試論高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法課程開(kāi)發(fā)

1、    試論高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)法”課程開(kāi)發(fā)    李揚(yáng)摘要：通過(guò)對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,以室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)為例,論述了專業(yè)實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”課程開(kāi)發(fā)的可行性,提出了專業(yè)教學(xué)改革的新模式,并對(duì)具體措施、應(yīng)注意的問(wèn)題等方面,提出了具體思路和觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)法室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)是一門集科技、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程、創(chuàng)造于一體的新型綜合性專業(yè)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)人對(duì)生存和生活環(huán)境的審美要求越來(lái)越高。在人們追求高質(zhì)量的生活標(biāo)準(zhǔn)中，居住條件的改善占有較大的比例，因此，近年來(lái)裝飾裝修行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)于

2、專業(yè)設(shè)計(jì)人員和專業(yè)技術(shù)人員的需求量也在逐年增加。室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)提高現(xiàn)代人們生活品質(zhì)，構(gòu)筑新型人文生活環(huán)境起著重要的作用，它已成為人們生活必不可少的一部分,并越來(lái)越被人們所關(guān)注。近幾年，室內(nèi)裝飾市場(chǎng)的增長(zhǎng)勢(shì)頭始終快速。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，室內(nèi)設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)，而被媒體譽(yù)為“金色灰領(lǐng)職業(yè)”之一。目前，全國(guó)室內(nèi)裝飾工程量每年以30%以上的速度遞增，建筑裝飾業(yè)專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人才總量缺口為351.54萬(wàn)人，其中室內(nèi)設(shè)計(jì)人才缺口約70萬(wàn)。一、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題分析第一, 現(xiàn)在開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的某些院校在專業(yè)教學(xué)上基本還是參照傳統(tǒng)美術(shù)院校的教學(xué)模式,專業(yè)課程設(shè)置上還存在重美

3、術(shù)技能、輕相關(guān)專業(yè)技能知識(shí)的現(xiàn)象,對(duì)于材料運(yùn)用、生產(chǎn)工藝流程技能、設(shè)計(jì)的實(shí)際功用性知識(shí)缺乏足夠的重視。第二, 高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教師對(duì)照國(guó)家對(duì)高職教育所要求的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,真正既具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具有實(shí)踐工作能力的教師較少。第三, 現(xiàn)在開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的部分院校是在社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才急需的情況下,在缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)教學(xué)設(shè)施不健全,以及師資結(jié)構(gòu)不完善等情況下辦起來(lái)的。第四, 各院校在專業(yè)課程改革上還應(yīng)進(jìn)一步挖掘個(gè)性,專業(yè)建設(shè)要突出區(qū)域性和地方性的優(yōu)勢(shì)和特色,使室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育能夠真正為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。二、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)法”的構(gòu)想本

4、項(xiàng)目課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想是將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“崗位技能訓(xùn)練、參與項(xiàng)目過(guò)程、職業(yè)拓展訓(xùn)練”的教學(xué)模式來(lái)完成。課程的單元設(shè)計(jì)依據(jù)裝飾企業(yè)的工作流程來(lái)規(guī)劃,使學(xué)生在掌握基本知識(shí)、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,得到真實(shí)環(huán)境的全面綜合實(shí)踐鍛煉。形成教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)行為一體化的教學(xué)改革,教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)相統(tǒng)一,“真題真做”,重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)技能,提高學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思、創(chuàng)新能力和溝通、表達(dá)等綜合素質(zhì)。一個(gè)合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型人才,那么,如何培養(yǎng)復(fù)合型人才呢?“項(xiàng)目教學(xué)”內(nèi)容的設(shè)置是提高學(xué)生綜合素質(zhì)及培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)能力的有效途徑。室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展節(jié)奏同步進(jìn)行的。隨著

5、信息時(shí)代的到來(lái),室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科的技術(shù)含量越來(lái)越高,畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)成為企業(yè)用人關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置已不適應(yīng)社會(huì),不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要想跟上時(shí)代步伐,首先應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的要求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,增加新課程,引入新的設(shè)計(jì)理念,了解新工藝,運(yùn)用新材料,這樣才能把握市場(chǎng)的脈搏,適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職設(shè)計(jì)人才的需要。三、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)”的具體內(nèi)容高職人才培養(yǎng)中的“項(xiàng)目課程”是一項(xiàng)新的改革實(shí)踐,是多學(xué)科綜合知識(shí)的集結(jié)。課改項(xiàng)目將以室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論與方法為指導(dǎo),結(jié)合設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論與方法,將專業(yè)的理論研究與實(shí)踐探索緊密結(jié)合起來(lái),擬從理論與實(shí)踐的結(jié)合上

6、解決“項(xiàng)目課程”在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的途徑和方法。第一階段是先導(dǎo)項(xiàng)目。做模擬家裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目,學(xué)生分組合作完成,通過(guò)理論教學(xué)、家裝工地參觀、工地現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、設(shè)計(jì)方案討論等教學(xué)手段把室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論融入單元項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。本階段教學(xué)內(nèi)容注重專業(yè)基本功訓(xùn)練和設(shè)計(jì)構(gòu)思訓(xùn)練,使學(xué)生逐步樹立功能意識(shí)、空間意識(shí),掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理、基本程序和基本方法,具備中小住宅戶型室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的能力。第二階段是主導(dǎo)項(xiàng)目。做真實(shí)的商業(yè)辦公場(chǎng)所室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,它是在第一階段家裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生模擬企業(yè)項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這一具有商業(yè)文化的中型室內(nèi)設(shè)計(jì)課程,要求學(xué)生建立一種較全面、綜合的室內(nèi)設(shè)計(jì)觀

7、念,即在裝修方案設(shè)計(jì)中,要同時(shí)注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的立意構(gòu)思、功能布局、空間組織、環(huán)境營(yíng)造、材料表現(xiàn)、光影運(yùn)用、設(shè)計(jì)表達(dá)等各個(gè)方面的專業(yè)訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)從多方面、多層次著手思考并協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。第三階段是提高項(xiàng)目。本階段通過(guò)參加國(guó)內(nèi)外各種室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽專題訓(xùn)練,要求學(xué)生掌握在一定建筑環(huán)境和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)條件下,處理功能較復(fù)雜、裝潢造型要求較高的室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)方法。第四階段是綜合項(xiàng)目。在第三學(xué)年下學(xué)期要安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),以項(xiàng)目技術(shù)人員的身份到實(shí)踐基地參與工程項(xiàng)目的投標(biāo)、工程設(shè)計(jì)、施工、管理,實(shí)題實(shí)做,使學(xué)生在工程具體項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),并在指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下完成畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì),使學(xué)生的綜

8、合設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、電腦繪制圖能力、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維都得到進(jìn)一步提高。四、基于工作過(guò)程的項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題實(shí)踐“項(xiàng)目教學(xué)法”具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的重要性,學(xué)生除需掌握必要的理論知識(shí)外,現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能也是非常重要的。要特別注意施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作,系部領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師要親自帶隊(duì),需提前了解和掌握實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的情況,并在學(xué)生下去前作好教學(xué)計(jì)劃安排,嚴(yán)格要求,全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況,對(duì)在施工現(xiàn)場(chǎng)違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)給予批評(píng)教育,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重影響極壞者及時(shí)處理直至停止項(xiàng)目實(shí)踐。其次,要在理論上作好項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備,在課堂內(nèi)必須組織學(xué)生學(xué)習(xí)“施工現(xiàn)場(chǎng)安全準(zhǔn)則”

9、“施工人員職責(zé)”“施工程序與規(guī)范”等理論知識(shí),要求每位參加項(xiàng)目實(shí)踐的學(xué)生必須掌握施工現(xiàn)場(chǎng)的一切規(guī)范要求。再次,學(xué)校在組織項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)前,要根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)模安排參加項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)生的人數(shù)及“項(xiàng)目教學(xué)”指導(dǎo)教師的比例,原則上每10名學(xué)生安排一位指導(dǎo)教師,要強(qiáng)化指導(dǎo)教師在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)中的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),逐漸熟悉施工項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生要在帶隊(duì)教師和現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下參加圖紙分析、施工規(guī)程、監(jiān)理、工程質(zhì)量驗(yàn)收等具體的實(shí)際工作。最后,要做好項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。參加項(xiàng)目實(shí)踐的學(xué)生必須完成項(xiàng)目實(shí)踐總結(jié)報(bào)告,指導(dǎo)教師要對(duì)每位參加實(shí)習(xí)的學(xué)生做出考核評(píng)價(jià),并要求學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),做模擬工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作,為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好前期準(zhǔn)備。五、結(jié)語(yǔ)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的“項(xiàng)目教學(xué)法”改革,在豐富教學(xué)體系的同時(shí),應(yīng)特別重視將實(shí)踐成果與教學(xué)相結(jié)合。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的選題大多關(guān)注室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力,獲得了很好的教學(xué)效果,充分展示了高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色。我們相信,項(xiàng)