高三質(zhì)量提升方案

1、.高三物理備課組教學(xué)質(zhì)量提升方案一、 指導(dǎo)思想以我?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案”為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為理念、以提高物理教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高高三學(xué)生在物理學(xué)科方面的綜合能力。二、 工作目標(biāo)以物理課堂為中心，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣和鉆研精神，提升學(xué)生的綜合能力。三、 工作內(nèi)容的措施1、 以高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本、認(rèn)真研究近幾年的高考大綱和考試說明，分析試題的命題原則和試題特點(diǎn)，以此指導(dǎo)高三物理教學(xué)實(shí)踐。2、 執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定、按學(xué)校要求制定周密的教學(xué)計(jì)劃、按部就班有序進(jìn)行教學(xué)工作和學(xué)校的統(tǒng)一部署，做到步調(diào)一致、與各學(xué)科同步。3、 精心備課，做好課前準(zhǔn)備教師要對課堂

2、教學(xué)過程進(jìn)行掌握、需先自學(xué)教材，把握備課的準(zhǔn)確度，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，（1）教師要不斷學(xué)習(xí)，精確掌握高考大綱和考試說明中的內(nèi)容和要術(shù)程度（2）每一節(jié)課涉及的知識點(diǎn)，規(guī)律，難點(diǎn)，關(guān)鍵啟發(fā)點(diǎn)，要找到突破點(diǎn)和避免易錯問題的方法，教師做到成竹在胸，準(zhǔn)備充分。（3）使用的一輪復(fù)習(xí)資料、原則上復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是面面俱到、但針對考綱和說明的要求，在使用時有所取舍，并有所側(cè)重，不應(yīng)均衡使用時間（4）認(rèn)真進(jìn)行集體備課，教師積極主動發(fā)表自己的見解，備課組共同研究每一課的教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同提高，針對不同班級的學(xué)生狀況有所區(qū)別。 4、 抓實(shí)課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)效果（1）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師條件、

3、各個班級學(xué)生的實(shí)際情況、個人的教學(xué)風(fēng)格，靈活選擇教學(xué)方案、教學(xué)手段，將有限的課堂時間加以充分利用。（2）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，教師精心設(shè)計(jì)問題、提出問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題解決問題的能力。教師設(shè)計(jì)的例題有序安排，且具有延伸性，做到逐步深入、深化，引發(fā)學(xué)生思考。（3）重點(diǎn)知識規(guī)律，適當(dāng)多用時間，使學(xué)生加深理解，能正確應(yīng)用。（4）教師著重安排易誤判、易錯解例題，以使學(xué)生留下深刻印象、吸取教訓(xùn)（5）體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，主次分明。課堂設(shè)計(jì)精講、精練。使課堂練習(xí)能達(dá)到體現(xiàn)課堂教學(xué)效果的功能（6）根據(jù)不同班級學(xué)生基礎(chǔ)不同的狀況，一輪復(fù)習(xí)，普班在知識點(diǎn)、基

4、本規(guī)律的記憶回顧、深入理解上，適當(dāng)?shù)亩嘤眯r間、而六、七、八班，則應(yīng)在適當(dāng)提高方面偏重一些， 5、鞏固課堂教學(xué)效果，配置同步作業(yè)（1）配合課堂教學(xué)，安排適度的作業(yè)用以深化理解課堂教學(xué)的知識規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用、提升應(yīng)用能力。（2）作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)密切吻合，同步進(jìn)行。精選題目，量要控制，在精而不在于廣。（3）作業(yè)題目按難易程度有序排列，形成適當(dāng)合理的梯度，做到難易適當(dāng)，不選過偏過怪的題目。（4）每題應(yīng)有其個性，體現(xiàn)考察不同的知識點(diǎn)的掌握和不同規(guī)律的應(yīng)用，不重復(fù)或少重復(fù)，力求使學(xué)生有新鮮感。（5）盡量選用具有延伸性好、可靈活變化的題目，盡量選用可以一題多解的題目，可以舉一反三，開發(fā)學(xué)生的智力。（

5、6）通過下午自習(xí)時間，教師深入班級，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解決疑難和作業(yè)批改等途徑得到的反饋信息 ，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)效果及存在的不足，及時加以彌補(bǔ)或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。（7）一輪復(fù)習(xí)每章結(jié)束時，教師選典型題目組成套題每章不少于兩套進(jìn)行訓(xùn)練和單元過關(guān)測試，試卷要批改講評。（8）二輪復(fù)習(xí)，著重典型題的分析思路、規(guī)律選用以及分類歸納、尋找共性規(guī)律。之后進(jìn)行科內(nèi)綜合、逐步提高題目的難度，培養(yǎng)科內(nèi)各規(guī)律綜合運(yùn)用能力、適當(dāng)增加題量，提高學(xué)生的解題正確率和速度。（9）跨科綜合階段理化生三科教師共同商量選題，盡量貼近高考，培養(yǎng)學(xué)生跨科綜合能力和應(yīng)試能力，以適應(yīng)高考。6、 及時進(jìn)行課后教學(xué)反思每次課后，教師應(yīng)及時進(jìn)行教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的成功處和閃光點(diǎn)，以利今后發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足之處：如備課不細(xì)，考慮不周到，問題解釋