【精選】主題班會(huì)教案青春期教育教案

1、主題班會(huì)教案之青春期教育教案 青春期教育教案成長也會(huì)有苦惱一、傾聽心聲1.來自同齡人的心聲 “我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小小孩對(duì)待。不管我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地叮囑，沒完沒了，真煩死我了！”“我的父母特別固執(zhí)，根本聽不進(jìn)我的意見。”“父母不理解我，不管我交朋友、穿著打扮，仍然吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒有?！痹O(shè)征詢：你們有過類似的苦惱嗎？試舉幾例。為什么原來和諧親切的親子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？  生1：他們總?cè)绱私逃?xùn)我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了 。 生2：當(dāng)我要和同學(xué)一起出去玩

2、時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習(xí)情況 生3：當(dāng)我接到班上異性同學(xué)的時(shí)，父母一臉緊張，但又假設(shè)無其事地說“剛剛是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯(cuò)嘛?！奔僭O(shè)我想解釋，他們又會(huì)說“我就隨意說說，看你緊張的模樣?！碑?dāng)我解釋明晰以后，他們又會(huì)告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人?！?不斷接受新知識(shí)陳舊知識(shí)方面淺薄、未真正進(jìn)入大千社會(huì) 豐富的人生經(jīng)歷閱歷方面子女等角色家長等多種角色社會(huì)角色想獨(dú)立又不能真正獨(dú)立成熟、有主見心理方面?zhèn)€性、時(shí)髦 樸素、大方、保守服裝方面想如何用就如何用 節(jié)約 用錢方面喜歡冒險(xiǎn)，敢做敢為，行為變化快 處事慎重、平復(fù)，講原則行為方面喜歡橫向比較，與同

3、時(shí)代人比 喜歡縱向比較，同過去比 思維方面夢(mèng)想，比較注重享受 重實(shí)際，不大注重享受 生活方面自由、開放、勇于創(chuàng)新、易偏激求穩(wěn)、務(wù)實(shí)、保守思想方面下一代（我們）上一代（父母）差異               2.苦惱的不只是我們     (見上表)考慮：分析成長中為什么會(huì)產(chǎn)生這些苦惱？通過比較兩代人的不同，分析造成隔膜的緣故。（二）成長不苦惱：1.     &

4、#160;          閱讀感悟:事實(shí)上你只有8%的苦惱有人做了如此一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)者把今后7天所預(yù)料的苦惱事情寫下來，投入“苦惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“苦惱箱”的每項(xiàng)苦惱，結(jié)果覺察其中九成的苦惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成苦惱仍然留在“苦惱箱”里，過了三周，再拿出來核對(duì)，結(jié)果覺察，那些苦惱已經(jīng)不成為苦惱了。    結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于今后，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的。2.  &#

5、160;             質(zhì)疑交流:訂立一份家庭和約  最近，華華在本人的臥房門上掛上了“請(qǐng)勿打攪”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是本人做錯(cuò)了什么？仍然小孩已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就象旅館似的?！?#160;討論：    父母為什么難過？你對(duì)此如何對(duì)待？假設(shè)是你遇到這種情況，你會(huì)如何做？    假設(shè)與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，

6、結(jié)果可能會(huì)如何樣？自擬提綱，與父母共同訂立一份家庭和約。3.身體力行：預(yù)防父母“嘮叨”的招數(shù)父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習(xí)、儀表、異性交往、衛(wèi)生等方面，請(qǐng)就這四個(gè)方面討論如何預(yù)防父母嘮叨，并能身體力行。學(xué)習(xí)方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。儀表方面：假設(shè)你對(duì)奇裝異服感興趣，那確信在父母干涉之列，此類的盡量防止。社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母仍然你的法定監(jiān)護(hù)人。因而，重要的是讓他們明白，你在哪里，干什么，和誰在一起？出門前說得越詳細(xì)越好，最好把聯(lián)絡(luò)留下，大多數(shù)父母即便明白小孩的派對(duì)地址，也不會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)來“捉拿”你的。衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望小孩養(yǎng)成

7、的好習(xí)慣，假設(shè)你不講究這一套，就不讓他們看見，更不要讓他們插手清掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來起早起，把本人的房間好好清掃一番，也捎帶清掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。 （第二課時(shí)）1、閱讀感悟:愛的沖突我真是越來越感到厭煩了:我一出門口，爸爸媽媽就征詢我上哪兒去？跟誰一塊兒去？幾時(shí)回來？甚至是不準(zhǔn)去；他們會(huì)一連兩個(gè)小時(shí)在旁監(jiān)視我拾掇好臥房，事實(shí)上他們只消15分鐘就可拾掇停當(dāng)；  當(dāng)我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；那天明明是李阿姨錯(cuò)怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她抱歉；那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時(shí)候了；  我要和同學(xué)

8、出去郊游，他們不斷在叮囑：別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去 考慮：細(xì)心體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？仍然他們不明白如何樣表達(dá)愛？會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未覺察？ 代溝，終究誰不理解誰？是爸爸媽媽不理解我們，仍然我們不理解爸爸媽媽？ 2、理性分析：沖突的代價(jià)一碗餛飩的故事：    一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處漂泊，過著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門口彷徨著，熱心的老總給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠地謝過老總。老總猜測(cè)到了他經(jīng)歷，只說了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感

9、激過他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。 你是否也經(jīng)歷過“愛”的沖突？試舉一例子。 你當(dāng)時(shí)是如何樣想的？最終結(jié)果如何樣？這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與阻礙嗎？假設(shè)有，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明?，F(xiàn)在你對(duì)這件事是如何樣想的？假設(shè)你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的方法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是如何樣？選取以下一個(gè)話題展開討論：“叛逆”是利      弊（填“”或“”）。理由如下    “代溝”產(chǎn)生的責(zé)任主要在于     （填“父母”或“子女”）。理由如下   3、認(rèn)真傾聽:來自父母的心聲小孩，我為什么

10、會(huì)打你？    在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批判、恫嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這確實(shí)是毆打。我慎重地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次征詢本人：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒有別的方法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，小孩，我才會(huì)舉起我的手    每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假設(shè)懲辦我本身可以使你汲取教訓(xùn)，小孩，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我明白，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它好似饑謹(jǐn)中的食品，只有你本人嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，

11、也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。 你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)內(nèi)心是如何想的？現(xiàn)在如何對(duì)待這種經(jīng)歷？    采訪本人的父母，征詢征詢他們當(dāng)時(shí)是如何想的？看了這篇文章你有什么感想？  二、群策群力：如何面對(duì)生活中的苦惱媽媽說只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我確實(shí)考了第二名，媽媽卻說她沒有時(shí)間。    討論：假設(shè)父母“說話不算數(shù)”，我們應(yīng)該如何辦？    媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。    討論：假設(shè)父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見仍然服從父母的意志？你會(huì)如何說服父母來支持你的愿望？    父母偷看了我的日記，還將我的朋友拒之門外。    討論：當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)如何做？父母如此做的意圖何在？    一個(gè)同學(xué)說：我媽確實(shí)是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了?！笔聦?shí)上，牛奶和書包都放在我的寫字臺(tái)上，我上學(xué)