小學書法教學工作總結(jié)匯編

1、小學書法教學工作總結(jié)馬上又到春節(jié)了，時間真快。記得去年也是，剛到 * 學校，在 * 中學各待了一個月就放寒假了。大概只有小孩子才會覺得時間慢， 從能夠自己做決定開始，每當不自覺回憶過去的時候， 總是會被驚到， 原來兩個自己之間已經(jīng)隔了那么久的時光。而如今，非常慶幸，我的每段時光里都有一群可愛的孩子們相伴。2015 年 10 月 27 日，這一天我重新回到學校給孩子們上書法課。因為中間離開過一段時間， 所以才會對重新?lián)碛械臋C會格外珍惜。我常常會反思自己， 自己的言語和行為是否合適， 自己到底在孩子們心里是怎樣的一個老師？很多時候不需要通過別人的言語，只需通過一個眼神就能知道自己是怎樣的。本學期我

2、帶的是三年級兩個班和一年級兩個班的課。 因為去年帶的是二年級謙和班書法， 同時跟著鄧老師的美術(shù)課， 所以對其他兩個班的孩子也很熟， 重新看到三年級的孩子們感到格外親切， 非常開心。一年級的孩子我是沒有接觸過的，所以對我來說是從零開始，我全力以赴?；氐秸n堂之后， 一時沒有想到好的教學方法， 因為去年感覺用自己的方法帶孩子么效果還可以， 所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。 一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊 “老師好 ”這樣的口號，我會提前幾分鐘進入教室，準備筆墨，時間一到我就開始放音樂， 聽到音樂孩子們主動開始靜坐。 然后靜定過關(guān)的孩子， 開始畫線。每堂課我都會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，

3、分數(shù)包括畫線分和課堂紀律分， 并且下一堂課我都會在班里宣布孩子們的分數(shù)。 因為書法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài)， 我們兩堂課中間不下課， 但是如果中間有人累了需要休息， 可以自己起來伸個懶腰， 想去廁所的也可以自行去， 不需要跟老師打招呼， 我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習慣。 因為陳曉燕老師之前跟我說過，三年級的孩子執(zhí)筆不過關(guān)， 需要繼續(xù)加強， 所以我第一堂課就仔細觀察了一下，果真如此。即便是原本在二年級執(zhí)筆過關(guān)的孩子， 經(jīng)過一個暑假的懈怠，執(zhí)筆姿勢已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時間，給他們發(fā)筆墨，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個人發(fā)筆墨非常慢， 孩子們靜定過關(guān)了， 可以開始練習了， 可是我的筆

4、墨和練習本還沒有發(fā)完。再者，課前還必須要準備好洗筆水，以備使用。這些所有事情，只靠我一個人是非常低效的。 第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課，孩子們比較給面子，所以課堂紀律還不錯。經(jīng)過第一堂課的感受， 我就回去反思哪里可以做得更好。 我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài)， 但通過瀏覽她的博客， 發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說林老師身邊的孩子們都特別會照顧人。 我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學會照顧人，自己升級為幸福地老師。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀律和畫線分之外， 還有一些額外加分的機會， 比如課前主動幫同學們準備好洗筆水，主動幫老師給同學們發(fā)筆墨， 下課的時

5、候主動收筆和墨盒， 等等。新的規(guī)定一宣布， 就得到了孩子們的支持， 立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨， 還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。 最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動去做這些事情， 老師真的是非常省心， 即使后來我不再給孩子們特殊加分， 孩子們依然保持了這個習慣。 孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的， 從這里我體會到了林美娟老師說的做伏羲教育的老師是幸福的，果真這樣。因為一年級的孩子年齡比較小， 又是我從來沒有接觸過的， 我原本以為會很難搞，但是當我給他們上第一堂課的時候我就完全改變了自己的想法， 并且真的喜歡上這些孩子。 孩子們都坐得很端正， 而且小組長自發(fā)在管理各組紀律， 并沒有老師要求

6、孩子這樣做，說明他們真的非常有責任心。我常常會根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學方法， 有的時候我會想， 我臨時改變游戲規(guī)則，對孩子們來說會不會太突然， 導(dǎo)致他們不能適應(yīng)？但很快我這種擔心就沒有了，也是因為林美娟老師， 我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽， 她說有的時候自己也有犯錯的時候， 比如說會冤枉孩子， 但她常常是將錯就錯進行下去， 并不是自己礙于面子不肯承認錯誤， 而是借機會鍛煉孩子的心理承受能力。 所以，有了林美娟老師的例子， 我也就大膽了許多， 挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分， 我有時候會故意讓孩子們?nèi)ッ鎸σ恍┣闆r， 然后觀察孩子們的反映， 這可以讓我們了解孩子面對問題時的心理情況。我常會因為自己找不到方法

7、而苦惱，比如教一年級的孩子時我就比較擔心，因為他們年齡比較小， 手也比較小， 讓他們掌握執(zhí)筆姿勢其實是有些難度的， 而且因為一個人要面對兩個班， 一個個給孩子糾正非常耗時間， 常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高， 所以我比較著急。 但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣， 真正開始學習書法完全可以從二年級開始。 聽她講完之后， 我的心里放松很多， 牛老師是很有經(jīng)驗的書法老師， 她講的很多書法方面的經(jīng)驗讓我很受益， 非常感謝她的幫助。 后來我就開始放松心態(tài)， 找了許多簡筆畫， 打印出來，執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時， 讓

8、孩子們對執(zhí)筆有個了解和認識， 這樣以后慢慢的他們也會記住。總體來說，我認為三年級兩個班的書法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的， 所有的孩子都很安靜， 聽不到一點雜音， 孩子們都很主動地想要進步， 練習非常認真。 二班的孩子因為年齡小一些，所以課堂上會有幾個孩子坐不住，愛做小動作，大部分還是很認真的。另外，我發(fā)現(xiàn)晚課時間練習書法效率很高， 因為晚上非常安靜， 孩子們的心也不像白天那么浮躁，整個氛圍是非常棒的。在學期即將結(jié)束的時候， 我還在各班選了小老師， 小老師是我的幫手，當我忙不過來的時候， 他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認真。這個學期，我自身也是有一些改變， 我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。 以前會有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況， 今年幾乎不會了， 我也很少在課堂上浪費時間對某個孩子說教， 我更喜歡私下和孩子交流， 而且互相之間建立約定， 這個約定是我和某個孩子之間特有的秘密， 一個學期我和很多孩子都