巧用對比寫人物---寫作教案設(shè)計

1、巧用對比寫人物（一）評點習(xí)作，切入課題教師首先拿出兩篇學(xué)生習(xí)作，其中一篇是平白的描述，沒有運用對比寫人，教師引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行對比分析，簡要提出文章的修改意見。通過這一活動使學(xué)生明確對比手法對刻畫人物性格的重要作用。（二）回顧經(jīng)典，探究方法1.回顧教材中的經(jīng)典作品我的叔叔于勒范進(jìn)中舉，集中分析克拉麗絲和胡屠戶的形象。教師摘選文段如下：克拉麗絲：之前母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！敝竽赣H突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出

2、來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”胡屠戶：范進(jìn)中舉前范進(jìn)中舉后我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的。你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府的這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。胡屠戶一口啐在臉上，罵了個狗血噴頭。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。學(xué)生簡要分析后明確:人物對同一對象態(tài)度的前后不同可以形成對比來刻畫人物性

3、格。2.教師提出新問題：人物對不同對象的同一態(tài)度能否形成對比來刻畫人物性格呢？提供案例：平民總理溫家寶（出示圖片及文字）。溫總理在不同場合，面對不同人群，總是保持慣有的謙和與親切。學(xué)生獨立思考，合作探究。3.繼續(xù)回顧經(jīng)典作品阿長與山海經(jīng)老王，進(jìn)一步探究：通過人物外在與內(nèi)在的反差形成對比同樣可以刻畫人物性格。設(shè)計探究問題：阿長沒有 ，阿長有 。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。（沒有名字）“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初

4、一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜!記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流。”“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。（善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子）她常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（沒有禮貌）睡覺時她又伸開兩腳兩手，在

5、床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。（沒有規(guī)矩）她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。（沒有知識）老王沒有 ，老王有 。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。（沒有朋友

6、、親人）老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。（善良、懂得感恩）一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。他說，住那兒多年了。（沒有良好的生活環(huán)境）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（沒有健康的身體）4.歸納、小結(jié)如何運用對比寫人：通過人物對同一對象態(tài)度的前后不同形成對比刻畫人物性格；通過人物對不同對象的同一態(tài)度形成對比刻畫人物性格；通過人物外表與內(nèi)在的反差形成對比刻畫人物性格。（三）課堂練筆，師生互評1. 教師提供具體情境，學(xué)