[故宮博物館經(jīng)典優(yōu)秀語文教案] 故宮博物院教案一等獎

1、故宮博物館經(jīng)典優(yōu)秀語文教案 故宮博物院教案一等獎?wù)f明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?下面就是小編給大家?guī)淼墓蕦m博物館優(yōu)秀語文教案，希望能幫助到大家!篇一：故宮博物院【教學(xué)目標(biāo)】1.了解祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就。2.了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。3.整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。4.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。5. 學(xué)習(xí)它，有助于增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點、難

2、點】1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?.揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。教學(xué)準(zhǔn)備一、導(dǎo)語設(shè)計故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入世界人類文化遺產(chǎn)。二、朗讀課文，整體感知文意1.教師朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)：(1)給下列加點的字注音：金鑾(lu&

3、amp;aacute;n)殿 蟠(páan)龍 鎏(liú)金 玉璽(x) 妃嬪(Pín) 湛(zhàn)藍(lán) .上諭(yù) 傀儡(ku li) 翊(yì)坤宮 修繕(shàn) 擊罄(qìng) 詔(zhào)書 .(2)詞語解釋玲瓏：精巧細(xì)致。湛藍(lán)：深藍(lán)。布局：全面安排。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。幽雅：幽靜而雅致。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。井然有序：形容整齊的樣子。2.提問：(1)故宮坐落在什么

4、地方?(2)故宮的規(guī)模有多大?(3)故宮為什么又叫紫禁城?(4)皇帝的金殿在什么大殿中?3.教師要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，口述參觀故宮的路線。明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿(太和殿;中和殿;保和殿) 小廣場 后三宮(乾清宮;交泰殿;坤寧宮) 御花園 順貞門 神武門三、理解文章的說明對象及說明對象的特征本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)中國石拱橋時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。(答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)四、理清文章的說明順序(1)提問：本文采用了哪一種說明順序?明確：本文是按

5、照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。(2)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間(315)是分說。根據(jù)故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹前三殿，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(58)、中和殿(9)、保和殿(10)。內(nèi)廷主要介紹后三宮，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。最后一段對故宮作總的概括，再次強調(diào)其藝術(shù)特點。借登臨景山俯瞰

6、故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。五、重點分析課文58段，體會課文重點突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?.學(xué)生精讀58段，思考：(1)第六段總的順序是先下后上，其中有兩個立足點，各是什么?又是按什么順序?qū)懙?明確：兩個立足點分別是方臺和雕金蟠龍。下面以方臺為立足點，依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點，依次向下、向周圍寫。(2)文章強調(diào)中軸線用意是什么?明確：說明建筑意圖;把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權(quán)。(3)第六段的說明重點是什么?明確：重點說明太和殿的用途。(4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細(xì)?為什么多次寫龍?明

7、確：三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿。另外，太和殿也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最詳細(xì)。主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的說明也突出龍。二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的化身。龍也是作為皇權(quán)的化身。六、課堂小結(jié)篇二：故宮博物院教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：1.積累磬、攢、琉璃、藻井、中軸線等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2.了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就。3.了解方位詞在按空間順序說明事物時的重要作用。過程和方法目標(biāo)：1.整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明事物的寫

8、作思路。2.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):故宮博物館是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，學(xué)習(xí)它，有助于增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?教學(xué)難點：揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。 教學(xué)方法：1.討論法和點撥法相結(jié)合。2.圖示法。教具準(zhǔn)備：多媒體課時安排：一課時教學(xué)過程：教學(xué)要點：朗讀課文，整體感知文意;劃分結(jié)構(gòu)層次，理

9、清文章的說明順序;重點研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?說話訓(xùn)練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序介紹建筑物的能力。教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入新課 展示目標(biāo)多媒體顯示故宮全景錄像。故宮集中體現(xiàn) 了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨特的民族風(fēng)格，是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧!二、檢查預(yù)習(xí)，組織學(xué)生以我所知道的故宮為話題進(jìn)行交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。三、自學(xué)探究 感知目標(biāo)1.教師配樂朗讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意。教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)矗

10、立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(lán)(zhàn) 琉璃(liú)殿檐(yán) 藻井(zo) 蟠龍(pán) 中軸線(zhïu)金鑾殿(luán) 擊磬(qìng) 檀木(tán) 攢(cuán)乾清宮(qián) 坤寧宮(kn) 肅穆(mù) 奏報(zîu)慈禧(x) 額枋(fng) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì)2.學(xué)生大聲朗讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞運用。3.教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。4、選三們同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補充。四、展示質(zhì)疑 理解目標(biāo)1.明確空間順序。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。五、延伸拓展 升華目標(biāo)多媒體顯示太和殿內(nèi)景。1.學(xué)生齊讀58段。2.學(xué)生精讀58段，思考：(1)作