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文檔簡介
1、七年級下單元知識歸納與測試·第四單元目標旨要:1、了解作者、作品及創(chuàng)作背景。2、理解重點詞語、關(guān)鍵詩句對表達感情的作用。 3、反復朗讀、背誦詩歌,把握節(jié)奏、重音,感情 ,能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨4、學會欣賞詩歌,有自己的感悟;體會詩歌的語言和形式美,初步嘗試詩歌創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣。 5、通過比較閱讀進一步理解詩中要表達的感情,拓展視野,提高閱讀詩歌的能力。 字音字形姹紫嫣紅chà 一瀉千里xiè 嘶啞s y 顫抖chàn 駑馬 nú 廣袤mào 瘸腿qué 腐爛f 撕裂s 踴躍yng y
2、9;e 詞語解釋姹紫嫣紅:形容各種好看的花。 一瀉千里:江河水流迅速,形容文筆奔放。 駑馬:跑不快的馬。廣袤:土地的長和寬(東西的長度叫廣,南北的長度叫袤。瘸腿:跛腿。妙句集錦為什么我的眼常含淚水?因為我對這土地愛的深沉 我愛這土地鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永不老去. 鄉(xiāng)愁夜來了,我的臉埋在手臂里,夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里,帶著滿載夢的籃子。 紙船演練平臺一 積累和運用1按原文默寫。春潮帶雨晚來急,。黃鶴一去不復返,。1 / 4天街小雨潤如酥,。青山遮不住,。百川東到海,何時復西歸?,。子曰:“默而識之,何有于我哉?”2下面句子中加點詞語使用正確的一項是( ) A.
3、 歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕,抑揚頓挫,吸引了各國的讀者。B去年暑假,媽媽領(lǐng)我去了桂林,那里的行云流水,讓人感到美不勝收。C. 錢鐘書、楊絳老人的善良和正直,對生、老、病、死的透徹豁達,使人獲益匪淺。D陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長逝地離開了我們,但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在3依次填人下列句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?( )“永遠的豐碑”記錄著革命先烈憑著 的信念,堅持斗爭不動搖的光輝事跡。堅持一個中國原則,實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一,完全 海峽兩岸同胞的根本利益。今年在上海舉行的第48屆世乒賽上,我國運動健兒 ,一舉囊括五項冠軍。A頑強 迎合 所向無敵 B堅定 符合 所向無敵C頑強 符
4、合 不可一世 D堅定 迎合 不可一世4依照給定的語境和句式仿寫。母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性,在無形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵是 ; 。二 精段閱讀閱讀下面的詩歌,然后回答問題。獻給畢業(yè)班老師的歌有多少欣慰,有多少鼓勵,在我們即將畢業(yè)的時刻;帶著多少叮囑,帶著多少期望,您把我們一一送上人生的站臺,目送著我們各自踏上遠去的列車兩行慈母淚,萬縷恩師情。您用顫抖的聲音鼓勵著我們:去吧-勇敢的孩子,向著明天,譜寫新生活的贊歌?。ü?jié)選自獻給老師的花束,作者徐魯,有改動)5請寫出這首詩的韻腳(句末押韻的字)。 、 、 6這首詩應(yīng)該用怎樣的語速朗讀,請選出表述正確的一項。 ( )A急促 B高亢 C舒緩 D低沉7請從詩中找出你最喜歡的詩句,并從語言表達和思想內(nèi)容兩個方面說明理由。第四單元1野渡無人舟自橫 白云千載空悠悠 草色遙看近卻無 畢竟東流去 少壯不努力,老大徒傷悲 學而不厭,誨人不倦2C3B4示例:(母親的擁抱和鼓勵是)激勵孩子前進最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。5刻,車,歌。6C, 7無惟一答案。如“兩行慈母淚,萬縷恩師情?!崩碛桑哼@句詩運用對偶的修辭方法,句式整齊,生動形象地寫出了老師
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