影響中職教師職業(yè)幸福感的因素及提升幸福感的方法探究

1、    影響中職教師職業(yè)幸福感的因素及提升幸福感的方法探究    樊偉【摘要】我國的中職教育與普高相比，仍存在著很多困境，尤其是人們受傳統(tǒng)觀念的影響，從內(nèi)心認為上中職學校就低人一等。這種觀念直接影響著中職學校的生源和發(fā)展，甚至是生存，間接地也導致社會對中職教師的認可度較低，相應地中職教師就缺乏職業(yè)幸福感。就目前中職教育的現(xiàn)狀來看，提升中職教師職業(yè)幸福感，已經(jīng)成為一個刻不容緩的課題?！娟P鍵詞】中職教師 職業(yè)幸福感 提升方法就目前的中職教育現(xiàn)狀來看，的確需要人們改變傳統(tǒng)的教育觀念，對中職教育有一個正確、客觀的認識，認可中職教師的工作，如此

2、中職教師的職業(yè)幸福感才可以得到提升。下面筆者根據(jù)當前中職教育形式和教師的工作，對影響中職教師職業(yè)幸福感的因素及提升幸福感的方法做以下分析。一、影響中職教師職業(yè)幸福感的因素1.中職教師不能得到社會上的認可眾所周知，中職學生多數(shù)是“學困生”，是經(jīng)常違反紀律的學生，并且思想懈怠，缺乏良好生活習慣和學習習慣，他們對升入高一級的中學無望，無奈才選擇了中職學校。這樣本來就比較難管的學生來到中職學校，短時間內(nèi)是很難有起色的。家長看到孩子沒有轉(zhuǎn)變，吊兒郎當，上課不好好聽，不愿學習專業(yè)知識，對動手操作作業(yè)又不感興趣自然就會對中職學校不滿意，對中職教師不滿意。這樣中職教師盡管努力工作，但教與學不能有效結(jié)合，課堂教

3、學低效是一定的，這就在很大程度上影響學生的就業(yè)，妨礙下一屆的招生工作，生源不足，學校的生存與發(fā)展的重擔讓教師喘不過氣來，從而導致中職教師缺乏職業(yè)幸福感。2.中職學校工作硬件跟不上中職學校專業(yè)課多，例如一些汽車維修，電子商務，計算機，機械制造等，而教師在進行專業(yè)教學時，需要必須的教學硬件，但這些硬件要么缺乏，要么陳舊，不能很好地服務于專業(yè)教學，只憑教師單純地口口相授抽象的專業(yè)知識，效果幾乎是零。沒有相應的教學硬件，教師教學積極性受到很大影響，但又面臨著學校的各項技能大賽，中職教師壓力大，不良情緒大量存在，缺少職業(yè)幸福感。3.中職教師工作成就感低中職教師與普通教師相比，中職教師工作成就感低，因為教

4、育教學資源與普通中學相比差距較大，并且中職學生的整體素質(zhì)較低，中職教師所肩負的責任和壓力比普通教師要大得多。再加上在經(jīng)濟浪潮的沖擊下，中職教師思想易不穩(wěn)定，人際關系緊張，家庭壓力大，他們面對低廉的工作和社會上的不理解，久而久之，缺乏進取精神，職業(yè)幸福感不足。二、提升中職教師職業(yè)幸福感的方法中職教師是中職教育的履行者，是學校建設的具體實施者，承擔著為各行各業(yè)培養(yǎng)人才的重要任務。顯然，提升中職教師的職業(yè)幸福感顯得十分重要，應該引起相關部門的足夠重視。那么具體地來說，提升中職教師職業(yè)幸福感應該采取哪些方法呢？1.增強中職教師的工作熱情中職教師作為一名光榮的人民教師，面對學生，應該有著強烈的工作激情和

5、工作熱情。教師的工作熱情80%來自領導的肯定、良好的工作氛圍以及和學生在一起。因為大部分中職教師非常關心學生的學習和健康成長，尤其是當學生掌握一門技能并能熟練運用的時候，教師是最開心和幸福的;當自己的學生參與各種技能大賽獲得成功時，自己的工作得到學校領導的肯定時，職業(yè)幸福感油然而生。2.創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍和諧、良好的校園氛圍有助于中職教師增加職業(yè)幸福感，也為中職教師提供自我發(fā)展的物質(zhì)保證和精神需求。和諧的校園文化氛圍主要表現(xiàn)在合理合法的學校規(guī)章制度、良好的人際關系以及精神層面的課外娛樂空間。這樣中職教師在自身繁重的工作之外，能夠享受身心愉悅的校園環(huán)境，感受到集體的溫暖以及社會的尊重。教師的

6、心理壓力就會相對緩解，因為必要的理解和尊重以及融洽的干群關系能夠給中職教師帶來一種積極向上的力量和心態(tài)，是中職教師感受到職業(yè)幸福感的基礎和保障。3.減少中職教師工作負擔中職教師工作中，除了進行專業(yè)教學之外，其他事情負擔過大，導致中職教師身心疲憊。例如，為了應付每學期的形形色色的各項檢查，教師們要做好多諸如打掃衛(wèi)生之類的迎查工作，讓中職教師不能安心教學，恰恰是這些檢查弄得中職教師焦頭爛額，沒有更多的課余時間對學生進行專業(yè)課的輔導，也沒有足夠的時間來提高自己的業(yè)務。因此更多的中職教師深切地感受到，能夠安心備課，靜下心來教書就是最大的幸福。4.切實提高社會對中職教師的信任度時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的勞動者和具有專業(yè)能力的技能人才，因此社會上應該尊重這些人才的培養(yǎng)者，提高中職教師的社會地位，肯定教師的工作。要用正確的價值觀念去衡量和對待中職教師的勞動成果;政府也應該加大對中職教育的投入，采取有力措施保障教師的工資待遇，實現(xiàn)他們的工作和對社會發(fā)展的貢獻基本相適應的地位，進一步增強中職教師的