【精選】人音版六年級(jí)音樂教學(xué)參考計(jì)劃5篇

1、人音版六年級(jí)音樂教學(xué)參考計(jì)劃5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助。人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算一一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對(duì)抽象事物考慮也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。因而關(guān)于這些學(xué)生老師應(yīng)該在語言方面

2、有所改變，能夠一種成人式或直截了當(dāng)式的對(duì)話提咨詢，而且語言中要不時(shí)的參加幽默的成份。三、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的非常有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學(xué)目的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)才能加強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、方式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。

3、(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：1、歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、明晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)拍和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。(1)在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。2、根本知識(shí)部分：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記

4、號(hào)，明白其作用。(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。明白得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就非常難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因而，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材

5、、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。(2)課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷提高本人的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。(5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算二一、教材分析本學(xué)期共有七課，分別是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、奇妙的童話、勞動(dòng)的歌詩韻。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體認(rèn)識(shí)和互相尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來熏陶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的才能。二、學(xué)情

7、分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌適應(yīng)比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生爽朗，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們慢慢地喜愛上欣賞課，但是有些復(fù)雜、非常古典的樂曲，他們有時(shí)依然會(huì)耐不住性子。三、教學(xué)目的?(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜有趣，能夠用本人的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨

8、不同類型其音色。(3)在感知音樂節(jié)拍樂譜，簡(jiǎn)譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描繪。(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與方式(1)傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、淺顯歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。(4)能夠初

9、步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與方式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。4、音樂風(fēng)格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代樂譜，簡(jiǎn)譜，歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。(2)傾聽世界各國民族民間音歌譜，五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜精確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。(4)能夠?qū)Ρ救撕蛣e人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

10、(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。2、演奏(1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)本人和別人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)單評(píng)論。(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。3、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動(dòng)地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)Ρ救?、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。4、識(shí)讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜，五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。(三)制造1、探究音響與音樂(1

11、)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。(2)能夠運(yùn)用人聲、樂樂譜，簡(jiǎn)譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興制造(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同樂譜，簡(jiǎn)譜，歌譜的音樂表現(xiàn)方式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)拍短奏。(2)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。(四)、音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會(huì)生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜搜集音樂材料，并經(jīng)常傾聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與別人進(jìn)展音樂交流。(3)樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的

12、音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演方式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用適宜的歌譜，五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)3、在原有的根底上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平4、能參與一些本人力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)措施"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其

13、更有制造性成分，從而主動(dòng)獲得開展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂譜，歌譜，曲譜活多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂對(duì)人開展促進(jìn)的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作認(rèn)識(shí)，讓音樂走進(jìn)每個(gè)小孩。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理本人和學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算三一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素

14、養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜才能也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)拍的把握還存在一定咨詢題。針對(duì)學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，加強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。三、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，但對(duì)音樂書上的二聲部歌曲不能非常好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的開展，到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學(xué)目的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)才能加強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂

15、的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、方式及音樂制造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：1、歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、明晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)拍和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。(1)在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

16、(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。2、根本知識(shí)部分：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，明白其作用。(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。明白得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在

17、哪，就非常難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因而，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。五、工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。(2)課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加各種教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷提高本人的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。(5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因

18、材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。六、課時(shí)安排第一課芬芳茉莉傾聽：茉莉花(江蘇民歌)茉莉花(東北民歌)茉莉花(河北民歌)東邊升起月亮(普契尼曲)演唱：茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編)第二課悠揚(yáng)民歌傾聽：小河淌水迪克西島演唱：媽媽格桑拉趕圩歸來啊哩哩第三課漂亮童話傾聽：魔法師的弟子(迪卡斯曲)波斯市場(chǎng)(凱特爾貝曲)演唱：木偶兵進(jìn)展曲月亮姐姐快下來第四課京腔京韻傾聽：京劇唱腔聯(lián)奏包龍圖坐在開封府演唱：你待同志親如一家校園小戲迷第五課贊美的

19、心傾聽：五彩絢麗的大地黃河頌演唱：今天是你的生日龍的傳人第六課兩岸情深傾聽：丟丟銅子阿里山的小姐演唱：半屏山阿里山的小姐第七課七色光榮傾聽：木星-歡樂使者日出(格羅菲曲)演唱：七色光之歌螢火蟲人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算四一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本” 以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，非常少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識(shí)，因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終

20、身教育的視角去考慮咨詢題，因而不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其開展，因而定為“以學(xué)生開展為本”的理念。二、學(xué)生知識(shí)才能分析：音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教育的目的之一確實(shí)是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂才能都會(huì)由于先天的遺傳要素和后天的教育條件不同而構(gòu)成宏大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生根底不是非常好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了寬闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好適應(yīng)，留意咬字、吐字明晰精確，做到有表情唱歌。2、傾聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌

21、曲，初步感受爽朗、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)拍類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，熏陶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。1、以審美為中心在整個(gè)音

22、樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來熏陶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，非常少從文化的角度去考慮。近年來國外的音樂教育，非常注重從音樂文化上去開辟。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因而，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必定有它本身的體系，音樂學(xué)科也不

23、例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從根本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識(shí)與根本技能。4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂課是實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之因而如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作，依然音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就非常難獲得直截了當(dāng)經(jīng)歷;同樣，離開了直

24、截了當(dāng)經(jīng)歷，學(xué)生也非常難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因而，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5.加強(qiáng)綜合與浸透音樂課的綜合性表如今三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)絡(luò)。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)絡(luò)。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才能，以提高其綜合文化素養(yǎng)。所以，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶然的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分綜合。6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直興趣是最好的

25、老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂并美化人生的宏大動(dòng)力。因而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣及愛好。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 歌曲愛的奉獻(xiàn) 欣賞歡樂頌 2課時(shí)第二周 歌曲歌聲與微笑 欣賞愛星滿天> 2課時(shí)第三周 欣賞重整河山待后生 欣賞 2課時(shí)第四周 歌曲說拉彈唱 欣賞 2課時(shí)第五周 欣賞梅花三弄 欣賞 2課時(shí)第六周 歌曲陽關(guān)三疊 欣賞 2課時(shí)第七周 欣賞嘎達(dá)梅林 2課時(shí)第八周 歌曲舉杯祝

26、愿 2課時(shí)第九周 欣賞上去高山望平川 歌曲 2課時(shí)第十周 欣賞天邊有顆閃亮的星 欣賞 2課時(shí)第十一周 歌曲什么結(jié)子高又高 欣賞 2課時(shí)第十二周 歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你 欣賞 2課時(shí)第十三周 欣賞遠(yuǎn)航序曲 2課時(shí)第十四周 欣賞街頭青年 2課時(shí)第十五周 歌曲同一首歌 2課時(shí)第十六周 欣賞辭別時(shí)刻 1課時(shí)第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)人音版六年級(jí)音樂教學(xué)打算五一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任六年級(jí)六個(gè)班的音樂教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜才能也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)拍的把握還存在一定咨詢題。針對(duì)學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，加強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。三、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中