校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議

1、    校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議    莊云磊摘要：在教育部高度重視和積極促進(jìn)校園足球發(fā)展的過程中，經(jīng)過精心規(guī)劃和研究，取得了一些實(shí)際的進(jìn)展。在這種背景下，當(dāng)前的中學(xué)足球教學(xué)也應(yīng)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)中國(guó)足球的發(fā)展。因此，本文對(duì)校園足球背景下的中學(xué)足球教學(xué)路徑進(jìn)行了相關(guān)的探索和研究。關(guān)鍵詞：校園足球;中學(xué);足球教學(xué)在我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)中，雖然隨著國(guó)家教育事業(yè)的進(jìn)步，教學(xué)方面也有一定的發(fā)展，但是有些問題是依然存在的，需要教師根據(jù)實(shí)際情況與教育發(fā)展進(jìn)行不斷改善，進(jìn)而提升自身的教育質(zhì)量，使中學(xué)足球教學(xué)變得有趣、生動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、 校園

2、足球活動(dòng)開展與實(shí)施的背景世界上備受矚目的一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)屬足球，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅在青少年人群中得到廣泛的普及與響應(yīng)，而且中國(guó)足球事業(yè)的未來發(fā)展也身系在一代年輕人身上，他們是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的根基，更是希望。因此，應(yīng)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)提高認(rèn)識(shí)與重視程度，只有如此中國(guó)足球才能有更高水平的提高。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近些年來，我國(guó)青少年的身體素質(zhì)已經(jīng)呈現(xiàn)出持續(xù)下降的趨勢(shì)，盡管青少年的體格在不斷強(qiáng)健，然而從他們的各項(xiàng)身體指標(biāo)來看，每年的數(shù)據(jù)都在下滑，青少年人群的肥胖問題越來越嚴(yán)重，這一系列的問題都使人十分擔(dān)憂。根據(jù)對(duì)某地區(qū)學(xué)生的體能檢測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告能夠看得出，體能測(cè)試的合格率依然還是比較高的，然而達(dá)到優(yōu)秀水平的

3、人數(shù)明顯有所下滑。相比于日本和韓國(guó)等青少年而言，我國(guó)的青少年在身體素質(zhì)方面明顯偏弱。故而，應(yīng)該加大對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)力度，從而有效提高青少年的身體素質(zhì)，并強(qiáng)健其意志體魄。二、 校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)存在的不足（一） 足球教學(xué)模式較為單一在中學(xué)足球教學(xué)中，教學(xué)模式較為單一，教學(xué)的內(nèi)容變化小，知識(shí)依據(jù)教案中或體育訓(xùn)練的簡(jiǎn)要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，對(duì)學(xué)習(xí)的效率及效果帶來影響。在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，一般是教師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生獲取知識(shí)，并沒將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生講解知識(shí)的過程中，自己的專業(yè)素養(yǎng)并未得到提升，導(dǎo)致在課堂中，與學(xué)生缺

4、少互動(dòng)，并沒有將學(xué)生引入到教學(xué)中去，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在足球教學(xué)中如果缺乏專業(yè)人員的指導(dǎo)，體育教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不能進(jìn)行滿足，使學(xué)生長(zhǎng)期喪失學(xué)習(xí)的積極性，失去學(xué)習(xí)足球的興趣3。（二） 足球教學(xué)面向整體化在足球教學(xué)過程中，教師一般會(huì)以班級(jí)為一個(gè)整體進(jìn)行足球訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式?jīng)]有進(jìn)行正確的指導(dǎo)，也并不關(guān)系學(xué)生對(duì)于足球是夠具有興趣。在班級(jí)教學(xué)中，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，并未根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，進(jìn)而導(dǎo)致不熱愛足球的學(xué)生難以參與到足球訓(xùn)練中，教師的教學(xué)效率也得不到提升。三、 校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)的優(yōu)化路徑（一） 豐富足球課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)特色體育發(fā)展對(duì)于校園足球教學(xué)的開展，一定要利用

5、好體育課堂，在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握足球技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)，要組織各種形式的足球活動(dòng)。在體育教學(xué)中，向?qū)W生講授足球的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過體育課堂來提高自己的技戰(zhàn)術(shù)，并得到身體上的鍛煉。開發(fā)具體的指導(dǎo)教材，將足球設(shè)定為特色課程，讓學(xué)生能夠充分參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。在足球教學(xué)過程中，教師不只是要針對(duì)技能進(jìn)行傳授，更要讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和情感的發(fā)展。要對(duì)學(xué)生發(fā)展的可能性抱有足夠的希望，以學(xué)生的發(fā)展為中心，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，從精神上加以熏陶。在一些基本的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定困惑，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并多給予學(xué)生鼓勵(lì)，促進(jìn)其獲得快速成長(zhǎng)與進(jìn)步。教師的一個(gè)眼神或是一個(gè)小小的動(dòng)作都會(huì)給學(xué)生帶來

6、心理上的暗示，使其建立自信心，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿熱情，并為自己取得的進(jìn)步而喜悅，進(jìn)而更熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)走神或疲憊的情況時(shí)，教師要給予學(xué)生有效激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化其意志力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。（二） 注重開展業(yè)余體育訓(xùn)練，提升學(xué)生競(jìng)技能力想要在校園中普及足球教學(xué)，應(yīng)該先開發(fā)足球的指導(dǎo)教材，從而更好地普及足球教學(xué)，同時(shí)還要抓好業(yè)余訓(xùn)練，建立班級(jí)和學(xué)校的足球隊(duì)，使學(xué)生的業(yè)余生活變得更加豐富。在開展足球教學(xué)時(shí)，要把握好足球運(yùn)動(dòng)的普及性和提高訓(xùn)練，同時(shí)也要利用業(yè)余時(shí)間展開專業(yè)訓(xùn)練。在業(yè)余訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要配備專門的教練員，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)制定有效的訓(xùn)練計(jì)劃，并不斷在實(shí)踐中反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的技能水平以及足球隊(duì)的成績(jī)。教練員要針對(duì)足球隊(duì)展開專業(yè)的指導(dǎo)，從各個(gè)方面綜合提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)通過各類比賽來提高學(xué)生的參與度，有效提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。四、 結(jié)束語(yǔ)綜上所述，國(guó)家對(duì)于體育事業(yè)的重視程度逐漸增強(qiáng)，所以體育科目在學(xué)校中也應(yīng)得到重視。所以校校園足球也應(yīng)引起學(xué)校與教育部分的重視。在國(guó)家政策的推動(dòng)下，學(xué)校應(yīng)積極發(fā)展足球教育事業(yè)，不斷開展足球活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)在足球教學(xué)與活動(dòng)中，不斷總結(jié)方法與經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育水平，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)于足球的喜愛。參