-Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用說課稿

1、Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用說課稿科目名稱：3D max執(zhí)教班級:10531班課題名稱：Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用執(zhí)教地點：3號樓304執(zhí)教日期：2007/04/26第 6 節(jié)執(zhí)教教師:劉延軍課堂設(shè)計：課堂進程教師學生目標準備工作1）室內(nèi)線架模型與動畫2）臺燈圖片或?qū)嵨?）粗的記號筆及打印機4）維持上課秩序1 ）設(shè)計稿子（練習 本），課上使用2 ）預習新課認識生活中的相 關(guān)內(nèi)容，與課本知 識點，為課堂作好 準備設(shè)計階段：（10分鐘）板書新課標題：（Lathe旋轉(zhuǎn)建模的的應用）1）哪位同學說說臥室都有哪些 常用的東西呢？（教師板書）2）（觀看室內(nèi)圖片）哪位同學說 說這間臥室還缺些什么常用的 內(nèi)容？（吸

2、頂燈、臺燈、等）1 ）上黑板進行畫圖3）課代表記錄平時 成績。提高學生參與度， 激發(fā)上進心，加強 設(shè)計與應用意識。 團隊協(xié)作意識。實施階段：（10分鐘）1）選擇其一分解為幾個關(guān)鍵步 驟。分析相關(guān)知識點，邊緣線條 等。依黑板上步驟，請同學到黑 板上分解步驟分步操作。2） 指出重、難點并板書： 點 的類型與點的編輯 修改命 令面板操作與LATHE修改器3）請同學上教師機操作，分步 提問，記錄平時成績1 ）認真聽講2）上教師機操作分 步驟請不同學生操作3）修改同學的操作 結(jié)果（不理想的地 方）4 ）課代表記錄平時 成績。制作學生設(shè)計的 物體，提高學生的 參與度與興趣，加 強設(shè)計思維訓練， 營造氣氛，

3、記錄平 時分。融復習于操 作練習中。舉一反三：（15分鐘）1）操作示范（一個稿子）2）為每組制定任務教師巡回輔 導（主要是維持秩序，盡量讓學 生自己解決問題。）3）抽查學習情況1 ）分組完成黑板上 其余設(shè)計稿子，營 造學習氛圍，鼓勵 組內(nèi)互幫互教2）上傳成果，選擇 組內(nèi)成員上前介紹任務引領(lǐng)分組進 行，提高學生的團 結(jié)協(xié)作能力與學 習主動性以及靈 活應用的能力，增 強知識的應用性。成果分享（5分鐘）與學生一起瀏覽上交成果，分析 作品情況，簡單點評一起分享，適時回 答老師的問題（學 生點評）分享成果，展示風 采提高學生的自 信心與成就感小結(jié)（5分鐘）教師從頭操作一遍，并點出關(guān)鍵 點，難點，使學生重

4、新回顧一下 布置作業(yè)認真觀看，重新修 改自己的作品并再 次上傳，完成作業(yè)。提高知識、技能的 全面性、準確性。 使學生認識更深 刻掌握更牢固。（教學評價以學生的參與度， 學生的掌握情況，互幫互教的氛圍，技能掌握情況為主要方面）、專業(yè)分析本專業(yè)是設(shè)計類專業(yè)，隸屬于美術(shù)大類。對美術(shù)的知識側(cè)重于應用，以結(jié)構(gòu) 認識與空間概念為重點。所以在課程中加入了設(shè)計空間，以培養(yǎng)學生的設(shè)計意識， 提高知識的應用性。另外，就當前社會的發(fā)展情況與就業(yè)環(huán)境來看，其主要的工 作環(huán)境與計算機輔助操作已密不可分。設(shè)計理念與美術(shù)基礎(chǔ)與計算機是相輔相成 的，并且計算機輔助軟件的操作與應用無疑已是當今設(shè)計領(lǐng)域的核心內(nèi)容與實施 表現(xiàn)的工

5、具與技能。他們的關(guān)系是有機的，不可分離。二、課程分析本課程是講解學習計算機輔助設(shè)計軟件的， 最終意義是服務于設(shè)計工作，使 設(shè)計工作更有效。如果僅僅當成是計算機技術(shù)知識點， 則失去了生命力，干燥乏 味，知識也僅僅是知識，缺少了用武之地，畢竟它只是工具而已。學生的應用能 力與設(shè)計能力也得不到培養(yǎng)。而從專業(yè)出發(fā)，從設(shè)計角度著眼，讓同學們掌握基 礎(chǔ)理論與操作后，進行設(shè)計構(gòu)思，再通過計算機設(shè)計出自己想象的東西， 學生普 遍感到有興趣，有成功感。我本人認為這應當是當今職業(yè)技術(shù)教育中藝術(shù)設(shè)計類 相關(guān)課程的理想教學方法，更是美術(shù)類課程在職業(yè)學校專業(yè)中的生存之本與價值 所在一一懂設(shè)計理念，掌握基礎(chǔ)繪畫理論與表達

6、技能，能熟練操作計算機輔助 設(shè)計軟件，并將它們有機結(jié)合。三、學生與就業(yè)空間分析就中職學生來講，基礎(chǔ)是相對薄弱的，不喜歡理論學習，喜歡動手操作，更 希望學習氛圍輕松、活躍，自己有參與能力。簡單的知識點、技能操作講解學生 普遍感覺乏味、枯燥。然讓學生自己設(shè)計，自行制作，相互交流，共同分享，鼓 勵其踴躍發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自己的風采與作品，適時記錄平時成績，學生普 遍感覺上課很輕松，不枯燥易于接受。就本門課在社會上的需求量與程度來講， 中職生是有相當大的空間的。適合的崗位很多如：室內(nèi)設(shè)計助理，家具設(shè)計，工 藝品設(shè)計，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（鋼結(jié)構(gòu)、門窗、石材等） ，廣告設(shè)計等。如果配合 CAD 知識，把平面圖

7、與三維效果相結(jié)合， 可以說是空間很大。 非常適合中職學生的就 業(yè)前景，就學生的程度來講也是可以達到的。四、教材分析本教材是基于全面介紹知識點為出發(fā)點， 供學生查閱更好， 需要更多的應用 性的練習。教師簡單講解后， 以補充的練習鞏固所學知識點， 使學生能熟練操作、 舉一反三靈活運用，提高了學生的操作能力與技能水平。五、教學目標1、知識目標：了解設(shè)計思路，了解點的類型與編輯修改，深刻理解Lathe旋轉(zhuǎn)修改器，并能靈活地在設(shè)計活動中應用。熟悉 3DMAX勺界面組成與 各部分的功能。2、能力目標：能熟練地進行3D MAX勺基本操作，熟練掌握線的描繪與編輯， 能運用 Lathe 旋轉(zhuǎn)修改器快速地進行各種

8、軸心對稱模型勺制作。3、情感目標：分組練習，互幫互教，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與樂于助人 的好習慣。嚴謹求實，一絲不茍，多學多問，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 與職業(yè)道德。六、教法學法計算機課表面上學生有興趣， 其實隨著課程的深入， 知識點、技能點的疊加， 學生往往很容易產(chǎn)生乏味， 枯燥的感覺， 一但沒了新鮮感與興趣， 效果就將變得 很差。因此，本著“教師為主導， 學生為主體， 訓練為主線， 提高學生的參與度” 的原則，導思、導學、配合多媒體教學、通過任務引領(lǐng)，分組教學，記錄平時成 績充分調(diào)動學生的積極性， 營造輕松活潑的課堂氛圍， 以設(shè)計思路為先， 豐富學 生的空間想象與設(shè)計思維能力， 讓學生在觀察

9、、 思考中互相協(xié)助完成任務， 從而 掌握設(shè)計思路與操作技能。 從室內(nèi)設(shè)計專業(yè)出發(fā)， 幫助學生樹立正確的學習感念： 我不是一個單一的計算機技術(shù)工作者， 更多的為設(shè)計服務的設(shè)計范圍。 畢竟與專 業(yè)相關(guān)的行業(yè)更需要復合型的人才， 我們的立足點也應該是有一定的設(shè)計思維與 繪畫功底，掌握現(xiàn)代的辦公工具與計算機輔助設(shè)計軟件操作。 最終是設(shè)計工作者， 不是單純的計算機技術(shù)人員。七、教學重難點1、教學重點：手繪稿子設(shè)計 Lathe（ 旋轉(zhuǎn)） 修改器2、教學難點：點的類型與修改編輯八、教學理念： 以能力為本位，以就業(yè)為導向九、總結(jié)：營造三維虛擬的世界， 建模是第一步也是關(guān)鍵的一步。 這是一個“從無到有” 的階段

10、，此后的所有關(guān)于材質(zhì)、 貼圖、 燈光等重要的制作步驟都是在此基礎(chǔ)上完 成的。所以， 掌握并熟練操作常用的建模方法是非常重要的。 旋轉(zhuǎn)建模作為一個 重要的建摸方法，在實際的操作中有著重要的意義。 不過在實際的應用中多動手、 多分析、多思考才是最重要的，畢竟工具是死的人的智慧是無窮的！教案首頁（18）課次18課時2執(zhí)行 日期班級10531選修班周次9課型操作日期07.04.2607.04.27課題Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用教 學 目 的通過臺燈、吸頂燈、玻璃杯等造型的設(shè)計，三維建模提高學生的 計算機輔助設(shè)計水平，操作能力，舉一反三的靈活應用能力。鞏固二 維線形的相關(guān)知識點并熟練掌握二維線形的編輯修改

11、功能；熟練掌握 并應用L athe修改器。冋時，提高學生3D MAX的基本操作能力與操 作熟練程度。加強學生的設(shè)計思維與靈活應用能力的培養(yǎng)。教學 要 求知識點重點難點教學目標識記理解應用分析綜合造型設(shè)計（手繪表達）VV點的類型與編輯VVVLathe （旋轉(zhuǎn)）修改器VV操作熟練程度與表達V教學 方法 設(shè)計任務引領(lǐng).兀成至內(nèi)缺少部分的設(shè)計稿子并進仃三維建模 分組教學：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，營造互幫互教的氛圍實驗 器材 說明計算機、紙張、鉛筆、記號筆等作 業(yè) 內(nèi) 容隨堂練習題目Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用教案教學目標1、 知識目標：了解設(shè)計思路，了解點的類型與編輯修改，深刻理解Lathe 旋轉(zhuǎn)修改器，

12、并能靈活地在設(shè)計活動中應用。熟悉 3DMAX勺界面組成與 各部分的功能。2、能力目標：能熟練地進行3D MAX勺基本操作，熟練掌握線的描繪與編輯， 能運用Lathe旋轉(zhuǎn)修改器快速地進行各種軸心對稱模型的制作。3、情感目標：分組練習，互幫互教，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與樂于助人 的好習慣。嚴謹求實，一絲不茍，多學多問，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 與職業(yè)道德。一、教學組織：簽到點名，確保人手一機運行正常，秩序井然二、新課導入：1、哪位同學說說臥室都有哪些常用的東西呢？（教師板書）2、（觀看室內(nèi)圖片）哪位同學說說這間臥室還缺些什么常用的內(nèi)容？ （吸頂燈、臺燈、等）弓I：接下來我們就用Lathe旋轉(zhuǎn)建模的方

13、法把室內(nèi)缺少的內(nèi)容完成：臺燈、 吸頂燈Lathe旋轉(zhuǎn)建模的應用（一）設(shè)計構(gòu)思階段1、分組布置不同的內(nèi)容，請同學們在練習本上畫出設(shè)計圖樣。2、 每組抽取一個同學把稿子畫到黑板上，（稿子要有臺燈、吸頂燈、花瓶、玻璃杯子等）鼓勵同學自己到黑板上來，記錄平時成績，營造課堂氣氛。（設(shè)計的思路，手繪表達的能力，物體的結(jié)構(gòu)，在大眾面前的展示能力為 關(guān)鍵點）（二）實施階段：（融知識點到操作練習中）知識點1、點的類型：井角點 平滑點 貝塞爾點 貝塞爾角點2、線的編輯：1）點的編輯：#到修改命令面板，選擇“點”修改層級，用移動命令選擇要編輯的點，右鍵選擇轉(zhuǎn)換的類型（角點平滑點貝塞爾點貝塞爾角點），井光滑曲線點的“

14、調(diào)節(jié)柄”，有兩個，角點類型可調(diào)節(jié)單邊#調(diào)節(jié)時坐標軸的選擇，要單擊選擇，并配合放大縮小命令。#加點命令，單擊右鍵可以結(jié)束此命令#點的焊接命令 2樣條線編輯：#為曲線增加輪廓，制作花瓶的厚度3、Lathe旋轉(zhuǎn)命令：#旋轉(zhuǎn)角度（花瓶為360）與節(jié)數(shù)（越大物體越圓滑，效果越好，但 對系統(tǒng)要求也越高）#旋轉(zhuǎn)軸向，根據(jù)所畫二維線形在不同的視圖將選擇不同的軸向# “最大中心最小”選項，將產(chǎn)生完全不同的結(jié)果4、修改Lathe旋轉(zhuǎn)結(jié)果：#移動點、線改變結(jié)果，但是總是會遇到不能與三維效果一起互動， 因為沒有打開“關(guān)閉顯示最終結(jié)果（修改命令面板下）”按鈕 操作步驟1、畫出設(shè)計稿子的邊緣輪廓線（折線）2、編輯邊緣輪廓

15、線（折線）成為光滑曲線，以滿足設(shè)計要求3、為曲線增加輪廓（花瓶的厚度）4、為曲線添加Lathe旋轉(zhuǎn)修改器得到三維模型4、修改線形即模型，以求達到最好的設(shè)計效果輪廓與圖示流程以花瓶為例Lathe旋轉(zhuǎn)建模流程如下圖:Li neOutli neSmoothLathe（三）舉一反三：依據(jù)黑板上不同的設(shè)計稿， 學生分組練習， 教師巡回輔導， 主要是維持 紀律與營造學習氛圍。 盡量少為學生講解鼓勵同學間的互幫互教， 讓學生有 一個自己探索的過程， 相互請教，相互交流的過程。 強調(diào)組長的責任與義務： 帶教基礎(chǔ)差的同學。（四）成果分享與學生一起瀏覽上交成果， 教師可根據(jù)作品情況適時提出問題問題， 分 析作品情況，簡單點評輸出設(shè)計作品。學生介紹作品（依據(jù)課堂時間而定， 可選），展示風采提高