【精選】主題班會(huì)教案班級(jí)組節(jié)水活動(dòng)方案

1、主題班會(huì)教案之班級(jí)組節(jié)水活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：1、體會(huì)水與人們生活的親切關(guān)系，明白得節(jié)約用水2、學(xué)會(huì)講述水的用途3、理解水的二次利用重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白水的用途特別大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水難點(diǎn)：明白得水可以二次利用活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：花草頭飾假設(shè)干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”經(jīng)歷預(yù)備：明白一些最根本的節(jié)約用水的方法活動(dòng)過(guò)程一、引出課題1游戲：關(guān)緊水龍頭一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨教師給“花草”澆水，  “花草”和澆水的幼兒歡樂(lè)地跳起舞。突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，教師循聲找到了正在傷心哭 泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答

2、，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白 白浪費(fèi)了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)協(xié)助你。師：誰(shuí)來(lái)協(xié)助小水滴，讓小水滴歡樂(lè)起來(lái)?幼兒討論并答復(fù)。二、談話：水的用途大1水有什么用?2除了我們?nèi)诵枰?，還有誰(shuí)也需要水?3假設(shè)沒(méi)有了水會(huì)如何樣?4我們要如何樣節(jié)約用水?小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用途真大，我們要節(jié)約用 水。三、談話：水的二次利用1大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”2小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用途呢?！?師： “小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”幼兒討論并答復(fù)。小水滴：小朋友真能干，明白了用過(guò)的水還有其他的用途，明

3、白得了一種節(jié)約用水的方法，感激你們。四、活動(dòng)延伸教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。 活動(dòng)反響:境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新征詢題，盡管我們不可能都直截了當(dāng)從事環(huán)保工作，但我們可以從小事做起，從我做起，從小孩就教起。在環(huán)境保護(hù)中，我們明白水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中小孩們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，因此他們常不自覺(jué)地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒明白得一些節(jié)約用水的方法。按照小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采納了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的興趣性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒講述本人的方法，在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)歷，因此小孩們思維特別爽朗，都能積極地用較連接語(yǔ)言表述本人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。從幼兒的反響情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的內(nèi)心感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求協(xié)助小水滴的