《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計

1、9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明明天要遠(yuǎn)足是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩。遠(yuǎn)足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到大到睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時安排2課時教 學(xué) 過 程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，認(rèn)識1個偏旁“目”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點會認(rèn)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、釋題導(dǎo)

2、入新課。（用時：5分鐘）1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動心情的小詩明天要遠(yuǎn)足。3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？1.學(xué)生說一說心情。2.齊讀課題。3.“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。二、自主識字。（用時：5分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自由識字、組詞。4.小組交流識字方法。5.全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。6.課件展示生字，多種方法識字。（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識偏旁“目”。（2）小組競賽讀。（3）全班齊讀。1.聽教師范讀，圈畫出生字。2.自由、正確地

3、朗讀課文。3.自由識字，口頭組詞。4.小組交流識字方法。5.逐個點名交流識字。6.多種方法朗讀課文。1.找一找句中加點字的正確拼音打上“”。（1）天黑了，我睡不著（zháo zhe）。（2）那(là nà)地方的海（hi mi），真的像老師（s sh）說的，有那么多種顏色嗎？（3）到底什（shén sén）么時候才（cái chái）天亮呢？三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。3.全班流利地朗讀課文。1.跟著教師讀。2.學(xué)生正確、流利地朗讀課文

4、。3.全班齊讀課文。2.拼字游戲，我能行。例：目 + 垂 = 睡（氵）+（每）=（ ）（ ）+（ ）=（嗎）（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（什）四、檢測識字，總結(jié)全課。（用時:5分鐘）1.課件展示字、詞，檢測識字情況。睡不著 大海 老師 天亮什么 地方 真正 同學(xué)2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？1.認(rèn)讀字詞。2.談學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)由釋題引入新課，讓學(xué)生從自己的生活，體驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識字教學(xué)仍是本節(jié)課的教學(xué)重點，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力;小組合作識字，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和精神，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識字時，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)

5、言與表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“才、明、同、學(xué)”4個生字。2.能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)重點1.會寫4個生字。2.能有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1.檢測認(rèn)字。（課件展示）2.全班有感情地齊讀課文。1.學(xué)生認(rèn)讀。2.齊讀課文。3.認(rèn)讀下面的字詞。那么 睡著 嗎 大海真的 老師 什么 天亮二、再讀課文，理解內(nèi)容。（用時：13分鐘）1.全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。2.這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。3.詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡

6、不著？4.你有過這樣的心情嗎？練習(xí)說一說。5.多種方式讀詩歌，直到能背誦。1.每組朗讀詩歌。2.交流詩中覺得有趣的地方及理由。3.生答：因為他一會兒想那個地方的海，一會兒想那個地方的云。4.學(xué)生練習(xí)說。5.熟讀成誦。4.練習(xí)有感情地朗讀詩歌并背誦。三、練習(xí)說話，深入感悟。（用時：8分鐘）1.課件展示，學(xué)生練習(xí)說話。我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。2.小組讀，全班讀，背誦。1.學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。2.練習(xí)背誦。5.試著寫一寫。翻過來，哎睡不著。那地方的_，真的像_說的，那么_嗎？四、書寫生字，練習(xí)鞏固。（用時：10分鐘）1.出示要求會寫的字“才、明、同、學(xué)”，認(rèn)字并組詞。2.全班交流4個生字的筆順及書寫時應(yīng)注意的問題。3.讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。1.認(rèn)字