關(guān)于提升高中化學(xué)線上教學(xué)效率的策略分析

1、    關(guān)于提升高中化學(xué)線上教學(xué)效率的策略分析    李榆英摘  要：按照教育相關(guān)部門的“停課不停學(xué)”的要求，全國各地教師積極開展線上教學(xué)。而化學(xué)是一門以實驗為主的理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，為上好線上化學(xué)課程，教師課前一定要改變思路，研究和制定合適的線上教學(xué)策略，以提高線上教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，拓展化學(xué)教育空間和渠道，保障高中化學(xué)線上教學(xué)的質(zhì)量和穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)  線上教學(xué)  學(xué)科素養(yǎng)  創(chuàng)新按照教育相關(guān)部門的“停課不停學(xué)”的要求，全國各地教師積極開展線上教學(xué)。所謂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是在網(wǎng)絡(luò)上以網(wǎng)絡(luò)形式進行

2、教學(xué)活動。需要有特定的教學(xué)目標(biāo)、策略和方法，要用合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)教育有效性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師需要使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然考慮到學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，教師絕不能直接簡單地將書本內(nèi)容照搬到網(wǎng)絡(luò)課堂，這種方法顯然是毫無創(chuàng)新教育意義的。教師要根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)需求合理選擇教學(xué)思路，處理教學(xué)方法。在保障教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)新課程觀在網(wǎng)絡(luò)課堂上，使用計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體開展現(xiàn)代教育，打破了過去傳統(tǒng)教育模式的封閉性理念和思路。在構(gòu)建和開展網(wǎng)絡(luò)教育中，同樣需要保持這樣的理念，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展、自主學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，讓學(xué)生能夠在自在的環(huán)境中深入學(xué)

3、習(xí)，獲得良好發(fā)展。教學(xué)中一定要體現(xiàn)學(xué)生的個性化目標(biāo)、以生為本價值觀1。讓教師與學(xué)生成為課堂的主體與創(chuàng)造者。教師與學(xué)生要積極利用網(wǎng)絡(luò)生成資源、課堂錯誤資源。高中階段化學(xué)知識中有不少研究型內(nèi)容，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要教師做好理性啟發(fā)，在指導(dǎo)中幫助學(xué)生明白知識和生活的聯(lián)系，這是很必要的過程。二、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式教育本就是教與育的結(jié)合體，教育過程中，教師需要體現(xiàn)以生為本的追求，不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段都要考慮學(xué)生能力和情況，通過互動交往的過程，增強學(xué)生對知識的把握與理解。教師需要擺正自己的地位，意識到自己是教育改革的推動者和促進者，幫助學(xué)生自我反思、自我見識，了解自己所需要的內(nèi)容以及真正需要學(xué)習(xí)的化學(xué)知

4、識。指導(dǎo)與幫助學(xué)生利用、搜集、尋找各種學(xué)習(xí)資源2。設(shè)計合適的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的意義、價值。維持和營造積極學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生能夠更好地評價學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果，內(nèi)化評價價值。比如在學(xué)習(xí)認識有機物這一專題知識的時候，教師可以用視頻先展示各種藥物、合成洗滌劑、纖維素隨后讓學(xué)生分析這些物質(zhì)的特點是什么，學(xué)生通過分析就能夠說出都是有機化學(xué)產(chǎn)物。通過這樣的過程導(dǎo)出知識，隨后讓學(xué)生自己說一說生活中還有哪些有機化學(xué)產(chǎn)物，在沒有這些有機化學(xué)產(chǎn)物之前，人類生活是什么樣的，有了以后社會有什么變化。學(xué)生在這樣的過程中明白了化學(xué)與人類社會的發(fā)展關(guān)系，對知識建立了深刻印象和理解。三、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為迎合新時期

5、的素質(zhì)教育需要，教師教學(xué)中就需要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生能夠有所收獲、有所發(fā)展、有所進步。自主學(xué)習(xí)是一種社會適應(yīng)能力的表現(xiàn)3。學(xué)習(xí)者需要有明確的自學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)追求，并根據(jù)自己當(dāng)前的情況和需要設(shè)計自學(xué)進度、自學(xué)評價指標(biāo)。學(xué)習(xí)者為了達到這樣的目標(biāo)就會認真思考、反復(fù)分析，在實踐中制定出問題解決辦法，獲得自學(xué)能力。學(xué)習(xí)者在這個過程中需要積極投入情感，將自己的情感化作是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從學(xué)習(xí)中形成體驗、形成收獲，更好地進步。比如在學(xué)習(xí)有機物的結(jié)構(gòu)與分類這一專題的時候，教師可以讓學(xué)生先自己利用網(wǎng)絡(luò)制作有機化合物結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。學(xué)生在教師的任務(wù)引導(dǎo)下，自己在網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，并最后搜集

6、資料制作成思維導(dǎo)圖。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的過程中，使用彩色線段連接有關(guān)聯(lián)的知識點，合理分類各種有機化合物，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的思維導(dǎo)圖制作能力，同時也讓學(xué)生形成了問題意識、分類能力、歸納能力，教育效益十分突出。憑借著強大的交互功能，即便學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，也能夠及時和其他同學(xué)溝通，獲取教師的幫助。網(wǎng)絡(luò)教育有著實施管理的教育功能，教師需要發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢和價值，為學(xué)生營造良好的氛圍，創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生有需要的同時，為學(xué)生提供及時的幫助。四、研究性學(xué)習(xí)在新課標(biāo)中，研究性學(xué)習(xí)是很重要的學(xué)習(xí)模式。教師教學(xué)前需要創(chuàng)設(shè)科學(xué)途徑、科學(xué)情境組織學(xué)生自主體驗、發(fā)現(xiàn)和探索。學(xué)生此時就會對大量信息進行判斷、

7、分析、搜集，增強學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力。研究學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握問題解決方法、構(gòu)建知識、情感體驗。教學(xué)前教師需要提前創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。在情境教學(xué)模式中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自行學(xué)習(xí)和探索知識，能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的問題總結(jié)能力，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律。五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和問題意識要強調(diào)的是創(chuàng)造能力不是教出來的同時也不是練出來的，人類的創(chuàng)造能力是在實踐過程中自己形成的。教師教學(xué)中需要用創(chuàng)造性活動鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)組合能力。網(wǎng)絡(luò)教育有著非線性結(jié)構(gòu)、綜合性、開放性特征。教師在實踐中需要提出問題，并設(shè)置開放性、挑戰(zhàn)性情境，讓學(xué)生深入其中思考

8、和探究。要體現(xiàn)學(xué)習(xí)使用性與針對性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題意識。六、關(guān)注發(fā)展構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，需要充分積極體現(xiàn)學(xué)科知識特征，要嚴謹?shù)淖裱瓕W(xué)科發(fā)展規(guī)律和特點，打造以生為本課堂。要利用網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)建平等、民主、和諧師生關(guān)系，重視師生之間的溝通和交流。關(guān)注和尊重學(xué)生，帶給學(xué)生更好的情感體驗、情緒生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的品格和道德素養(yǎng)。對于學(xué)生來說，教師的人格、精神、個性、情感和智力影響是不可替代的，即便是網(wǎng)絡(luò)教育同樣如此。教師需要發(fā)展自己修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生進步。結(jié)語高中化學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教育中需要綜合考慮，尤其是學(xué)生的核心素養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展能力。基于學(xué)生的角度考慮和創(chuàng)設(shè)課堂，用豐富的資源和趣味的方法引導(dǎo)，使學(xué)生獲得深刻的知識感悟。參考文獻1雷超.將網(wǎng)絡(luò)媒體用于生活化情境創(chuàng)設(shè)，提高高中化學(xué)教學(xué)