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文檔簡介
1、2021一年級班主任年度個人考核參考總結范文_0自從從事教師這一行,當一位好教師確實是我的目的。一年來,我不斷以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?,F在又到年末,現對一年來的工作進展總結。一、思想品德方面在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業(yè),不斷不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從本身嚴格要求本人,通過政治思想、學征詢水平、教育教學才能等方面的不斷提高來塑造本人的行為。使本人在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的根底。二、教育教學方面一年來我不斷擔任高年
2、級的語文學科,在工作中嚴格要求本人,刻苦研究業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探究教育教學規(guī)律,改良教育教學方法。 尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深化體會到要以學生為主,以學生的開展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的考慮權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才可以放手讓學生去考慮,讓學生探究。2、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習方式必由之路。學生的層次不同,考慮的效率不同,往往會造成一些學生怕于考慮,懶于探究,依賴別人的思想。教學中假設讓好中差混成一個小組,如此好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到注重。要處理這個征
3、詢題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,按照不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次一樣,才能一樣的情況下有了考慮征詢題的時間,如此就到達了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目的。語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,如此既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知本人這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們本人完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生按照方法自我處理。最主要的是按照教材
4、學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,處理哪些疑難征詢題,穴道哪些處理征詢題的方法。如此課堂才能實效高效。4、標準作業(yè)。學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)定提高。通過標準化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理明晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而標準化的作業(yè)可以使學生的習慣得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動,進展一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進展說“新學期的計劃”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學?!保绾卫弥圃斓纫幌盗谢顒?,鍛煉學生的膽量和表達才能都有明顯提高,不管是誰站起來都能說上一
5、會兒。6、制定幫教方案對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進展補漏。例如,本人經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采納多提征詢,多檢查,及時疏導,及時反響的方式,努力提高后進生的文化根底知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進展一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,構成你追我趕的良好學習氣氛。平時,本人還留意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進協助后進,以好帶差,促進雙贏效果。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前預備工作有效性。(1
6、)提高備課的有效性。我在備課時獨立研究,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備材料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,實在提高備課的質量。(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步注重預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目的:首先,我有預設的課堂教學目的,目的按照教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目的落實到課堂有所側重;其次,我按照課堂的動態(tài)開展恰當地調整預設目的和生成新的目的,預設目的和生成目的也有所側重;再次,我主動對目的的達成度自我評估。(2)師生角色:學生是課堂學習的主體體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師
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