項目教學(xué)法在邊疆中職《室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)》課程中的應(yīng)用

1、    項目教學(xué)法在邊疆中職室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)課程中的應(yīng)用    李紹鋒摘要：隨著邊疆中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)的快速增加，再加上邊疆學(xué)生文化素質(zhì)相對差，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生所具備的技能水平，與用人單位的需求存在較大差距。項目教學(xué)法在室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)課中的應(yīng)用，把企業(yè)的工作流程和對員工的能力要求融入到一個具體的項目中進行教學(xué)，可有效的縮短學(xué)生水平與用人單位需求之間的差距。關(guān)鍵詞：邊疆中職；項目教學(xué)法； 室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)；應(yīng)用在國家號召大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下，邊疆中等職業(yè)學(xué)校也積極響應(yīng)國家號召，加大招生力度，擴大辦學(xué)規(guī)模。隨著學(xué)

2、生人數(shù)的快速增加，再加上邊疆學(xué)生文化素質(zhì)相對差，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生所具備的技能水平，與用人單位的需求存在較大差距。如何跟上時代發(fā)展的步伐，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的知識水平更新教學(xué)方法，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的實用型人才，成為我們必需解決的問題。對此筆者進行了一些探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)教學(xué)中，項目教學(xué)法是一個實用有效的好方法。一、項目教學(xué)法的概念及意義“項目教學(xué)法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力1。所有教學(xué)活動都以“項目”為導(dǎo)向，通過教師精心的思

3、考和設(shè)計，采用合理的方式引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐、自主探索和合作交流來參與整個項目的實施，最終完成教學(xué)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。整個過程包含項目的選擇、項目的實施、成果的展示評價與反饋這幾個環(huán)節(jié)。其中項目的選擇必須具有實際意義和可實施性，必須能夠把對企業(yè)行業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)和知識技能的學(xué)習(xí)融入進來，能把理論知識和實踐技能有機的結(jié)合起來。在項目的實施過程中，學(xué)生獨立制定并實施計劃；學(xué)生要通過自學(xué)、小組討論或者向老師尋求幫助等方式解決項目實施過程中遇到的問題和困難；當(dāng)項目制作完成后，每個項目小組將本組設(shè)計完成的最終作品向全班進行展示，采用小組自評、組間互評和教師總評相結(jié)合的方式，對項目執(zhí)行的全過程

4、以及項目的最終成果進行評價。二、項目的組織實施在項目實施前，教師必須做三件事情：第一是教師應(yīng)首先選取一個典型的項目來進行教學(xué)，通過講授和示范操作讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解完成一個項目所要做的工作和流程，例如對工程項目的測量、出戶型圖、風(fēng)格規(guī)劃、收集與整理資料、整體方案策劃、分工與協(xié)作、效果圖設(shè)計與制作等，在學(xué)生頭腦中對完成項目流程形成整體認(rèn)識，有助于學(xué)生對接下來的挑戰(zhàn)形成積極的響應(yīng)。第二是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱大量的效果圖，并要求學(xué)生對不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品進行收集和分類整理。通過完成這個任務(wù)不僅可以加深對各種設(shè)計風(fēng)格印象，還可以提高學(xué)生的審美能力，這樣可以使學(xué)生在自行設(shè)計時不至于文思枯絕。第三是教師從自身水平

5、的高度收集大量的裝飾效果圖，再綜合學(xué)生整理提交的作品，按照不同風(fēng)格分門別類進行整理后建立資源包，并分享給學(xué)生，這對學(xué)生收集作品而言是一種肯定，也能使學(xué)生的參考資料更全面，質(zhì)量更高2。1、對學(xué)生進行分組學(xué)生的分組要兼顧小組成員之間綜合能力強弱的互補，每組中都要有能力強、中等和較弱能力層次的學(xué)生，各個小組之間能力也不能差別過大，每組人數(shù)在3-5人為宜。每個小組推選一個能力較強的學(xué)生擔(dān)任組長，在項目的實施過程中，組長要積極發(fā)揮自身的作用，監(jiān)督組內(nèi)成員，并根據(jù)組內(nèi)成員的能力進行合理的分工，保證組內(nèi)氣氛良好3。每個小組要有一個記錄員，在不同階段由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄在每個環(huán)節(jié)中小組成員的表現(xiàn)，

6、每個成員都要有明確的分工，且在不同項目中分工要有輪換，以便所有環(huán)節(jié)都能夠得到體驗，為以后獨立完成任務(wù)打下基礎(chǔ)。2、分配項目任務(wù)為了確保項目教學(xué)法的成功開展，教師在前期聯(lián)系了多家校企合作公司，結(jié)合邊疆住房面積較寬的特點，按照室內(nèi)面積和戶型的不同，確定了6個待開工的項目：單元房大、中、小戶型、躍層、聯(lián)排別墅和獨棟別墅各一套。每個小組通過抽簽的方式?jīng)Q定完成哪個項目的制作，小組長在老師的指導(dǎo)下組織小組成員完成項目開發(fā)計劃，為每個組員分配任務(wù)，并與記錄員一起監(jiān)督項目的實施。3、項目實施第一，組織各組成員到對應(yīng)項目工地進行實地參觀，并讓學(xué)生合作完成測量和記錄。要求要注意觀察每一個細節(jié)的地方并做好記錄，同時

7、老師要加入水電改造的知識，如床頭插座改到離地80cm、靠衣柜一側(cè)至少離墻60cm、電視墻預(yù)埋75管、拖把池水龍頭離地是否夠高等等相關(guān)行業(yè)知識。在現(xiàn)場結(jié)合教師的講解，學(xué)生立即就能明白為什么要這樣做。要求學(xué)生返校后一天內(nèi)必須做出cad平面圖和水電施工圖，并上傳到群中以便后期項目輪轉(zhuǎn)時共享。小組組織討論，確定裝修風(fēng)格，并分析該戶型設(shè)計中的優(yōu)缺點，進行查閱資料分析，將采取哪些方案來彌補不足，甚至是變?nèi)秉c為優(yōu)點。意見匯總后老師將邀請裝飾公司有經(jīng)驗的設(shè)計師參與討論，并給予指導(dǎo)。討論過程中對學(xué)生提出的好的創(chuàng)意一定要給予肯定，并鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，不要畏懼技術(shù)限制，教師是他們的堅強后盾。第二，形成文案以備后續(xù)查

8、閱。第三，小組分工進行建模和效果圖的設(shè)計制作。項目教學(xué)法能否取得成功的重要環(huán)節(jié)就是實施過程。項目任務(wù)的完成主要以學(xué)生的自學(xué)及相互協(xié)作為主，在此階段教師要及時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的困難，同時督促學(xué)生按時按量完成計劃書中的各個環(huán)節(jié)，以保證能夠在計劃內(nèi)完成項目的制作，達到我們的教學(xué)目標(biāo)。對于房間較多的聯(lián)排和獨棟別墅不要求作出所有房間的效果圖，只要設(shè)計出大廳、飯廳、二層主臥、副臥和過道的效果圖就行，否則由于工作量較大會推后項目的結(jié)束期限。4、檢查評估與總結(jié)在該環(huán)節(jié)邀請裝飾公司經(jīng)驗豐富的設(shè)計師參與評估，各小組進行項目活動成果的匯報交流與展示。展示設(shè)計效果圖并匯報設(shè)計項目中有哪些創(chuàng)新和亮點，

9、設(shè)計中遇到那些問題和困難，解決問題的方法是什么，有何收獲與感受，進行活動小結(jié)等方面內(nèi)容。進行自評和組間互評，最后由設(shè)計師進行點評4。設(shè)計師的點評既是當(dāng)前行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳述，又是多年積累經(jīng)驗的分享，這對學(xué)生通過完成項目收獲的經(jīng)驗感受和方法技能起到了升華的作用。通過小組長、記錄員、組內(nèi)成員和老師四方面的綜合評價，每個成員都能得到一個客觀公正的成績。 隨著個人項目小結(jié)的提交，第一個項目的校內(nèi)教學(xué)就結(jié)束了。邊疆城市規(guī)模較小為項目后期校外教學(xué)帶來了便利，征得裝飾公司同意，學(xué)生在嚴(yán)格準(zhǔn)守學(xué)校有關(guān)安全規(guī)定和公司相關(guān)要求的情況下，每個周末可自行組織到該項目的工地現(xiàn)場去參觀。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生正真接觸到了實實在在的工程

10、，從施工方法、施工材料到施工工藝等，對關(guān)于裝修的整個過程有了更多的了解和認(rèn)識，讓學(xué)生把自己的知識經(jīng)驗和實際操作有機的結(jié)合起來，為后續(xù)進行設(shè)計創(chuàng)作打下了堅實基礎(chǔ)。同時也縮短了學(xué)生和公司之間的距離，讓學(xué)生掌握的知識技能更加接近公司的用人需求，讓學(xué)生第三年到公司頂崗實習(xí)時能更快的融入到工作中打下了基礎(chǔ)。一個項目結(jié)束后進行項目的輪換，這次設(shè)計的是聯(lián)排別墅，下一項目可能是單元房或者是躍層，利用一學(xué)期的時間，完成六個項目的輪轉(zhuǎn)。三、總結(jié)1、項目教學(xué)注重的不是最終結(jié)果，而是完成項目的過程，學(xué)生通過實施項目有助于理解和把握相關(guān)理論知識，實踐和掌握操作技能，體驗和領(lǐng)會企業(yè)的行業(yè)規(guī)范和要求，培養(yǎng)分析問題和解決問題

11、的能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。2、每一個項目完成后進行的項目成果展示評價與反饋，主要目的并不是評價學(xué)生完成項目的優(yōu)劣，而是通過展示和評價的過程引導(dǎo)學(xué)生反思，幫助學(xué)生從中理清完成整個項目的思路，找出做得好的地方和還存在不足的地方，以此促進學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加深入的思考和創(chuàng)新，為后續(xù)的項目實施提供借鑒5。3、后期施工現(xiàn)場的參觀學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生了解施工過程，了解行業(yè)情況，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗設(shè)計師的設(shè)計思想。有助于更好的理解和處理房屋設(shè)計中存在的缺陷和問題，有助于把實際經(jīng)驗融入到自己的設(shè)計作品中。參考文獻：1吳言.項目教學(xué)法j.職業(yè)技術(shù)教育，2003（7）2任魏娟. 職業(yè)教育項目教學(xué)法研究d.華東師范大學(xué)，2011