師生工作室建設(shè)探索研究

1、    師生工作室建設(shè)探索研究    摘 要：目前許多職業(yè)學(xué)校都在推進校企合作模式，電子商務(wù)在專業(yè)實際教學(xué)中，面臨著許多實踐校企合作項目的困難。本文淺談將校企合作項目帶出課堂教學(xué)，以教師為首，帶領(lǐng)3-5名學(xué)生，成立校企合作師生工作室，老師將企業(yè)項目放到工作室，學(xué)生按需要組成工作小組，工作室實行動態(tài)組合，進行“實戰(zhàn)”式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。以師生工作室?guī)哟蟀嘟虒W(xué)，既滿足了企業(yè)需求，又為教學(xué)工作提供了實戰(zhàn)機會，提高學(xué)生將來在行業(yè)中的動手能力和競爭力。關(guān)鍵詞：師生工作室；校企合作；實踐教學(xué)；生本教學(xué)一、引言電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)強調(diào)技能操作的重要性，那么僅僅是紙

2、上談兵式的技能操作對于學(xué)生將來走進工作崗位時是沒有實質(zhì)性意義的。現(xiàn)許多中職學(xué)校電子商務(wù)不斷引進校企合作項目，但真正將校企合作項目帶入課堂教學(xué)中并且能夠一直推行的成功案例并不多。那么，筆者就電子商務(wù)專業(yè)的校企合作項目在校內(nèi)成立師生工作室的教育實踐進行探索研究。二、師生工作室建設(shè)的探索研究（一）開啟校企合作項目1月29日，我校電商部11位專業(yè)教師在珠海市逸豐生態(tài)實業(yè)有限公司謝經(jīng)理的帶領(lǐng)下參觀了位于珠海蓮洲的逸豐生態(tài)養(yǎng)生園，重點學(xué)習(xí)了鐵皮石斛科普知識，了解該公司的發(fā)展規(guī)劃及總體藍圖，為日后在電商方面的合作奠定了基礎(chǔ)，開啟了校企合作的大門。3月10日，逸豐公司電商部經(jīng)理及一名電商專員來到我校就鐵皮石斛

3、項目進行進一步的合作洽談。（二）建立師生工作室1.人員：經(jīng)過三次研究討論決定在校內(nèi)成立師生工作室，由我?guī)ьI(lǐng)電商132班鄭楚君、容岷澤、黃佳隆、林進發(fā)四位專業(yè)優(yōu)秀的電商學(xué)生。企業(yè)方面以王洲為企業(yè)聯(lián)系人提供企業(yè)資源。2.分工：教師：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，總體運營；容岷澤：有網(wǎng)店經(jīng)營經(jīng)驗，擔(dān)任店長職位；鄭楚君：負(fù)責(zé)商品圖片拍攝和圖片處理；黃佳?。贺?fù)責(zé)圖片處理；林進發(fā)：店鋪運營和網(wǎng)絡(luò)推廣。3.時間：5至6月，展開為期8周的校企合作項目實踐。4.地點：我校b棟2樓電商競賽室5.設(shè)備：五臺電腦，互聯(lián)網(wǎng)，單反相機，簡易攝影棚，攝影道具，企業(yè)提供的產(chǎn)品若干（三）制定合作計劃合作主要分為兩個階段第一階段：診斷網(wǎng)店，裝修網(wǎng)店

4、。時間：前四周第二階段：網(wǎng)絡(luò)推廣，網(wǎng)店運營。時間：后四周（四）實施校企合作項目第一階段：1.診斷網(wǎng)店：通過觀察該網(wǎng)店后臺數(shù)據(jù)，結(jié)合理論知識和實際店鋪數(shù)據(jù)診斷后，讓每一個學(xué)生提出不少于五條的網(wǎng)點整改意見，并撰寫了一份網(wǎng)絡(luò)診斷報告，通過老師的在知識和操作上的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主處理實際業(yè)務(wù)。2.制定網(wǎng)店經(jīng)營策略：不同的企業(yè)在市場中處于不同的地位。在采取網(wǎng)絡(luò)營銷實現(xiàn)企業(yè)營銷目標(biāo)時，必須采取與企業(yè)相適應(yīng)的營銷策略。根據(jù)逸豐公司鐵皮石斛的產(chǎn)品特點和公司經(jīng)營理念，布置了一系列調(diào)研研究以及分析的任務(wù)，最終形成了一份鐵皮石斛市場策劃書。如下圖：3.裝修網(wǎng)店產(chǎn)品：根據(jù)鐵皮石斛市場策劃書以及企業(yè)需求，5月25日下午我

5、帶領(lǐng)四位同學(xué)去蓮洲鐵皮石斛基地以及拱北鐵皮石斛實體店進行了產(chǎn)品的拍攝工作，由此開展了針對店鋪整改的裝修工作。對首頁以及10款產(chǎn)品進行了圖片處理以及貨品上架等工作。第二階段：網(wǎng)絡(luò)推廣，網(wǎng)店運營1.網(wǎng)絡(luò)推廣：在對產(chǎn)品和店鋪都進行了裝修之后，根據(jù)企業(yè)要求由老師制定推廣任務(wù)，每日發(fā)給學(xué)生完成，學(xué)生通過實訓(xùn)任務(wù)的完成，上傳日志，每周總結(jié)報告。2.網(wǎng)店運營：除了日常的推廣任務(wù)，在根據(jù)網(wǎng)店日常運營工作分配四位同學(xué)的任務(wù)。鄭楚君：寶貝詳情頁修改，寶貝上架、下架；容岷澤：流量監(jiān)控以及任務(wù)分配，統(tǒng)籌店鋪運營工作；林進發(fā)：客服以及店鋪問題的發(fā)現(xiàn)等；黃佳?。嚎头约暗赇佈b修，圖片處理工作。后期店鋪運營工作需要每一個同

6、學(xué)完成相應(yīng)的工作以及任務(wù)，并撰寫周報告。三、師生工作室的反思與討論（一）經(jīng)過為期八周的師生工作室建設(shè)的探索和研究，總體來說，基本達到了三方目標(biāo)，也滿足了三方需求：1）學(xué)生方面：能夠非常有針對性的進行個別項目的短時期內(nèi)集中訓(xùn)練，對于學(xué)生提高實戰(zhàn)經(jīng)歷和實際操作技能有很大幫助。2）教師方面：教師實現(xiàn)學(xué)校教師與企業(yè)負(fù)責(zé)人實現(xiàn)項目對接、培養(yǎng)學(xué)生、教學(xué)等一系列工作。3）企業(yè)方面：師生工作室以小團隊為主，緊貼企業(yè)需求，與企業(yè)實現(xiàn)實時溝通和業(yè)務(wù)處理，滿足企業(yè)需求。（二）反思：總體來說本次師生工作室建設(shè)的基本成功，但也有一些需要改進的方面：1）加強與企業(yè)多方溝通。2）建立完善的考核評價體系。綜上所述，師生工作室的建設(shè)擁有能夠極大地促進課堂教學(xué)、培養(yǎng)實踐型人才、提升教師專業(yè)能力等優(yōu)勢。能夠真正地將校企合作項目帶入課堂教學(xué)中，從實際出發(fā)，培養(yǎng)一批批貼合社會、企業(yè)需求的高技能型電子商務(wù)行業(yè)一線人才。參考文獻1 馮穎校企合作教學(xué)模式研究2 顧忠寶 校企合作人