青少年校外活動中心開展美術活動實踐與反思

1、    青少年校外活動中心開展美術活動實踐與反思    【摘 要】本論文我主要介紹了青少年校外活動中心的美術教育，從美術教學的特點、教學中存在的問題、如何解決這些問題等方面進行論述，重點以丹鳳縣青少年校外活動中心美術活動的開展為例。本論文根據(jù)丹鳳縣的地方特色、學生特點說明了青少年校外活動中心美術教育的重要性?！娟P鍵詞】青少年校外活動中心；丹鳳縣；重要性丹鳳縣位于陜西的東南部，屬于貧困縣。丹鳳縣青少年校外活動中心成立于2009年，至今有8年的發(fā)展歷程，起步較晚，設施設備還不夠齊全，但是依然影響著丹鳳兒童。雖然不如我國一線城市的青少年校外活動中心那么全面，但

2、是一直推崇“以人為本”的原則，為丹鳳青少年實現(xiàn)素質教育作出著貢獻。成立之初，美術培訓班就被分為幼兒繪畫班、色彩班、國畫班、手工班、素描班、書法班。2013年又開設了小機床班、建筑模型班。不僅如此，對留守兒童提供免費的學習機會，讓留守兒童能夠享受到平等的教育。2014年，活動中心主任李泉江針對基層少年宮提出：結合自己的地域特點與地區(qū)特點制定適合本學校的活動。例如，竹林關小學的“課間書法活動”，商鎮(zhèn)小學的“校園文化手抄報活動”。一、丹鳳縣青少年校外活動中心的美術教育特點（一）課程門類豐富丹鳳縣青少年校外活動中心為了豐富廣大青少年的校外生活，盡可能的設置了豐富的課程，涉及多種體驗技法和表現(xiàn)形式，例如

3、：兒童創(chuàng)意畫、兒童創(chuàng)意手工、陶藝、水粉、泥塑、少兒國畫、線描、素描、書法、速寫、電腦繪畫等。盡可能的在條件允許的情況下豐富課程設置，給學生提供廣闊的選擇平臺。美術課程堅持通過啟發(fā)、游戲、師生探討來挖掘學生的藝術天賦，通過多種途徑激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作力。以培養(yǎng)學生的想象力為核心，以多種表現(xiàn)形式為手段，鼓勵學生不斷嘗試，不斷創(chuàng)新。破布條、玻璃瓶、小石頭、彩色卡紙、隨意點的色塊就能創(chuàng)作出美好的作品，使學生全方位的接觸到美術的各個領域，拓寬學生的視野。學生長大后會覺得各種美術形式我都參與過，都嘗試過。（二）針對留守兒童開展“走進留守兒童”系列活動青少年校外校外活動中心組織的“走進留守兒童”系列活動是

4、青少年校外活動中心的重要活動之一。2016年，教育部出臺“教育脫貧”五年規(guī)劃，提出五項重點任務：夯實教育脫貧根基；提升教育脫貧能力；拓寬教育脫貧通道；拓寬教育脫貧空間；聚焦教育脫貧力量。為了更好的響應國家“教育脫貧”的問題，丹鳳縣青少年校外活動中心開展“走進留守兒童”系列活動，為貧困地區(qū)的留守兒童送溫暖。（三）美術展覽活動青少年校外活動中心聯(lián)合學校，每年定期舉辦美術展覽活動，每年都有8個活動月，以每個活動月為主題舉行相關活動，參加學生上千人，美術展覽活動以青少年校外活動中心和學校共同承辦，使廣大學生都能參與其中。（四）以賽代訓暑假舉行“以賽促學、以賽代訓”活動，教師帶領孩子參加各種創(chuàng)新比賽。學

5、生成為活動的主體，學生要學會自主探究、獨立思考、團結協(xié)作，通過比賽這種形式，激發(fā)學生的思維能力、創(chuàng)造力、應變力。今年暑期的小機床比賽中造型能力較強的學生專門負責打型，色彩強的學生專門涂色，創(chuàng)新能力強的學生設計模型，小組成員進行談論、研究，合作精神得到了培養(yǎng)。二、丹鳳縣青少年校外美術教育存在的問題通過對丹鳳縣青少年校外活動中心活動開展狀況和平時上課狀況的總結，發(fā)現(xiàn)丹鳳縣青少年校外活動的美術教育還存在很多問題，針對這些問題我們不斷反思，提出解決策略，使活動中心的美術教育越辦越好。（一）外聘教師流動性大青少年校外活動中心的美術教師分為兩種，一種是在職教師，一種是外聘教師。兒童美術啟蒙有一定的階段性，

6、最好有老師一直教他，這樣教師對學生的情況比較熟悉，學生也能適應教師的教學節(jié)奏。但是外聘教師存在不穩(wěn)定因素，流動性大，哪門科目不能固定哪個老師，不利于正常教學的開展。（二）美術教師與非專業(yè)成年人溝通困難幼兒美術教育以啟發(fā)學生想象力、和培養(yǎng)興趣為主，但是傳統(tǒng)的家長卻把“像不像”作為評價的標準，制約了美術教學的創(chuàng)新與發(fā)展。但對老師來說，優(yōu)秀的作品可能就是孩子隨意的一幅天馬行空的涂鴉，打開幼兒的思維局限往往比孩子們掌握某種單一的技能更重要。（三）場所利用率低丹鳳縣青少年校外活動中心雖然面積不大，但是設施設備齊全，能夠滿足大多數(shù)學生的課外活動需求。但是活動中心對外開放時間大多數(shù)為周末，平時周一至周五則被

7、閑置了，對于校外教育來說無疑是一種浪費。三、改進辦法（一）提高師資力量，樹立多元化的美術觀“推名師，樹品牌”是丹鳳縣青少年校外活動中心的發(fā)展目標。師資力量、人力資源是影響校外教育的重要因素。在師資隊伍建設上，活動中心主任會在基層年輕教師的培養(yǎng)和選拔中選定一些人才。教師之間相互交流，總結教法，使青少年校外活動中心的師資隊伍得到優(yōu)化。（二）拓展第三教育空間，開展基地校外活動項目校內(nèi)外的結合和有效銜接是校外教育發(fā)展的第三空間，也是校外教育一項重要的工作任務，更是推進校外教育事業(yè)再發(fā)展的主要渠道。四、結語丹鳳縣青少年校外活動中心雖然起步晚，和國際上的美術教育、國內(nèi)大城市青少年宮的美術教育無法相提并論，但是，它帶給當?shù)厣倌陜和芏嗖煌臇|西，實現(xiàn)了局部的美術教育的開放性。為丹鳳縣的素質教育做出