七年級下單元知識歸納與測試第四單元參考word

1、七年級下單元知識歸納與測試·第四單元目標旨要：1、了解作者、作品及創(chuàng)作背景。2、理解重點詞語、關(guān)鍵詩句對表達感情的作用。 3、反復朗讀、背誦詩歌，把握節(jié)奏、重音，感情 ，能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨4、學會欣賞詩歌，有自己的感悟；體會詩歌的語言和形式美，初步嘗試詩歌創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣。 5、通過比較閱讀進一步理解詩中要表達的感情，拓展視野，提高閱讀詩歌的能力。 字音字形姹紫嫣紅chà 一瀉千里xiè 嘶啞s y 顫抖chàn 駑馬 nú 廣袤mào 瘸腿qué 腐爛f 撕裂s 踴躍yng y

2、9;e 詞語解釋姹紫嫣紅：形容各種好看的花。 一瀉千里：江河水流迅速，形容文筆奔放。 駑馬：跑不快的馬。廣袤：土地的長和寬（東西的長度叫廣，南北的長度叫袤。瘸腿：跛腿。妙句集錦為什么我的眼常含淚水?因為我對這土地愛的深沉 我愛這土地鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永不老去. 鄉(xiāng)愁夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載夢的籃子。 紙船演練平臺一 積累和運用1按原文默寫。春潮帶雨晚來急，。黃鶴一去不復返，。1 / 4天街小雨潤如酥，。青山遮不住，。百川東到海，何時復西歸?，。子曰：“默而識之，何有于我哉?”2下面句子中加點詞語使用正確的一項是( ) A.

3、 歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。B去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。C. 錢鐘書、楊絳老人的善良和正直，對生、老、病、死的透徹豁達，使人獲益匪淺。D陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長逝地離開了我們，但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在3依次填人下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?( )“永遠的豐碑”記錄著革命先烈憑著 的信念，堅持斗爭不動搖的光輝事跡。堅持一個中國原則，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，完全 海峽兩岸同胞的根本利益。今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運動健兒 ，一舉囊括五項冠軍。A頑強 迎合 所向無敵 B堅定 符合 所向無敵C頑強 符

4、合 不可一世 D堅定 迎合 不可一世4依照給定的語境和句式仿寫。母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵是 ； 。二 精段閱讀閱讀下面的詩歌，然后回答問題。獻給畢業(yè)班老師的歌有多少欣慰，有多少鼓勵，在我們即將畢業(yè)的時刻；帶著多少叮囑，帶著多少期望，您把我們一一送上人生的站臺，目送著我們各自踏上遠去的列車兩行慈母淚，萬縷恩師情。您用顫抖的聲音鼓勵著我們：去吧-勇敢的孩子，向著明天，譜寫新生活的贊歌?。ü?jié)選自獻給老師的花束，作者徐魯，有改動）5請寫出這首詩的韻腳（句末押韻的字）。 、 、 6這首詩應(yīng)該用怎樣的語速朗讀，請選出表述正確的一項。 （ ）A急促 B高亢 C舒緩 D低沉7請從詩中找出你最喜歡的詩句，并從語言表達和思想內(nèi)容兩個方面說明理由。第四單元1野渡無人舟自橫 白云千載空悠悠 草色遙看近卻無 畢竟東流去 少壯不努力，老大徒傷悲 學而不厭，誨人不倦2C3B4示例：（母親的擁抱和鼓勵是）激勵孩子前進最恒久的動力；母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。5刻，車，歌。6C， 7無惟一答案。如“兩行慈母淚，萬縷恩師情?！崩碛桑哼@句詩運用對偶的修辭方法，句式整齊，生動形象地寫出了老師