4大道之行也4

1、榆中三中八年級語文導學稿課 題大道之行也授課時間2018年6 月7 日課 型新授課主備人 黃立功執(zhí)教人張彩萍 閆瑞瑞學習目標1掌握相關文言詞，翻譯并背誦課文。2整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。3了解古代先賢圣哲關于人類社會的偉大理想，把握“大同”社會的基本特征。學習重點1掌握相關文言詞，翻譯并背誦課文。2了解古代先賢圣哲關于人類社會的偉大理想，把握“大同”社會的基本特征。學習難點1把握“大同”社會的基本特征。2在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。學法指導講讀法 誦讀法學習過程一、預習導學 1題目解讀 大道之行也反映了我國古代人民對美好生活的向往，學習古

2、人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧。2相關資料禮記，儒家經典之一，亦稱小戴禮或小戴禮記，相傳為西漢戴圣編纂。為別于戴德的大戴禮，故稱小戴禮。全書包括曲禮檀弓王制月令禮運學記樂記中庸大學等四十九篇，除有關我國古代社會情況和各種禮節(jié)制度的記述外，還包括了孔子及其門人言行的一些小故事，有一定的思想意義，如流傳很廣的“苛政猛于虎”，就出自禮記·檀弓篇。禮記是研究中國古代社會情況、儒家學說和當時文物制度的參考書。禮記的語言也簡潔生動，具有一定的文學價值?！咀灾鲗W習】1給下列加點字注音： 選賢與能（ ）矜寡孤獨（ ）男有分（ ） 2通假字。 選賢與能：“與”通“舉”，推舉。 矜、寡、孤

3、、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)：“矜”通“鰥”，老而無妻的人。 3詞類活用不獨親其親：親：以為親，意動用法；親：親人。 不獨子其子：子：以為子，意動用法；子：孩子，兒女；4理解重點句子：選賢與能 講信修睦 貨惡其棄于地也，不必藏于己5出自本文的成語有：二、合作探究，展示分享1.“大同”社會的根本特征是什么？請找出相關語句，并作講解。2.那么文章中從那幾方面來說明“大同”社會的基本特征的呢？ 3.任何想像都是植根于現(xiàn)實土壤的，文中有無當時現(xiàn)實社會的影子？4.如何理解孔子關于“大同”社會的思想意義。 5.文中的“大同”社會跟陶淵明描繪的那 個“世外桃源”有沒有相似的地方？三、拓展延伸 請說一段話描繪你心目中的理想社會。四、達標檢測1解釋下列加點字 選賢與能 （ ） 故人不獨親其親 （ ） 男有分（ ） 是故謀閉而不興 （ ） 是故謀閉而不興 （ ） 力惡其不出于身也 （ ） 2翻譯下列句子 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 故外戶而不閉，是謂大同。 3請談談你是怎樣理解“天下為公”的。 4“大同”社會的基本特征有哪些？五、課堂小結天下為公 人人都能受到社會關愛 社會綱領 選賢與能 講信修睦大同社會 基本特征 人人都能安居樂業(yè)