小學(xué)校本課程-海上飛行家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》二年級(jí)7．海上飛行家教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種各樣的海鳥(niǎo)，了解它們的的形態(tài)特征、生活習(xí)性等。2．過(guò)程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息、分析比較等探究能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)各種活動(dòng)，積累學(xué)生參與海洋活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、親近、探索海洋的興趣，樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解各種海鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并根據(jù)海鳥(niǎo)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)各種海鳥(niǎo)的照片，了解它們的本領(lǐng)，將材料搜集整理出來(lái)，制成卡片，分成7份，便于小組合作學(xué)習(xí)；搜集關(guān)于海鳥(niǎo)的視頻，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前咨詢家長(zhǎng)，了解關(guān)于海鳥(niǎo)的知識(shí)以及保護(hù)海鳥(niǎo)的措施。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與激發(fā)興趣，談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了許多的好朋友，你想認(rèn)識(shí)一下它們嗎？看之前，老師想提醒你邊看邊思考1.它們是誰(shuí)？2.生活在哪里？3.它們正在干什么？（播放視頻）通過(guò)提問(wèn)引出海面上自由飛翔的各種各樣的海鳥(niǎo)。追問(wèn)：你能給海面上自由飛翔的各種各樣的海鳥(niǎo)起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？引出課題：海上飛行家今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)并研究海上飛行家。（貼課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究交流出示圖片提問(wèn)：你能喊出這些海上飛行家——海鳥(niǎo)的名字嗎？學(xué)生根據(jù)已知知識(shí)回答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，播放微課介紹各種海鳥(niǎo)?，F(xiàn)在，你能喊出這些海鳥(niǎo)的名字嗎？（學(xué)生說(shuō)。老師相應(yīng)的往黑板上貼圖片加名字。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片文字直觀沖擊引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活世界與海鳥(niǎo)的自然世界緊密聯(lián)系起來(lái)。）引導(dǎo)：知道了它們的名字，你們喜歡這些海鳥(niǎo)嗎？想了解它們的本領(lǐng)嗎？下面我們小組合作學(xué)習(xí)，老師給你們一個(gè)溫馨提示：1.每人重點(diǎn)選擇一到兩種海鳥(niǎo)，了解它們的本領(lǐng)。2.組內(nèi)交流海鳥(niǎo)的本領(lǐng)。3.將材料放回1號(hào)信封，全班交流。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）好，小組合作時(shí)間到。（表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組），讓我們一起交流一下海鳥(niǎo)的本領(lǐng)。我們先看圖片介紹本領(lǐng)好不好？（老師再次提醒：要用自己的話說(shuō)，如果站起來(lái)的同學(xué)介紹的不完整，組內(nèi)其他成員有權(quán)先補(bǔ)充，再不完整的，其他組也有權(quán)發(fā)言，發(fā)言精彩的也可以給你們組加星。所以，一人發(fā)言的時(shí)候，其他人認(rèn)真聽(tīng)奧?。W(xué)生看圖片介紹信天翁、海鸕鶿、鵜鶘?？吹皆蹅兺瑢W(xué)介紹的這么有趣，老師也想給大家介紹兩種海鳥(niǎo)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。老師介紹海鷗、海雕。（采用我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜的游戲形式介紹）你能像老師這樣也來(lái)介紹一種海鳥(niǎo)嗎？（提醒前面介紹的就不要重復(fù)介紹）學(xué)生介紹軍艦鳥(niǎo)、海鸚、企鵝。剛才，我們通過(guò)交流，再次了解了海鳥(niǎo)的本領(lǐng)，你們能評(píng)選出各項(xiàng)冠軍，完成成績(jī)單了嗎？小組討論。哪位評(píng)委到前面來(lái)宣布一下，你們組討論的結(jié)果？（學(xué)生宣布成績(jī)）提問(wèn)：其他組評(píng)委有沒(méi)有意見(jiàn)？說(shuō)說(shuō)你的獲獎(jiǎng)理由。大家都同意嗎？都同意的話，我們就來(lái)放音樂(lè)頒獎(jiǎng)。（學(xué)生用到黑板上貼的形式分別頒五項(xiàng)冠軍，并說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)理由。）（設(shè)計(jì)意圖：真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生頒獎(jiǎng)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在過(guò)程中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。）三、提高關(guān)注，賦予行動(dòng)引導(dǎo)：海鳥(niǎo)不僅本領(lǐng)大，對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭膊簧佟Ｏ窈ｚt可以做海港清潔工、海航安全的“預(yù)報(bào)員”，有不少海鳥(niǎo)還可以幫助人類消滅很多害蟲(chóng)，它們更是大自然生物鏈中不可缺少的一環(huán)。但是，最近它們的煩惱卻越來(lái)越多，以海鳥(niǎo)的口吻介紹各種煩惱?？偨Y(jié)：環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，大家想想你有什么辦法來(lái)保護(hù)對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭暮ｘB(niǎo)呢？學(xué)生交流老師出示多媒體課件，補(bǔ)充社會(huì)學(xué)者專家們的建議?？偨Y(jié)：海鳥(niǎo)是海洋的小精靈，是海上飛行家，更是我們的好朋友，我們應(yīng)該力所能及的去愛(ài)護(hù)它們，說(shuō)得再好，不如行動(dòng)起來(lái)——讓我們保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng)。課下，老師希望我們班的同學(xué)以小組為單位利用課余時(shí)間，將課上所學(xué)的知識(shí)做成手抄報(bào)，貼到學(xué)校宣傳欄中，號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)保護(hù)海鳥(niǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在將課內(nèi)信息延展到課外，引導(dǎo)學(xué)生更多的去了解海洋知識(shí)。讓每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面都得以提升。）青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王巖學(xué)情介紹《海上飛行家》是山東省中小學(xué)教材-青島版-《藍(lán)色的家園-海洋教育篇》二年級(jí)第7課。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和動(dòng)手合作能力，所以，課堂上我選擇小組合作法，安排6人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；成果展示法，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的展示方法。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了精美的課件，學(xué)生查閱了大量的資料，方便課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)效果本節(jié)課，我層層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又受到了德育教育。學(xué)生通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)明白作為一名小學(xué)生，應(yīng)該從自身做起不亂扔垃圾，并且宣傳告訴周圍的人一起來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海鳥(niǎo)。此次活動(dòng)，也給教師搭建了一個(gè)很好的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增加了老師們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為形成學(xué)校與學(xué)校之間濃濃的教學(xué)研討提供了良好的契機(jī)。大家都希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，達(dá)到更高層面的共享，為提高自己的教育教學(xué)水平而努力。教材簡(jiǎn)析《海上飛行家》是山東省中小學(xué)教材-青島版-《藍(lán)色的家園-海洋教育篇》二年級(jí)第7課。本教材以山東沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，引領(lǐng)學(xué)生在六大領(lǐng)域進(jìn)行探究。而《海上飛行家》意在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的海鳥(niǎo)，了解它們的的形態(tài)特征、生活習(xí)性；在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息、分析比較等探究能力；通過(guò)各種活動(dòng)，積累學(xué)生參與海洋活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、親近、探索海洋的興趣，樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的意識(shí)。觀評(píng)課本節(jié)課，以視頻引入課題《海上飛行家》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道海上飛行家，喜歡海鳥(niǎo)。微課的使用恰到好處，在微課播放的過(guò)程中老師和學(xué)生有問(wèn)有答，引導(dǎo)學(xué)生既認(rèn)識(shí)了海鳥(niǎo)的模樣，又記住了它們的名字，更加喜歡海鳥(niǎo)。在了解海鳥(niǎo)的本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，老師給學(xué)生提供文字資料，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，然后采用“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”的活動(dòng)形式，讓學(xué)生記住海鳥(niǎo)的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐與合作交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生給海鳥(niǎo)冠軍頒獎(jiǎng)很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在過(guò)程中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。最后，老師用圖片和音頻相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生了解感受海鳥(niǎo)的煩惱，讓學(xué)生受到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多重沖擊，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，意識(shí)到環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差，致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，從課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)節(jié)、到教學(xué)手段、多媒體的應(yīng)用等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂評(píng)價(jià)方面，注重以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！拔襾?lái)說(shuō)，你來(lái)猜”的形式新穎，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主。這讓大家對(duì)地方與學(xué)校課程有了更深一層的理解。最后，城陽(yáng)區(qū)教研員周秀萍主任明確了小組評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的重要性。周老師簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)出了地方與學(xué)校課程的重要性，也指明了海洋教育的發(fā)展方向與期待。此節(jié)課，給教師搭建了一個(gè)很好的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增加了老師們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為形成學(xué)校與學(xué)校之間濃濃的教學(xué)研討提供了良好的契機(jī)。大家都希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，達(dá)到更高層面的共享，為提高自己的教育教學(xué)水平而努力。成績(jī)單：海鳥(niǎo)本領(lǐng)冠軍榜滑翔冠軍飛行冠軍潛水冠軍捕食冠軍全能王1.將冠軍頭像貼到冠軍榜中。2.★小組討論，你為什么這樣頒獎(jiǎng)？海上飛行家課后反思青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王巖這節(jié)課的內(nèi)容是山東省中小學(xué)教材-青島版-《藍(lán)色的家園-海洋教育篇》二年級(jí)第7課《海上飛行家》?！逗Ｉ巷w行家》意在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的海鳥(niǎo)，了解它們的的形態(tài)特征、生活習(xí)性。在此過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、親近、探索海洋的興趣，樹(shù)立保護(hù)海鳥(niǎo)、保護(hù)海洋的意識(shí)。本節(jié)課，我以視頻引入課題《海上飛行家》，這一環(huán)節(jié)目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道海上飛行家，喜歡海鳥(niǎo)。認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)的名字這一環(huán)節(jié)我使用的是微課。這一環(huán)節(jié)在微課播放的過(guò)程中和學(xué)生有問(wèn)有答，引導(dǎo)學(xué)生既認(rèn)識(shí)了海鳥(niǎo)的模樣，又記住了它們的名字，更加喜歡海鳥(niǎo)。在了解海鳥(niǎo)的本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，我是給學(xué)生提供文字資料，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，然后采用“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”的活動(dòng)形式，讓學(xué)生記住海鳥(niǎo)的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐與合作交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生給海鳥(niǎo)冠軍頒獎(jiǎng)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在過(guò)程中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。最后，用圖片和音頻相結(jié)合了解感受海鳥(niǎo)的煩惱，我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生受到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多重沖擊，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，意識(shí)到環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差，致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。整節(jié)課層層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又受到了德育教育。學(xué)生通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)明白作為一名小學(xué)生，應(yīng)該從自身做起不亂扔垃圾，并且宣傳告訴周圍的人一起來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)海鳥(niǎo)。課標(biāo)簡(jiǎn)析課程總目標(biāo)：以山東沿海地區(qū)特有的、豐富的自然資源和人文資源為背景，引領(lǐng)學(xué)生在海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開(kāi)發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與國(guó)防等六大領(lǐng)域自主探究；通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、親近海洋與探索海洋的意識(shí)，提高和發(fā)展綜合能力；通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的海洋觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)，成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的合格公民。根據(jù)《海洋教育》指導(dǎo)意見(jiàn)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合本教材的