(完整word版)初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科， 也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù) 學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作 用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而 存在的?！皵?shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要 掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本 目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式， 并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在這里， 我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的

2、數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向 真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程” 轉(zhuǎn)變，難以接受具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、 “不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。 單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程 中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 逐步展示知識的形成過程， “化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一 起，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象， 而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會 產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。二

3、、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定詳細(xì)的教 學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教 學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知 識點(diǎn)的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點(diǎn)講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的情況發(fā)生。 在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何 更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點(diǎn)應(yīng)該如何講解才能讓學(xué)生易于掌握， 如何活 躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn)，哪些是次要的，在上課時突出重點(diǎn)。一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如

4、果不能突出重點(diǎn)內(nèi)容，全部一起帶過，學(xué)生往 往沒有頭緒，不知道這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主 次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生知道這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點(diǎn)，而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時候，我一般會著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和 肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán) 出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時間，必須讓學(xué)生把重 要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開 始，尤其是初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起， 對課文

5、內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字 眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓 學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有一定能力之后，根據(jù)學(xué) 生的接受程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向 深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互 交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時， 采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普 遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué) 效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生積極主

6、動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生 在數(shù)學(xué)課堂上通過動腦、動手、動口參與形成一定的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維。四、加強(qiáng)學(xué)生反思能力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)內(nèi) 容內(nèi)容，知識點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。 及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思， 尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題， 寫下自己的 成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。在引導(dǎo)學(xué)生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學(xué)生很快就會有厭煩 情緒，這就需要在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候， 給與其大量的鼓勵、啟示和評價， 讓學(xué)生體會到自己這樣做的好處，讓他們有一種成就感，使他們覺得這樣做是快 樂的。在平時，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時，我都會大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué)，對 一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的， 就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生 說，只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，