大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展簡報(bào)第十二期

1、第十二期大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教科處 2015年1月20日 1、 利用開學(xué)之初，對全鎮(zhèn)教師和學(xué)生開展一周的養(yǎng)成教育活動養(yǎng)成教育的開展，目的是讓老師樹立“學(xué)高為師，身正為范”的形象，在工作、生活中時時刻刻做學(xué)生的榜樣；讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的道德規(guī)范，健康成長。具體內(nèi)容如下：1、 對教師的要求： 教師養(yǎng)成教育實(shí)施要求 小學(xué)階段是人生道路的起步階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教會學(xué)生如何做人，是基礎(chǔ)教育最基本的任務(wù)。現(xiàn)就“養(yǎng)成教育”的落實(shí)提具體要求。 一、提高師德水平是推行“養(yǎng)成教育”的首要前提 在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，以為教師講的、做的都是

2、對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。 教師對學(xué)生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)是一個持續(xù)性的教育過程。具體實(shí)施就是要強(qiáng)調(diào)“講到位”。“講到位”就是針對學(xué)生思想具體實(shí)際，采用各種不同的形式給學(xué)生講清楚，應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做。1、開學(xué)一個星期集中講。學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)后的第一個星期定為 “雙學(xué)”教育周，集中開展以“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范、”為主要內(nèi)容的常規(guī)教育。 2、利用晨會、班會經(jīng)常講。良好行為習(xí)慣的形成是一個長

3、期的過程，只有經(jīng)常講、經(jīng)常抓，學(xué)生才有可能逐步形成自覺的行為。 3、發(fā)現(xiàn)問題隨時講。大多數(shù)學(xué)生對自身的一些不良現(xiàn)象并沒有明確的認(rèn)識。對這些問題，教師隨時發(fā)現(xiàn)隨時講，及時糾正不良現(xiàn)象，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 4、嚴(yán)重問題專題講。針對一些比較嚴(yán)重的問題，為了能引起學(xué)生足夠的重視，學(xué)校班級要專門召開大會專題講。 5、具體活動講具體。學(xué)校的每一項(xiàng)活動都有一定的教育任務(wù)，為保證教育效果，活動之前必須給學(xué)生講清楚，講具體，講到位，講清楚活動是干什么，應(yīng)該怎樣做。 6、難點(diǎn)問題反復(fù)講。一片廢紙?jiān)趺刺幚?，一口痰?yīng)該吐在哪里，見了客人怎么問好 這些看似簡單的小事，要讓學(xué)生們做好也不是一件容易的事情，每位教

4、師要把這些小事當(dāng)作大事反復(fù)抓。比如為了杜絕學(xué)生亂扔廢紙的現(xiàn)象，班級里可以開展“廢紙?jiān)撏睦锶印钡膶ｎ}討論。接著再開展“見了廢紙?jiān)趺崔k”的專題討論會。只要下大決心，不厭其煩地反復(fù)抓，就會逐漸變成學(xué)生的自覺行為。 這樣從日常生活中幫助學(xué)生樹立重視身邊小事的習(xí)慣，以及在教導(dǎo)過程中以身作則的行為是每個教師必備的素質(zhì)。二、對教師的具體要求1、學(xué)校組織集體活動、集隊(duì)，班主任老師必須組織好本班學(xué)生列隊(duì)規(guī)范有序入場離場，維持好本班紀(jì)律。班主任在本班學(xué)生前面，數(shù)學(xué)老師在本班學(xué)生后面協(xié)助班主任老師管好本班學(xué)生紀(jì)律。其余教師站成一個橫排。保持肅靜。2、課間操時段，由第二節(jié)上課的教師組織課間操，課間操結(jié)束后必須先集隊(duì)

5、后解散；不做課間操的班級，由第二節(jié)上課的教師教育管理好本班學(xué)生，不能影響、擾亂做課間操的班級。3、早上、下午放學(xué)，最后一節(jié)課的教師指揮學(xué)生列隊(duì)有序離開教室。4、課間休息時間，由上一節(jié)課的老師對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，督促學(xué)生養(yǎng)成教育的有效實(shí)施。5、營養(yǎng)餐時段，各班上最后一節(jié)課的教師組織學(xué)生自覺排隊(duì)，規(guī)范就餐，自覺接受食堂管理人員和值周教師的指揮。6、要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，率先垂范，自覺接受學(xué)生的監(jiān)督。7、順應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，以積極的心態(tài)推行養(yǎng)成教育。8、多與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長，鞏固養(yǎng)成教育成果。三、考核管理：養(yǎng)成教育實(shí)施，教師行為納入年度考核管理，作為評優(yōu)晉先的條件。四、督促落實(shí)1

6、、由政教副主任陳應(yīng)洪負(fù)責(zé)處理相關(guān)事宜。2、每天由值班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行全方位檢查。每班的學(xué)生自律隊(duì)協(xié)助檢查。第一周天天檢查，以后每周進(jìn)行不定時檢查。3、對落實(shí)不力的教師，不作為的教師，阻礙抵觸的教師，發(fā)現(xiàn)一次記一次。一次指出，第二次警告，第三次作出處理。記錄在案，作為考核依據(jù)。2、 對學(xué)生的要求：大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施辦法 養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本實(shí)施辦法： 一、指導(dǎo)思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成

7、長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、工作目標(biāo) 1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。 2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。 3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。5、通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生回報(bào)家庭、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會的責(zé)任意識。 三、教育內(nèi)

8、容 以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 （一）、禮儀習(xí)慣 1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”； 3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； 4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動； 6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； 7、進(jìn)校第一

9、次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； 9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號； 10、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。 （二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； 2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； 4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考； 5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； 6、按時完成作業(yè)，

10、做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； 7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； 8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。 （三）、生活習(xí)慣 1、早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當(dāng)利索人； 3、吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 4、不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； 5、早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生； 6、出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀(jì)律； 7、積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小

11、便講公德； 8、星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理； 9、看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智； 10、在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動； 11、家長接送不進(jìn)校園。 （四）、節(jié)儉習(xí)慣 1、利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； 2、愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 3、愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物； 4、愛惜衣物，不追求穿戴； 5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； 6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； 7、正確支配零用錢，不吃零嘴； 8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求； 9、學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。 四、工

12、作措施養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。 （一）、養(yǎng)成教育工作設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。組長：李星奎 副組長：榮昌馳 成員：史德權(quán) 陳丹 林勇 彭宗朝 陳應(yīng)洪 各村村校長 各班班主任領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由政教副主任陳應(yīng)洪具體處理相關(guān)事宜。 （二）、班級成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。（學(xué)生自律隊(duì)限4人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人） （三）、聯(lián)系家長委

13、員會配合，發(fā)揚(yáng)家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。 二、制定本學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃 大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃為進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展工作，鞏固一年半以來的成果，結(jié)合本鎮(zhèn)校點(diǎn)多、分布廣的實(shí)際，對2015年春季學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展工作作出如下計(jì)劃：1、 深入推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展工作，實(shí)踐學(xué)校教學(xué)模式要求中心校全體教師，進(jìn)一步實(shí)踐學(xué)?！?21”教學(xué)模式。上課時，中心校教師必須按照內(nèi)涵發(fā)展的要求，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果展示的課堂模式，把課堂大體分為導(dǎo)入新課、目標(biāo)展示（10分鐘），自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（20分鐘），成果展示、總結(jié)反思（10分鐘）的三段模式開展教學(xué)。教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校行政將以推門課的

14、形式進(jìn)行督查和指導(dǎo)。2、 繼續(xù)開展公開課教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同提高本學(xué)期，中心校的公開課要求所有上課教師全員參與。按照學(xué)校教科處的安排，每周一、周二聽兩節(jié)公開課，周二下午放學(xué)后進(jìn)行評課。公開課教學(xué)時，沒有課的老師全部參與聽課，不參加按照曠課一節(jié)計(jì)算。評課時每節(jié)課指定兩位主評教師，先由主講教師自評，再由主評教師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，最后由其他老師共同評價。希望通過公開課的形式，大家老師能夠認(rèn)真地指出主講教師的缺點(diǎn)，借鑒主講教師的長處，真正達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。3、 實(shí)行行政隨堂聽課形式，對老師進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校行政繼續(xù)采用隨堂聽課的方式，深入課堂，在任課教師沒有任何準(zhǔn)備的情況下突擊聽課。這項(xiàng)活動的目

15、的：檢查任課教師是否按照內(nèi)涵發(fā)展要求開展教學(xué)活動，是否使用了導(dǎo)學(xué)案，并且對本堂課與任課教師進(jìn)行交流探討。4、 開展觀摩課教學(xué) 1、從全鎮(zhèn)教師中挑選出每個學(xué)科的佼佼者到中心校，運(yùn)用“121”課堂教學(xué)模式進(jìn)行觀摩課教學(xué)，目的是為了讓所有老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和手段。 2、利用本地專家和教育局安排的教研活動，帶領(lǐng)每個學(xué)科的骨干教師到其它學(xué)校進(jìn)行考察和交流，拓寬老師的視野，增長老師的閱歷，最終的目的是要達(dá)到學(xué)得進(jìn)來，拿得出去。五、內(nèi)涵發(fā)展全鎮(zhèn)推開學(xué)校教導(dǎo)處、教科處挑選學(xué)科帶頭人，深入每一個村完小，讓學(xué)科帶頭人為各村教師上一節(jié)示范課，再聽取各村一節(jié)公開課，大家共同交流、探討，讓村級教師充分掌握內(nèi)涵發(fā)展的要求，理解“121”教學(xué)模式的要求，運(yùn)用“121”模式進(jìn)行教學(xué)。以上計(jì)劃在工作中一定要落到實(shí)處，讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展工作切實(shí)有效的開展起來。3、 開展公開課教學(xué)每周兩節(jié)的公開課，