家長學校經驗交流材料

1、野馬川鎮(zhèn)雙河小學家長學校經驗交流資料牽 手 兩 代 奠 基 未 來家長學校工作情況介紹 野馬川鎮(zhèn)雙河小學位于野馬川鎮(zhèn)西部，轄區(qū)面積2平方公里，現有總居民1685人，其中未成年人約有300余人。 為做好未成年人思想道德建設，我校家長學校按照各級單位的指示，始終以“辦精品學校，創(chuàng)優(yōu)質教育”為辦學目標，貫徹“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，完善家長市民學校管理制度，全面推進素質教育，緊密聯系中小學校的課程季度，逐步開展內容豐富的家庭教育。 我們這些成績的取得和將要達到的辦學目標，除了我們教育自身的努力之外，離不開社會的支持，特別是離不開學生家長的支持。要想得到家長的支持，就要通過家長學校向學生家長宣

2、傳我們的教育理念、普及家庭教育知識。我們一直堅持辦好家長學校，積極組織開展形式多樣的家?；顒樱辜彝ソ逃c學校教育形成教育合力，取得了明顯地成效。一、我們的做法（一）提高認識，健全組織成功的教育必須是學校、家庭、社會形成合力的教育，這已成為大家的共識。魯迅先生也曾指出，中國不僅需要師范學堂，而且還需要“父范學堂”。朱小蔓教授認為：家庭教育對于年輕一代的成長具有奠基作用；對學校教育具有支持和促進作用；對于社會文明也具有重要影響作用。今天我們強調家庭教育在兒童成長中的作用，更有其特殊深遠的意義。縱觀世界經濟發(fā)達國家的經驗，從教育入手，以人才取勝是至關重要的，而家庭則是人才的搖籃。家庭教育是整個教育

3、事業(yè)的重要組成部分，它在社會、學校、家庭三結合造就人才的教育活動中，是長期發(fā)揮作用的因素，它對人才的成長，對社會的發(fā)展，對民族未來的興盛，都有重要作用。我們充分認識到了家庭教育對學生成長的重要性，認識到了家校教育合力對學校教育工作的促進性。為辦好家長學校，我們成立了家長學校工作領導小組，同時成立了家長學校校務委員會，和相關的規(guī)章制度。同時，我們把家長學校工作納入社區(qū)整體工作計劃之中，每學期都召開專題會議研究制定家長學校工作計劃，對在學期末做好工作總結（二）加強培訓，更新理念為增強學校教師家庭教育現代化的意識，提高教師家庭教育的指導水平，認真做好家庭教育現代化的培訓工作，做到時間保證、人員保證、

4、課程保證；積極開展個案及課題的研究，以科研促指導，努力提高教師家庭教育的指導水平，培養(yǎng)自己的家庭教育講師。通過培訓學習，更新了全體教師的家庭教育理念，增強了開好家長會，指導家庭教育的能力。建設一支有先進教育理念和有指導家庭教育知識水平的教師隊伍，是我們辦好家長學校的基本前提。（三）精心研討，充分準備 家長學校在每一次開課前，我們都要做大量的準備工作，我們要求全體老師樹立這樣一種認識，家長學校開課要開就要開的成功，要成功就要做好充分的準備，準備不充分，我們寧可不開。每次開課之前，領導小組都要坐下來研究本次開課的時間、內容和程序，把開課要注意的事項明確出來。（四）形式多樣、效果顯著家長學校授課質量

5、將影響到教師和學校的聲譽，直接影響教育合力的形成，基于這一認識，我們根據授課的內容，采取了形式多樣的靈活授課方式，便于家長接受和理解，效果顯著，家校教育合力得到提高。1、創(chuàng)建學生與家長的溝通平臺現在的許多孩子和家長之間缺乏交流，即使交流，也不能或不敢當面表達自己真實的想法，父母與孩子的交流僅僅是淺表層次的溝通，噓寒問暖，了解了解學習情況，不能真正走進孩子的內心世界。為加強學生和家長之間的交流，我們在家長學校開課的同時，創(chuàng)建了學生與家長的溝通平臺，開展“給爸爸、媽媽的一封信”活動，“爸爸媽媽，我想對您說”等等，學生事先把自己最想和父母交流的內容，最想對父母說的話，平時不能表達的想法等等寫在信里，

6、封好，寫上名字放在自己的座位上，等家長開課前閱讀。這一形式有效地促進了學生與家長的交流，許多家長看到信后都在深思，他們在反思自己的親子關系，反思自己的家庭教育思想和行為。記得有一個家長看完信后淚流滿面的對老師說：我今天才知道孩子長大了，孩子原來還有這么多想法，這么懂事，我以前做的很不夠。一位曾對自己孩子失去信心的家長看完孩子的信，老師與他交流時，高興的說：我的孩子有希望，今后一定要好好教育。大多數家長認為又重新認識了孩子，了解了自己以前從未了解到的東西，或多或少的反思到自己教育方法的不足，決定摒棄過去不科學的教育方法和理念，采取更有效的教育方法，許多家庭的親子關系也得到改善。這種形式，促進了家

7、長與孩子的溝通，實實在在的為了孩子，也利于家校教育合力的形成。許多家長看完學生的信后，還給孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放進孩子的書包里，也委實讓許多孩子感動了一番；有的家長在自己的QQ空間或博客里寫了“孩子，我想對你說”，讓孩子體會到父母的良苦用心。這樣既增加了溝通，還提高了教育的效果。2、內容充實，形式多樣，體現班級特色。我們的家長學校開課，根據開課程序，先由校長通過校園廣播系統(tǒng)明確會議的內容和程序，并就一些共性的問題和家長交流，就學校教育教學情況做介紹，結合實際就近期應如何加強家校合作，促進學生健康、全面發(fā)展，如何培養(yǎng)孩子習慣等做重要講話（報告式）。通過對家長進行親子兩

8、代課程的教學，讓家長們在不知不覺中學習到教材中的家庭教育知識。學習完教材之后，班主任老師和任課教師結合班級實際，根據孩子的表現，就有些工作進行了溝通和探討，需要家校配合的關鍵環(huán)節(jié)做了要求，然后任課教師結合學科特點做了講話，這些講話都在事先充分了解學生、了解家庭、了解班級的基礎上，結合年級、班級實際進行，時效性強。總之，每個班級都結合本班級近期實際，有所側重的安排了交流內容，這些問題也正是家長所能遇到的，甚至有切身體會的，我們不求全面的、泛泛的講，而是重點突出，力求分析交流到位，這樣就大大增強了家長課堂的實效性。最后，我們安排了家長的互動交流，家長們就本次家長會的體會，家庭教育中遇到的困惑和與會

9、的家長、老師一起進行了交流。家長代表紛紛發(fā)言，暢談參加家長學校學習的感受，交流教育孩子的體會，有成功的喜悅，有失誤的反思；有對信息時代家庭教育的理性思考；有對家長學校的希望和建議。老師們還給家長留下了關于孩子教育的一些思考題，供家長會后思考，以便下次會議一起交流。為了提高家長學校授課效果，我們從上學期家長學校第二次開課起，每個班級都使用多媒體課件輔助教學，老師們自己動手，結合班級實際制作的課件，圖文并茂，有聲有色，直觀形象的向家長們傳遞著家教知識，家長們輕松地度過兩個多小時的授課時間，收獲很多。3、精心組織，成效顯著。我們舉辦家長學校的效果是顯著的，每次家長開課以后，隨著家庭教育的有所改變，學

10、生都會有所進步，老師們也明顯地感覺到了家長學校對學校教育教學的幫助，也都愿意召開家長會。家長學校授課后孩子的變化有時是很明顯的。我們通常8：30開始授課，11點基本結束，最后有不少家長和老師進行個別交流，直至下午一點多。家長學校的教學更新了他們的家庭教育理念，使他們的家庭教育水平有所提高，他們感覺到是為了他們孩子好，能慢慢找到教育子女的正確方法，以后開課，他們肯定來的更及時，聽得更認真，有什么問題也容易解決。這樣把要家長開會變成家長主動開會，家校教育合力就會不斷得以提高。（五）注重反饋，及時溝通家校教育合力僅靠家長學校的一、二次上課還是遠遠不夠的，在平時的教育教學中，我們注意不定期和家長之間互

11、通信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現。許多班級設置了家校聯系本或聯系卡，使家長和老師對教育孩子的問題能得到及時地溝通和交流。針對一些共性的問題，我們通過致家長的一封信等形式與家長溝通交流，對于一些個別的問題，我們積極通過家訪，邀請家長到校座談等形式及時和家長交流。我們要求老師注意與家長溝通交流的態(tài)度和方式方法，嚴禁“告狀”、嚴禁諷刺挖苦，要求老師對孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基礎上，平等地探討教育孩子的合作方式。我們的口號是：“尊重、平等、合作，讓家長都成為我們的朋友”。每次交流都要先讓家長看到孩子的進步，為家長樹立教育孩子的信心，老師與家長地位是平等的，

12、交往時要彬彬有禮，講究禮貌、客氣，營造一種和諧的氛圍，要讓家長樂于和我們交流，主動和我們交流。我們許多老師與家長關系和諧，甚至因為孩子，以前素不相識的老師和家長都成了朋友，如果家長都和我們成為了朋友，教育合力也就沒什么問題了。二、我們的體會（一）普及了家庭教育知識，提高了家長素質，更新了家長教育理念，除了有計劃的學習親子課程外，我們還向家長建議平時注重多閱讀楊旭的世界家教智慧全集和張靜的世界教子經典智慧全集等有關家庭教育的書籍。通過家長學校的學習，家長們學到了從未接觸過的家庭教育知識，明白了原來教育孩子還有那么多的學問。我們每次家長學校開課，家長們都早早的來到學校，專心聽講，認真筆記，深入思考

13、，積極交流?？粗议L們渴求家庭教育知識的目光，望著他們像孩子一樣認真學習的樣子，注視著他們家長學校授課后滿足離去的背影，我們再一次認識到我們的責任，認識到開展好家長學校，普及家教知識，更新家教理念的重要性和社會責任。家長學校：一是在家長學校中，家長通過系統(tǒng)地學習教育理論，提高了自己的理論水平，懂得了教育學、心理學的基本知識，懂得了一定的教育理論和規(guī)律；二是在家長學校學習的過程中，接觸大量的家庭教育案例，從正、反兩個方面領悟到家長素質對家庭教育的影響，轉變了家庭教育的理念；三是通過家長之間的研討和交流，學習、借鑒他人成功經驗，矯正自身的不良行為，摒棄不正確的教育手段和教育方法。我們要求家長時時、

14、事事做孩子的榜樣，從而使家長意識到自己是教育者，是孩子的第一任老師，這種角色意識的增強，就會使家長不斷警醒自己，嚴格要求自己，不得體的話不說，不恰當的事不做，長期堅持下去，家長的素質不斷提高。家長的素質提高了，家庭教育的效果就能越來越好。（二）形成了家校教育合力，真正實現了“三結合”隨著現代化社會向信息化社會發(fā)展,現代教育的構成愈來愈趨向學校、家庭、社會的共同協作。三者是一個整體，既相互聯系，又相互促進。我們成功組織家長學校的體會是，開辦好家長學校，密切了學校同家庭、社會的聯系，加強了家庭教育的指導，提高了家庭教育水平，實現了學校、家庭、社會三結合的教育，達到了我們的合力育人的目的。理解才能和

15、諧合作，溝通才能理解。要轉變老師與家長觀念，家長與老師并不是對立的，相反是合作伙伴，我們有共同的目標，孩子是我們共同的孩子，我們常常跟家長說“孩子是您的，也是我們老師的，更是國家的?！币郧?，有相當一部分學生家長由于思想認識不足，常常把教育孩子的任務交給學校和教師，認為只要把孩子送到學校，對孩子的教育就是學校的了，更別提能得到家長的有效配合了。由于缺乏必要的聯系與溝通，家庭與學校之間產生的分歧或矛盾就會較多，老師與家長之間同樣存在著分歧和矛盾。家長學校搭建起了家庭與學校聯系的橋梁，實現并促進了家庭與學校、家長與教師的溝通。通過家長學校，家長明確了我們學校開展各項教育活動的目的和意義，自然也就對我

16、們的教育予以配合，就對我們的教育活動予以支持，教育活動的效果就好。通過家長學校，學生在學校、在家的表現還可以及時相互反饋，教育中的問題和困惑可以共同探討解決，這種雙向信息反饋既增強了學校教育和家庭教育的針對性，又使教師和家長雙方在學生的教育上減少誤解，達成共識，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育合力的形成，使我們的育人達到了事半功倍的效果。（三）營造了良好育人氛圍，促進了和諧合作通過家長學校，幫助了學生家長樹立正確的家庭教育思想觀念，掌握了科學的育人方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境，促進了家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校還促進了教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，