1.5~2.5歲幼兒主題系列活動(dòng)教案——鴨媽媽與鴨寶寶

1、1.52.5歲幼兒主題系列活動(dòng)教案：鴨媽媽與鴨寶寶活動(dòng)目標(biāo)1.1.體驗(yàn)和家長(zhǎng)、教師合作游戲的快樂(lè)。2.2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與視覺(jué)追蹤能力。3.3.初步感知顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)概念。4.4.能舉手過(guò)肩扔球（19192424 個(gè)月）；能滾球、有方 向性擲球（25253030 個(gè)月）?；顒?dòng)一：鴨寶寶找朋友活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)親子恰恰舞 ，節(jié)奏棒一對(duì)，小鴨貼紙若干張。 指導(dǎo)要點(diǎn)1.1.播放音樂(lè) 親子恰恰舞 ，讓寶寶體驗(yàn)和家長(zhǎng)、教 師合作游戲的快樂(lè)。（ 1 1 ）教師運(yùn)用節(jié)奏棒隨音樂(lè)邀請(qǐng)寶寶上臺(tái)，鼓勵(lì)寶 寶大膽與大家問(wèn)好。師：大家好，我是林老師。我們一起歡迎他：“歡迎你，歡迎你，歡迎XXX?！保?2 2）教師在每位寶

2、寶在胸前貼一張小鴨貼紙，以此 鼓勵(lì)寶寶。2.2.指導(dǎo)家長(zhǎng)、寶寶與教師一起手拉手轉(zhuǎn)圈圈，讓寶寶體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)師：我們一起手拉手，拉個(gè)大圓圈，向左走，向右 走，變大，變小3.3.指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶與同伴抱一抱、握握手、笑一 笑等。師：我是鴨媽媽?zhuān)銈兌际俏铱蓯?ài)的鴨寶寶，鴨寶 寶們和我抱一抱吧?；顒?dòng)二：小鴨釣魚(yú)活動(dòng)準(zhǔn)備利用運(yùn)動(dòng)器械布置若干個(gè)魚(yú)池，釣魚(yú)竿、小筐人手 一個(gè)，紅色與藍(lán)色貼紙，塑料小魚(yú)。指導(dǎo)要點(diǎn)1.1.出示釣魚(yú)竿，激發(fā)寶寶活動(dòng)興趣。（ 1 1）師：瞧，這是什么？是魚(yú)竿呀！鴨媽媽要帶著 鴨寶寶去池塘邊釣魚(yú)啦?。? 2） 教師介紹“釣魚(yú)”游戲的益處： 提高寶寶手眼 協(xié)調(diào)能力。2.2.出示圖片，

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種顏 色。（ 1 1）師：這是紅色的小魚(yú)（認(rèn)識(shí)紅色），這是藍(lán)色 的小魚(yú)（認(rèn)識(shí)藍(lán)色）。（2 2）引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)顏色的注意點(diǎn)：教寶寶學(xué)會(huì)認(rèn) 識(shí)顏色，是寶寶認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺 少的內(nèi)容。對(duì)于 2 2 歲左右的寶寶來(lái)說(shuō)，主要教他們認(rèn) 識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。剛開(kāi)始教寶寶認(rèn)識(shí) 顏色時(shí)，適宜采用“是非強(qiáng)調(diào)法”，如，看見(jiàn)幾個(gè)彩色 的氣球，要告訴寶寶：“這個(gè)是紅色的，這個(gè)不是紅色的。”通過(guò)“是”和“不是”一起來(lái)強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 紅色。如果你告訴寶寶“這個(gè)是紅色，這個(gè)是藍(lán)色， 那個(gè)是綠色”，“填鴨式”地讓寶寶一下接受這么多知 識(shí)點(diǎn)，不但容易使寶寶混淆概念，還會(huì)造成寶

4、寶對(duì)概念 認(rèn)識(shí)不清。寶寶認(rèn)識(shí)顏色有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律：紅 黑白綠黃藍(lán)紫灰棕（ 褐色 ） 。3.3.引導(dǎo)寶寶基于顏色將小魚(yú)分類(lèi)。 師：鴨媽媽釣上一條紅色的小魚(yú)，我們把它送到貼有紅色貼紙的盤(pán)子里。4.4.經(jīng)驗(yàn)講述：引導(dǎo)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)寶寶釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)在 一旁可以怎么引導(dǎo)寶寶釣魚(yú)。（1 1）家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出所釣的魚(yú)的顏色，邊釣邊問(wèn) 寶寶“釣到了什么顏色的魚(yú)”，或者要求寶寶“釣一條xx顏色的魚(yú)”，并讓寶寶把魚(yú)放到相應(yīng)小筐里。（2 2）當(dāng)小筐里裝滿魚(yú)后，將所釣的魚(yú)按顏色擺放在 一起，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶數(shù)一數(shù)各種顏色的魚(yú)有多少。3 3)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶看標(biāo)志按顏色將小魚(yú)分類(lèi)5.5.教師、家長(zhǎng)與寶寶一起布置環(huán)境。師：小池塘

5、在哪里呢？我們一塊把它找出來(lái)。6.6.家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶參與活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(1) 25253030 個(gè)月寶寶：在釣魚(yú)的過(guò)程中，引導(dǎo)寶 寶說(shuō)一說(shuō)“釣到xx顏色的魚(yú)”。重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶看標(biāo) 志按顏色分類(lèi)。(2) 19192424 個(gè)月寶寶：引導(dǎo)寶寶手眼協(xié)調(diào)地釣魚(yú) 重點(diǎn)教寶寶認(rèn)識(shí)紅色?；顒?dòng)三：五只小鴨活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)：五只小鴨，人手一份小鴨套指。指導(dǎo)要點(diǎn)1.1.教師操作小鴨玩具，引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)歌 曲。師：還有五只小鴨可調(diào)皮了，它們不聽(tīng)媽媽的話， 跑到很遠(yuǎn)的地方去釣魚(yú)了， 后來(lái)， 小鴨有沒(méi)有回家呢？ 請(qǐng)寶寶們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。2.2.教師將五只小鴨套在手指上，示范邊聽(tīng)歌曲邊操 作。3.3.將操作盤(pán)分發(fā)給家

6、長(zhǎng)，引導(dǎo)寶寶將套指套在手上， 并數(shù)一數(shù)套指數(shù)量師：家長(zhǎng)可以和寶寶一起點(diǎn)數(shù)，給寶寶最初的點(diǎn)數(shù)概念。數(shù)字對(duì)于 2 2 歲左右的寶寶來(lái)說(shuō)很抽象，今天我們 就借助音樂(lè)幫助寶寶建立點(diǎn)數(shù)概念。4.4.教師、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶，帶動(dòng)寶寶一 起表演?；顒?dòng)四：小鴨玩球活動(dòng)準(zhǔn)備背景音樂(lè)： KickinKickin TheCanTheCan ，小皮球，海洋球， 小棍，玩具箱。指導(dǎo)要點(diǎn)1.1.教師介紹玩球的好處：球類(lèi)游戲是比較古老的兒 童游戲，球類(lèi)游戲不但可以鍛煉寶寶的手腕力量，還可 以提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)寶寶的快速反應(yīng)能力。 此外，球具有反彈特性，能使寶寶在玩球時(shí)對(duì)事物運(yùn)動(dòng) 方向的改變產(chǎn)生思考，提高寶寶

7、預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)方向的能力。2.2.教師介紹球類(lèi)游戲玩法。（ 1 1）撿小球。1家長(zhǎng)站在海洋球池內(nèi)，引導(dǎo)寶寶撿地上的小球扔向家長(zhǎng)。1919 -2424 個(gè)月寶寶： 練習(xí)舉手過(guò)肩扔球。2525 -3030 個(gè)月寶寶：練習(xí)抬起手臂有方向性地投擲。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶撿特定顏色的球家長(zhǎng)與寶寶交換位置，互相扔小球。（2 2）趕球進(jìn)洞。1教師出示小皮球與小棍，示范趕小球進(jìn)洞。2家長(zhǎng)與寶寶比賽搶小球，家長(zhǎng)趕球，寶寶追趕球 不讓家長(zhǎng)趕球進(jìn)洞。3寶寶練習(xí)用小棍趕球進(jìn)洞。（3 3）滾球、扔球。1家長(zhǎng)與寶寶在空地上自由滾球或扔球。2教師指導(dǎo)家長(zhǎng)利用玩具箱里的道具吸引寶寶滾球 或扔球。3.3.彩虹傘游戲。（1 1）游戲：小球跳跳跳

8、。1請(qǐng)寶寶把海洋球撿到彩虹傘上。2引導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶一起“拉開(kāi)”彩虹傘，抖動(dòng)彩虹 傘，讓小球“跳”起來(lái)。（ 2 2）騎膝馬：小皮球。1家長(zhǎng)伸直雙腿坐在彩虹傘上，寶寶坐在家長(zhǎng)腿上， 家長(zhǎng)雙手扶住寶寶的腋下，邊念兒歌邊震顫兩膝。2念到兒歌的最后一句時(shí)，家長(zhǎng)的腿部要出現(xiàn)高度 落差，通過(guò)這個(gè)落差調(diào)整寶寶的語(yǔ)言中樞，避免口吃。附兒歌：小皮球，拍一拍，拍得重，跳得高，拍得 輕，跳得低，左跳跳，右跳跳，跳到遠(yuǎn)處不見(jiàn)了！活動(dòng)反思1.1.充分調(diào)動(dòng)?jì)胗變杭捌浼议L(zhǎng)活動(dòng)情緒。以往活動(dòng)一開(kāi)始總是讓家長(zhǎng)與嬰幼兒圍坐成半圓開(kāi) 展點(diǎn)名游戲， 枯燥乏味， 而此次活動(dòng)運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)的音 樂(lè)將嬰幼兒帶入活動(dòng)，讓其跟隨音樂(lè)熟悉老師、同伴后

9、 進(jìn)行自我介紹，不僅吸引了嬰幼兒的注意力，還調(diào)動(dòng)了 家長(zhǎng)的活動(dòng)積極性。2.2.積極發(fā)揮主導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，教師發(fā)揮了積極的主導(dǎo)作用。首先，教師 在每個(gè)游戲中都向家長(zhǎng)介紹游戲的目的和指導(dǎo)要點(diǎn)，讓 家長(zhǎng)了解和掌握游戲，同時(shí)還注意觀察家長(zhǎng)的言行，發(fā) 現(xiàn)家長(zhǎng)有不適宜的言行或錯(cuò)失了好的教育機(jī)會(huì)，馬上和 家長(zhǎng)溝通。其次，教師能針對(duì)不同的教養(yǎng)者運(yùn)用不同的 指導(dǎo)策略，比如：針對(duì)保姆，主要采用“直觀模仿性學(xué) 習(xí)”指導(dǎo)策略，即教師通過(guò)對(duì)嬰幼兒活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)， 直接向保姆示范指導(dǎo)嬰幼兒的內(nèi)容和方法；針對(duì)一般的 父母，采用“嘗試性學(xué)習(xí)”指導(dǎo)策略，在游戲中直接引 導(dǎo)父母根據(jù)嬰幼兒自身的特點(diǎn)， 嘗試對(duì)嬰幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；對(duì)于知識(shí)水平較高的教養(yǎng)者， 采用“交流性學(xué)習(xí)”指導(dǎo) 策略，讓其體驗(yàn)“嘗試實(shí)踐組織交流歸納小結(jié)” 的過(guò)程。這一點(diǎn)在此活動(dòng)中較為突出，是活動(dòng)的閃光點(diǎn)。3.3.活動(dòng)中存在的問(wèn)題：1 1）指導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用上，面對(duì)家長(zhǎng)與寶寶未做到語(yǔ)氣區(qū)別。教師在活動(dòng)中能夠?qū)⒚總€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的名稱(chēng)、發(fā)展目 標(biāo)、作用以及游戲的玩法、指導(dǎo)要點(diǎn)等，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、 有序的動(dòng)