教學(xué)設(shè)計《驚弓之鳥》團結(jié)小學(xué)

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)校： 科目： 語文 年級： 三年級 課題：驚弓之鳥 學(xué)科長： 備課組長： 課組成員： 執(zhí)教教師： 授課時間： 學(xué)科長審核及簽名： 執(zhí)教教師提出修改意見或建議一、教學(xué)課題：驚弓之鳥二、教學(xué)內(nèi)容及其說明教學(xué)內(nèi)容：驚弓之鳥是九年義務(wù)教育三年級語文下冊第二組第十課，本篇課文是個成語故事，講的是古時候有個射箭能手叫更贏，他觀察了天上飛的一只大雁，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下來，原來這是一只受過箭傷，孤單二氧化碳群的雁，一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了，該成語比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。驚弓之鳥是本單元一篇精讀課文，學(xué)習(xí)這篇課文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容，從更

2、贏善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考的興趣和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明教學(xué)目標(biāo)：1、會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“驚弓之鳥”。魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容。3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能事物有正確的認識學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法。目標(biāo)說明：設(shè)以上目標(biāo)是為了：1、落實語文課程標(biāo)準第二學(xué)段（34年級）的“識字、寫字”的階段目標(biāo)要求。2、落實第二學(xué)段閱讀階段目標(biāo)“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”，

3、在閱讀中理解課文內(nèi)容，從成語故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考的興趣和習(xí)慣。四、教學(xué)問題及其說明教學(xué)問題：1、更贏到底有沒有將大雁射下來呢？2、更贏是怎樣射大雁的，大雁聽到弦聲怎樣？3、魏王看到這一切表現(xiàn)得怎樣？哪些詞語寫出魏王吃驚的程度？問題說明：由于學(xué)生年齡小，生活閱歷少，缺少分析推理的方法，平時生活中也不太善于觀察、思考，設(shè)上問題是提高學(xué)生的讀書能力，在學(xué)習(xí)中能勤于思考，能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在理解體驗更贏話的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)他觀察、分析問題的方法，提高學(xué)生觀察、思考的興趣和習(xí)慣。五、信息技術(shù)的使用及其說明在整體感知課文后，用多媒體掛圖，或光盤

4、圖片的播放幫助學(xué)生了解更贏射雁的場面，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會他射雁的方法及和魏王的對話，再結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六、教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)基本流程激趣導(dǎo)入初讀課文，學(xué)習(xí)生字再讀課文，整體感知抓住重點句段深入體會，拓展延伸小結(jié)（二）問題及其學(xué)習(xí)活動1、激趣導(dǎo)入（1）用多媒體課件打出第一段話“更贏是古時候魏國有名的射箭能手?！眴栴}1：從這段話中你能知道什么信息？設(shè)計意圖通過多媒體打出第一段話和老師設(shè)計的問題，讓學(xué)生動腦思考，得出解決問題的方法。并為學(xué)懂課文內(nèi)容做好鋪墊。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）開火車讀課文，檢查課文預(yù)情況（2）范讀課文（師范讀，生范讀，并讀出魏王更贏對話的語氣）

5、邊聽邊標(biāo)出自然段。（3）用自己喜歡的方式讀課文（注意讀準字音，讀出語氣，勾畫不理解的生詞。）（4）教師引導(dǎo)學(xué)生理解不懂的生詞。（5）用生字、詞卡片檢查生字的認識情況，把難記的字，容易寫錯的字講一講，如何識記，如“魏、箭、雁、慘、愈、裂”等。問題2：完成學(xué)案作業(yè)第一題。設(shè)計意圖為落實課程標(biāo)準第二學(xué)段（34年級）的“識字、寫字”的階段目標(biāo)要求，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書時邊讀邊動筆的好習(xí)慣。3、再讀課文，整體感悟（1）請同學(xué)們帶問題用自己喜歡的方式讀課文。問題3：更贏到底有沒有將大雁射下來？（2）讓學(xué)生讀完課文后獨立回答（3）學(xué)生說，教師概括點出問題的答案。設(shè)計意圖是為了讓學(xué)生把握課文最后結(jié)果。4、抓住重點段

6、深入學(xué)習(xí)。（1）默讀課文56自然段問題4：更贏是怎樣射雁的？大雁聽到弦聲怎樣？設(shè)計意圖讓學(xué)生他細讀課文，邊讀邊想，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）同桌交流（3）匯報總結(jié)（4）讓學(xué)生有感情地再讀56自然段，并讀出語氣。（5）學(xué)習(xí)課文79自然段。問題5：更贏不用箭能射下大雁的原因是什么？設(shè)計意圖讓學(xué)生以更贏善于觀察，分析中變化到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他對事物分析推理的方法，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考的興趣和習(xí)慣。（1）全班齊讀課文，讀出感情。（2）小組討論交流，總結(jié)出更贏射下大雁的原因。（3）小組長代表匯報，回答不全面的抽生再補充。（三）目標(biāo)檢測（見學(xué)案）（四）小結(jié)這個成語故事說明了什么道理？我們從更贏身上學(xué)到了什

7、么？（比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況情況就害怕得不得了，在平時的生活和學(xué)習(xí)中我們要善于觀察，分析推理。）五、板書設(shè)計更贏射下大雁的原因受傷，孤單弦響，害怕高飛，使勁傷裂，掉下（六）配餐作業(yè)（七）課后反思驚弓之鳥的學(xué)案學(xué)校_ 班級_ 姓名：_ 學(xué)號：_一、看拼音寫字wèi guó dà yàn shè jiàn bi cn( ) ( ) ( ) ( ) yù hé jng gong zh nio g dn sh qún( ) ( ) ( ) 二、按課文內(nèi)容填空大雁飛得慢。因為它受過( )，叫得悲慘，因為它離開( )，( )，得不到幫助，它一聽到( )，心里很( )，就拼命往( )，它一( )傷口又( )，就( )。三、用下列關(guān)聯(lián)詞造句。1、只要就2、一就配餐作業(yè)一、聽寫12個生字。二、加偏旁組字，再組詞( )( ) ( )( )非 甬( ) ( ) ( )( )三、