程。而學校方面對待曠課這一現(xiàn)象，通常的做法即是通過隨機點名統(tǒng)計各班上課人數(shù)，并輔之以學生個人的獎學金的獲取、班級集體榮譽的取得等掛鉤來制約和約束學生的曠課行為，并且在一種程度上取得一定的成效。于是也就有了類似于這樣的段子，“靠點名留住學生的老師，就像靠懷孕留住男人的小三”，充滿著調侃和一無所謂，老師也

32、是滿臉的無奈。通常而言經(jīng)常逃課的學生自然也與獎學金等各種學生榮譽頭銜無關，唯一的祈求似乎也只是平平凡凡的度過自己的大學四年，拿到學位證，然后走入社會。但是一聯(lián)想到2013年699萬的全國高校畢業(yè)生，這個被譽為“世上最難就業(yè)季”的一個年份，全國多地畢業(yè)大學生就業(yè)簽約率不足50%，大量畢業(yè)生陷入就業(yè)難的悲催境遇，而這也不禁也會讓人陷入深思，究竟我們在大學四年都學到了什么，為何會造成這種狀況？前段時間在網(wǎng)上火過這樣的一篇文章，主要是講述哈佛大學的學生凌晨在圖書館學習的場景，雖然說這幅圖加上這一篇文章有一些修飾和浮夸的成分包含在里面，但是也不能否認的是在全球大學排名里，國內目前頂尖的清華北大在世界上也

33、只是排在一二百名左右，越來越多的學生選擇出國留學深造以追逐自己輝煌的人生事業(yè)，也就是說在最有激情的大學四年里，國外的孩子都在埋首苦讀，而我們卻在游戲和戀愛中的度過了四年，差距也就逐步顯示出來了。每一個時代都會有憤青，但是僅僅是憤青而已，不會有所改變而已。所以一味的承認著這些差距也自然不會改變什么，還不如做一些實際的事情。大學排名、師資力量、校園環(huán)境等等這些都不是理由，曠課也并不代表者墮落和沉淪，大學生應該樹立自己的的人生目標，年輕人應當有年輕人該有的激情和活力，針對于大學生曠課的普遍現(xiàn)象，我們作為其中的一員，在經(jīng)歷著由大一的“實習生”、大二的“熟練工”、大三大四的“老油條”的蛻變，回過頭來仔細

34、想想，五味雜陳，大學似乎也沒有剩下多少真正有意義的東西。找一個安靜的地方，坐下來仔細的想一想，自己的人生該往何處去，堅定著目標的方向我們就會找到前進的動力，找到未來的道路！關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530016 姓名：黃銳 為積極響應學校思政課的課改，較好的完成學習任務，經(jīng)過我們團隊全部人員的積極投入，全員參與，我們較好的完成了這次我們組展開的以“關于大學生逃課現(xiàn)象”為主題的調查活動，在總結了此次調查活動的結果，較為深入的分析了調查結果的原因的同時，也總結了我們在此次調查活動中我們團隊自身的不足，并得到改正。在我們確定調查對象，確定調查工作的分配，設計調查問

35、卷，實施面對面調查，并很好的分析了調查結果后，我們發(fā)現(xiàn):在當代大學生這個群體中，逃課已成為一個很普遍的現(xiàn)象，基本上所有大學生都有逃課現(xiàn)象，逃課重點集中在選修課與公共課，但是大部分有過逃課經(jīng)歷的同學平均每周逃課都較少，逃課之后還是很擔心任課老師點名的，而且他們中的大部分也覺得應該遏制逃課，但是由于各種自身或者其他客觀原因，還是會逃課。為此，學生的理由是，請假程序繁瑣，老師講課太無趣?？赡苁且驗樯钤谕瑯拥拇髮W生活圈子，對于逃課這種現(xiàn)象，基本所有大學生還是能夠接受與理解的，他們認為在大學這個相對于高中、初中比較自由的環(huán)境中，大學生已經(jīng)成年，應該有自己私人的生活圈，在各自的生活圈中，總會有些時候會跟

36、自己的課程沖突，至于大學生在私事與課程有沖突時，會選擇學習還是選擇私事，這是他們的自由，并且，在正常情況下，無論他們怎樣選擇，都不會危害到其他學生的利益，因此，大多數(shù)的大學生對于逃課并不怎么反感，表示理解大學生的選擇。 對于大學生逃課這種在當今大學生圈子里算是一件很普遍的事情，個人還是覺得很正常的，不論大學生逃課是為什么，我們不能否認，這其中既有大學生自身的原因，大學生自己目標不明確，對自身要求不嚴格，對待學習態(tài)度有待改正；不比高中，隨著大學生活的開始，大學生的生活圈子也逐漸開始擴大，羈絆也會隨著增加，往往會需要更多的時間處理私事，對于生活圈較大的大學生而言，課余時間是不夠的，所以，對于他們的

37、逃課，也就可以理解了；也有任課老師教學方法的原因，對于純教育性的“思政”等公共課程，作為大學生這個還留有叛逆心理，對事物有著一定認知能力的群體，他們難以接受這些純粹的教育性的東西，認為不能很好的學以致用，不能很好的全面地認識事物，這種純教育只是單方面的向大學生灌輸思想，勞神又無趣；對于選修課，大部分同學也是能逃就逃，有同學表示，本來以為選修課能夠學一點跟專業(yè)課無關，但自己感興趣的東西，可是真正去上課時，完全不是那么一回事兒，感覺開課老師也只是在“敷衍”，所以，老師和同學就相互“敷衍”。對于如何減少大學生逃課現(xiàn)象的發(fā)生，應該從學生與老師兩方面著手，學生提高學習自主性，自律、自強；老師改進教學方式

38、，寓教于樂，吸引學生注意力。通過本次調查活動，我們了解了大學生逃課的原因，大學生逃課心理，增強了我們團隊合作能力，圓滿完成了我們的調查活動。關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1250530020 姓名：李文濤近期圍繞毛概課開展了一項關于大學生逃課現(xiàn)象的調查報告，通過一些天的調查問卷和走訪，完成了關于這一課題的調查報告。通過這次的實踐調查，讓我產(chǎn)生了很深的感觸。在完成這份調查報告時，我發(fā)現(xiàn)大學生逃課是種很普遍的現(xiàn)象，這些導致還出現(xiàn)“沒逃課的大學生活是不完整的”。很多學生在高中時都非常努力，通過高考這根獨木橋，進入到大學的生活。自2000年以后，隨著高校擴招政策出臺，根據(jù)最新統(tǒng)

39、計數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育規(guī)模居世界第一。在中國高等教育走向大眾化教育，作為教育活動主體的學生們卻出現(xiàn)“逃課”現(xiàn)象。課堂教學是高校教學的重要部分，也是大學生獲取知識的主要途徑。學生們逃課會影響老師的教學計劃，不利于大學生更好地獲取有用的知識。通過這次的調查報告，我了解了大學生一些逃課原因。沒有端正學習態(tài)度，這類逃課的大學生一般是進入大學后，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，進入大學就是為了“混文憑”，沒有學習的動力，逃課后有些忙著談戀愛，有的則打牌、上網(wǎng)玩游戲，以消磨時間。有些學生高考發(fā)揮失常而不能進入自己選的專業(yè)，因此對所學知識不感興趣。繼而就不怎么去上課，即使去也沒有認真上課。也有一部分大學生是

40、不能適應大學生活，大學的學習方式與高中有很大區(qū)別，不僅課程講得快，而且缺少了高中時“保姆式”教師的約束。當然學生逃課與老師也有一定的關系，部分教師特別是剛參加工作的教師，教學水平不高，經(jīng)驗不足，講課枯燥而乏味，致使學生喪失學習的積極性。同時學校在教學管理制度上不完善，導致管理混亂，不能更好地約束學生的行為。而且制度落實不夠好，空有一些制度卻不去實施，導致學生無章可循?，F(xiàn)在很多教師都是通過點名的方式來減少學生逃課的現(xiàn)象，可是即使學生都在課堂上，也不能使他們認真聽講，反而他們會影響課堂的紀律，從而使那些想學習知識的學生不能更好地學習。要想真正解決大學生逃課問題，應當立足于采取治本措施。大學生逃課折

41、射出我們教育體制中的一些缺陷，教育工作者有責任使其盡快完善，如學校改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，寬進嚴出，激發(fā)學生們的學習積極性，鼓勵老師革新教學內容和教學方式。大學生活是我們的生活中的重要部分，我們應珍惜大學生活，不要浪費父母的血汗錢，不要辜負父母的殷切期望。當我們在選擇逃課的時候，想一想在外辛苦工作的父母，他們?yōu)榱俗屛覀兡軌虬残膶W習，從來不在我們面前訴說他們的苦處。且行且珍惜，這句話非常有道理，不要等一切來不及的時候，再去后悔。大學是知識的殿堂，正是全方位培養(yǎng)我們的關鍵時候，希望大學畢業(yè)的時候不要留下遺憾。隨著社會的快速發(fā)展，對大學生的綜合能力越來越高，優(yōu)勝劣汰是當今世界不

42、變的法則。大學生只有不斷提高自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。因此我們應在大學美好的時光里，努力充實自己，從而走出一條平坦大道。關于大學生曠課情況的心得體會2012級物流管理 學號：1252010020 姓名：趙桑這段時間，我們小組進行了一個月左右的社會實踐調查，一定程度上對大學生曠課情況及其原因有所了解，經(jīng)過我們組的調查研究及數(shù)據(jù)整理，我們得到了很多有意義的結論。就我個人看來，大學生曠課，主要有一下幾點原因：1.組織紀律觀念淡薄?，F(xiàn)在的大學生自主成長意識和能力的缺乏，也是影響其學風的一個重要因素?，F(xiàn)在的大學生成長在我們國家改革開放的年代，多數(shù)為獨生子女，家庭條件優(yōu)越，沒吃過什么苦，并且從小到大的

43、生活都是由父母安排，所以缺乏自主成長的心理需要和相應的能力。其中不少大學生好逸惡勞、貪圖享受，在老師和父母的牽引、扶持下跨越了人生第一難關高考后，他們以優(yōu)勝者的姿態(tài)進入高等學府，沒有了老師的督促、父母的管束，自己可支配的時間多了，自己做決定的事情多了，緊繃的神經(jīng)一下放松了，而懶散也隨之接踵而至。2.對所學知識不感興趣。在大學生進入新的環(huán)境,各方面都開始趨于穩(wěn)定時,大學生就要按照專業(yè)培養(yǎng)目標來全面的塑造自己。進入大學后在專業(yè)學習方面,大學生經(jīng)常碰到的一個問題是,自己所學的并不是自己喜歡的專業(yè),這一情況雖然僅僅在少數(shù)同學中有突出的表現(xiàn),但卻成了逃課原因中一個關鍵因素。大學和中學不一樣,并不是每一個

44、學生學的知識都一樣,不同的院系、不同的專業(yè),所學的內容就會有天壤之別。在選擇專業(yè)的時候有很多同學是聽別人介紹或是填報自己一直向往的專業(yè),但是當真正開始進入專業(yè)學習后才發(fā)現(xiàn),和自己想的完全不同,因此便對專業(yè)產(chǎn)生了排斥感,從而導致不去上課,或者逃課去學另外喜歡的課程。3.欲增長多方面的知識和才干。這類逃課的學生往往成績較好,接受和自學能力較強。他們利用課余時間,通過自學就已經(jīng)掌握了該課應該掌握的知識。為了發(fā)展自己多方面的興趣和愛好,開闊視野,便逃課去圖書館涉獵群書,或去聽其他專業(yè)的課。逃課現(xiàn)象的背后：逃課主要因為聽不下去課，久而久之，內心空虛，不知道學了有什么用，沒有未來的方向感，逃課便成了惡性循環(huán)。有教師認為：大學生逃課實際上是對知識的蔑視，是自律能力不足的具體體現(xiàn)，反之也是對教師教書水平和教授方法的挑戰(zhàn)，同時也是學校管理上的問題，如果放任這種行為，到頭來學校只能是向社會輸送有大學