小學各學科教學新規(guī)范

1、汶上縣小學學科教學管理規(guī)范編印說明為認真實施省市中小學教學常規(guī)，促進我縣小學教學管理制度化、科學化，加強日常教學工作管理的可操作性，規(guī)范一線教師在教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展，積極實施課程改革，高效完成科教學任務，全面提高教學質(zhì)量，于2008年制訂了汶上縣小學各學科教學管理規(guī)范（討論稿）。經(jīng)過一年實驗、論證，廣泛征求了各方面的意見，對討論稿作了修改。于2011年印發(fā)給各小學試用，各單位在試用的過程中，提出寶貴意見和建議。根據(jù)教育部新頒布的課程標準（2011年版）和山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見等文件精神，結(jié)合我縣小學

2、教育教學發(fā)展的需要，進行了修訂，現(xiàn)印發(fā)給各小學施行。各學校要認真學習、使用各學科教學管理規(guī)范，并結(jié)合汶上縣小學教學常規(guī)實施細則，根據(jù)學校實際教學情況制定學科教學管理規(guī)范實施細則。汶上縣教科研中心小學室二0一二年三月目 錄編印說明- 1目 錄- 2語 文- 3數(shù) 學 - 17英 語 - 27品生品社- 38科 學 - 45綜合實踐- 54音 樂 - 59體 育 - 67美 術 - 77地方課程- 86附：汶上縣小學教學常規(guī)實施細則 - - 91中小學教師職業(yè)道德規(guī)范-100汶上縣小學語文教學管理規(guī)范一、計 劃要精心制定語文學期教學計劃。學期教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，教學計劃

3、的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情。計劃要附安排表，具體可行，可操作性強。1.課堂教學計劃認真學習義務教育語文課程標準（2011年版），通讀教材和配套的教師用書（含光盤）。參加縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校組織的教材備課活動，準確把握教學要求和教學內(nèi)容。結(jié)合學校和學生實際，制定學期教學計劃。內(nèi)容應包括：班級情況分析；本冊的教材分析、教學目標（含習作）；根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際制定提高任教班級學生語文素養(yǎng)的教學措施；安排教學進度，寫出各單元和各課的教學時數(shù)、教學進度，還包括習作、復習、檢測、活動等時間安排。2.課外實踐活動計劃根據(jù)課程標準的年段目標和教材實際制定學期語文課外實踐實施方案。內(nèi)

4、容可以包括：對義務教育語文課程標準（2011年版）中要求1-6年級學生課外閱讀總量不少于145萬字，背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）以及課外讀物的建議落實；本學期開展的語文活動，如：經(jīng)典閱讀、課本劇表演、古詩詞朗誦會、故事會、電影電視討論會、手抄報展示、即興演講、習作專輯展覽、社會調(diào)查記錄等。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內(nèi)上交。二、備 課要精心備課。備課內(nèi)容主要包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，預測學生的認知障礙，合理確定教學目標，準確把握教學重點難點，科學設計練習、活動，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。1.學期備課學期初，通讀全冊

5、教材內(nèi)容，熟悉各單元在全冊教材中的地位和作用，在此基礎上，制定好切實有效的教學計劃。內(nèi)容包括：學生基本情況分析；全冊教材分析；學期教學目標；教學改進措施和教學中注意的問題；具體教學進度、教學時間和語文課外實踐活動安排等。2.單元備課樹立單元教學的思想，在每一個新單元教學之前，通讀這一單元的全部教材，對該單元的教學重點和難點做到了如指掌。內(nèi)容包括：單元名稱；教學目標；知識結(jié)構；重點難點；教學方法；教學準備；實踐活動；課時安排等。單元教學結(jié)束時，要寫出單元總結(jié)或單元反思附在后面。3.課時備課課時備課就是設計課時教學方案。要做好以下幾項工作：一備朗讀。教師要讀好課文，做到正確、流利，體現(xiàn)示范性；二備

6、教材。要正確解讀教材，做到理解字、詞、句的意思，理清思路，理解內(nèi)容，理解語言的表達形式和方法；三備練習。要結(jié)合教材領會課后練習的作用要求，在此基礎上根據(jù)學生的學習需要作適當?shù)耐卣?，要求學生完成的練習，自己要先做一遍，作為示范；四備教法。要備教學內(nèi)容、備學習重難點落實，主要問題的設計及課時的分解等；五備學法，要備學生，了解學生的基礎、學習方法、能力、習慣、情感等；六勤查資料。除了教學參考提供的資料，對于與教學內(nèi)容相關的資料，要及時查詢。在此基礎上，開始編寫教案。（1）根據(jù)課程標準、教材、學生實際，確定課時教學目標。（2）根據(jù)教學目標與課時內(nèi)容設計教學過程和方法。教學過程完整，教學板塊清晰。 充分

7、考慮學生學習語文的特點，采用靈活多樣的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性。 關注學生的學習興趣點，選準教學的切入點。關注學生學習的難點，采取有效的措施突破難點。根據(jù)學校的現(xiàn)有條件合理選擇、運用教學媒體。教案只是教師教學前的準備，在課堂上要根據(jù)學情，隨時進行調(diào)整，真正做到以學定教。（3）教學反思要對教學設計進行推敲和思考。如教學目標是否準確、教學內(nèi)容的處理和方法的運用是否合適、學生的語文能力有哪些提高？課堂教學中會生成哪些問題？如何恰當利用生成進行指導，已達成新的生成？通過思考，對教學設計作進一步的完善。課后要及時總結(jié)教學中的成敗優(yōu)劣并提出改進意見和補救措施。也可以以“教學隨筆”的方式寫在每一課的備

8、課之后，單元教學后集中寫教學反思。（4）倡導提前一周備課。要認真寫好教學方案，教齡三年內(nèi)的教師必須寫詳案。電子教案要求有打印稿。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：課題；教學目標；教學重、難點；教具準備；課時分配；教學過程；作業(yè)教學或活動設計；板書設計；教學反思等。精品教案還要包括教材解讀、設計理念和重要環(huán)節(jié)的設計意圖。4.集體備課集體備課是校本教研活動的重要內(nèi)容。學科組集體備課，一般是在開學前，學科組研究全冊教材和本學期的教學任務，統(tǒng)一學期備課的內(nèi)容和要求，制定全學期集體備課計劃。備課組集體備課，一般是在單元教學前進行研究本單元教材和教學任務，統(tǒng)一單元備課的內(nèi)容和要求，并對本單元內(nèi)各板塊

9、內(nèi)容進行研究。專題集體備課，是針對某個專題或綜合教研活動進行的集體備課，不同年級的同學科備課組或不同學科的備課組，共同對某個專題進行“會診”。集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按照“個人自備，做成預案；集體研討，形成初案；完善整理，生成個案；教學反思，寫成補案”的要求，認真落實汶上縣小學強力推進集體備課的實施方案，利用“導學案”高效備課。三、上 課要精心上課。要善于根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學要著力調(diào)動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學生，不得只關

10、注部分優(yōu)秀學生，加強對學習困難學生的幫助。注意突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，加強學生能力培養(yǎng)。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，以生為本，靈活、創(chuàng)造性地使用教案。既重視課程資源的整合與教學內(nèi)容的拓展，又重視學生對教材內(nèi)容的學習，重視課內(nèi)教材學習與課外實踐學習的銜接。1.語文課堂教學的基本要求語文課要切實加強語言實踐，重視學生理解、積累、運用語言的實踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。（1） 多讀課文。要盡可能讓學生多讀課文（包括朗讀、默讀、瀏覽、略

11、讀等），要根據(jù)教材特點、學生年段特點合理安排讀的形式。一節(jié)課學生讀課文的時間總量不少于10分鐘。每次讀應有明確要求，并體現(xiàn)層次性。（2）精簡提問。提問不瑣碎，要有利于學生學習語言文字，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的整體把握能力、理解能力、表達能力。要減少從內(nèi)容到內(nèi)容，從情節(jié)到情節(jié)的簡單、重復的分析性提問。鼓勵學生質(zhì)疑，提倡結(jié)合學生的疑問展開教學。（3）活動有效。保證學生自主學習的時間和空間，活動精當，及時利用生成資源，體現(xiàn)多維有效互動。在集體交流之前，應讓每個學生有個體活動的時間。學生自學時，教師要巡視指導。（4）平等對話。尊重學生個體差異，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在實踐中學會學習，鼓勵多元感悟

12、，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。 （5）面向全體。要讓全體學生在課內(nèi)都有語言實踐活動的機會，注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的良好習慣。一節(jié)課中，一名優(yōu)等生發(fā)言的次數(shù)盡量不超過3次，教師在課堂上至少要對35名基礎較弱的學生進行關注或個別輔導。（6）適時反饋。對學生的口頭答問要適時評價和反饋，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，同時對典型的錯誤應及時加以糾正。書面作業(yè)完成后，要求學生先做自我檢查，教師盡可能在課內(nèi)反饋，幫助糾正。（7）安排作業(yè)。每節(jié)課要安排課堂語言實踐作業(yè)，其中動筆時間總量應在10分鐘以上。寫字課、習作（寫話）課要根據(jù)課型確保書面練習時間。教材中安排的作業(yè)（含習作）一般應在課堂中完成。 （8）

13、板書呈現(xiàn)。在合理利用現(xiàn)代媒體的基礎上，教師要注重現(xiàn)場板書，字跡規(guī)范、工整、美觀，增強板書的示范性，讓學生體驗板書的過程。（9）文明教學。教師進課堂穿戴要大方得體，教態(tài)親切自然，精神飽滿。普通話標準，語言流暢。努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍。（10）準時上下課。做好充分的課前準備，預備鈴響教師必須進課堂，提倡組織學生利用這段時間進行自主積累的學習。課堂上遵守課堂常規(guī)，下課鈴響后，隨即下課，不得占用學生課間休息時間。2.具體課型要求（1）拼音教學。注重趣味性，激發(fā)積極性和主動性。采用多種方法，把學習拼音和讀兒歌、讀韻文、說話結(jié)合起來，化解“拼讀”和“讀準”的難點。循序漸進，從認讀聲母、韻母到認讀音節(jié)

14、，鼓勵學生借助拼音認讀漢字。(2)識字教學。充分考慮學生的年齡特點，多采用形象、直觀的方法進行識字，讓學生在游戲、表演、比賽等活動中，在語境和情境中識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。把握好“識寫分流”的學習要求。在識字教學中，讓學生認識中華文化的豐厚博大，感受漢字之美，培養(yǎng)學生對漢字的熱愛。充分體現(xiàn)學生的主體地位，鼓勵學生用多種方法識字，并把識字和閱讀、口語交際、語文綜合實踐活動結(jié)合起來。要求會寫的字應注意音、形、義的聯(lián)系，積極采用“識字三步走”的路徑，讓學生掌握識字的方法，提高學生主動識字的積極性。注重寫字指導，重視培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。引導學生在“田字格”中寫好字，加強對漢字的審

15、美指導。保證寫字時間。原則上，每節(jié)課都要留5分鐘以上的寫字時間，每天不少于10分鐘。寫字作業(yè)布置要有重點，避免重復單調(diào)的抄寫。對難寫的字要有針對性的范寫指導。有展示和講評的環(huán)節(jié)。（3）閱讀教學。教材處理、教學內(nèi)容的選擇能根據(jù)語文教育特點和學生實際，關注語言特色和表達方法，合理選擇和調(diào)整教學內(nèi)容，積極開發(fā)語文課程資源。體現(xiàn)語文學科特點，凸現(xiàn)語文本體?！奥?、說、讀、寫”等語文實踐活動形式多樣、有效。重視朗讀、理解、想象、概括、復述、背誦等基本功訓練，有層次地引導學生逐步把課文讀得正確、流利、有感情，引導學生積累語言。在正確解讀教材，尊重文本的價值取向的基礎上，尊重學生的個性化理解。讓學生有充分的機

16、會閱讀課文、思考問題、交流體會。引導學生學會質(zhì)疑。根據(jù)學段要求和教材的特點進行學習方法指導。（4）習作（寫話）教學。習作目標明確，符合學生實際。要幫助學生打開習作思路，積累習作素材，加強隨文練筆、豐富習作內(nèi)容和形式。創(chuàng)設良好的習作情境，喚醒學生的生活體驗和經(jīng)歷，讓學生樂于動筆，并能根據(jù)習作的要求進行表達，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。重視習作評價，注重學生習作前的指導和習作后的交流評價，鼓勵學生主動與他人交換修改。在講評時對習作進行具體的指導。(5)口語交際教學。教學目標符合學生實際，明確、合理、操作性強?？谡Z交際的內(nèi)容要能引起學生的興趣，具有可交流性，使學生有話可說。創(chuàng)設交際情境，使學生想說

17、、敢說，鼓勵學生有條理、有禮貌地說；尊重別人，認真耐心地聽人講話。重視交流互動，通過提問、評議等方式加強師生之間、學生之間的互動，關注全體學生的參與。(6)語文綜合性學習。體現(xiàn)活動性。通過活動，整合聽說讀寫等多種能力，讓學生親歷過程，學會分析問題和解決問題的方法，掌握知識和運用知識。體現(xiàn)實踐性。重視語文知識的運用，聽說讀寫能力的實踐。培養(yǎng)學生主動積極的參與精神，指導學生自行設計和組織活動。體現(xiàn)綜合性。綜合教材資源、網(wǎng)絡資源、生活資源和社會資源，充實語文綜合性學習的資源；綜合學習方法、學習內(nèi)容，促進學生素養(yǎng)的全面提高。3.評價一堂語文課的標準（1）理念先進。能體現(xiàn)新課程的基本理念，能夠做到工具性

18、和人文性的統(tǒng)一，能夠突出語文學科的特點，提高課堂教學的實效性。（2）解讀準確。教材是教學的憑借。對教材的基本內(nèi)容和教材的編寫意圖要理解準確，要弄清它在小學語文教材的位置，在訓練組所起的作用，以及它自身的內(nèi)涵。 （3）目標明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，年級段語言訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。 （4）訓練扎實。在教學過程中要恰當處理預設與生成的關系，精心預設，注重生成，學生學習的積極性高，參與面廣。閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用貫穿始終。聽說讀寫訓練扎實。  (5)過程簡約。教學過程要合理、簡約，教學手段要簡便、實用。(6)關注學生。要準確把握學生已有的知識和學

19、習能力。要了解學生，尊重學生，關愛學生。絕不能目中無學生，或把學生當做教學的配角。通過簡明的目標、簡約的內(nèi)容、簡單的過程、簡便的方法，最終達到真、純、實、活的教學境界。簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展。四、作 業(yè) 1.作業(yè)教學的基本要求要精心進行作業(yè)教學。作業(yè)教學包括教師設計作業(yè)、學生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實施矯正教學等環(huán)節(jié)。加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。2.作業(yè)教學的具體要求（1）作業(yè)的布置要求明確，緊扣教學目標；習題要精選，避免機械性，要做到形式多樣，講究實效，激發(fā)學生的

20、學習興趣，突出減負增效的精神。（2）指導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣：簿面必須保持整潔美觀、格式規(guī)范、字跡端正、認真思考、仔細檢查、及時訂正。（3）認真及時批改課內(nèi)外作業(yè)，批改規(guī)范，書寫要工整。對學生作業(yè)中存在的問題要及時指導，提倡面批，督促學生及時糾正，并分析原因以利改進教學。（4）各備課組要統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)的內(nèi)容。（5）中高年級要確定和統(tǒng)一預習作業(yè)。（6）各年級語文作業(yè)的具體要求（見附表）。（7）一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)的時間不超過半小時，所有年級在中午不得布置作業(yè)。（8）要科學地布置課外非書面作業(yè)。五、活動要精心指導學生課外學習與生活。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學

21、工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數(shù)量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內(nèi)容的“導學案”。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀游學等課外自主學習和實踐活動，指導學生開展興趣小組和專業(yè)社團的活動?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，防止加重學生的負擔。加強與學生家長的溝通，不斷提高對學生學習與生活指導的實

22、效性。六、評 價要精心組織考試與評價。教師應具備科學命題能力。各類考試要以課程標準為依據(jù)，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。每次考試結(jié)束后，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協(xié)助班主任做好相關工作。1.控制考試次數(shù)。嚴格控制考試次數(shù)，只進行期末考試?？荚嚸}以新課程標準、教材教學目標為依據(jù)，突出基礎性、科學性、整體性和綜合性。 2.加強形成性評價。采用作業(yè)教學的方式，

23、適時進行平時考查，及時評價，反饋與矯正?？疾閮?nèi)容一般以單元語文目標為主，考查后要認真、及時、嚴格、科學、公正的評價。認真細致地做好質(zhì)量分析，對教與學的效果作出正確的評價，并提出切實改進的意見，及時做好查漏補缺工作。同時兼顧對已學知識、已具備能力的考查。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結(jié)果的資料。3.成績評定定性和定量評價相結(jié)合，更應重視定性評價。要綜合考試、考查結(jié)果以及平時學生的語文學習檔案資料等進行分析而定。成績評定采用等級制，分：優(yōu)秀、良好、合格、待評四級，提倡用激勵性的評語，從正面加以引導。七、教 研 1.理論學習 教師要努力學習教育、教學理論以及先進經(jīng)驗和方法，自

24、覺實踐教育教學理念。每學年要有五千字以上的學習筆記。2. 及時反思 要經(jīng)常圍繞一個主題，撰寫教學隨筆，分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學。每學期不少于4篇。3. 參加活動（1）認真參與各級組織的教研活動，積極開展教學研究，主動參與互動交流。（2）每位教師每學期聽課、議課在30節(jié)以上，每學期至少要上年級組及以上的研究課1節(jié)。（3）要積極參加教育公益活動，如送教下鄉(xiāng)、公開教學、編寫材料、承擔實驗項目、輔導課外活動、關愛留守兒童等。（4）小學高級以上職稱的教師必須指導和培養(yǎng)一名以上青年教師。4.撰寫文章。及時總結(jié)教學經(jīng)驗。每學期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教研論文、案例、教育紀事等。鼓勵在學術期刊或網(wǎng)

25、絡上發(fā)表文章。八、總 結(jié)1.課時總結(jié)每一節(jié)課教學結(jié)束后都要寫出教學隨筆，作為課時總結(jié)，簡單總結(jié)本課的教學得失?？偨Y(jié)寫在課時備課上。2.單元總結(jié)每個單元教學結(jié)束后，教師要對本單元的教學進行總結(jié)。結(jié)合課堂教學、課外活動、作業(yè)完成和單元檢測等情況，對學生的學習情況進行分析，對自己的教學進行反思，找出問題，彌補不足。單元總結(jié)可以以教學反思的形式寫在本單元備課的后面。或填好教學反思卡。3.學期總結(jié)學期終了，教師要對自己在本學期的工作進行總結(jié)，要歸納教學成績，總結(jié)工作經(jīng)驗；指出問題不足，找出失誤教訓；明確工作方向，寫出改進意見。內(nèi)容包括總結(jié)本學期語文課堂教學情況、語文活動開展情況和學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)情況等。

26、學期總結(jié)在學期結(jié)束時上交。107附表：小學語文教材中作業(yè)要求一覽表年級作業(yè) 內(nèi) 容數(shù) 量作業(yè)本學 生 書 寫 要 求教 師 評價 要 求一年級上學期拼音拼音練習一課一次（含復習）拼音本1、 1、用HB鉛筆書寫。2、 2、字體大小適中，寫在格子中間，占位是3/4，筆畫清晰，結(jié)構勻稱。3、寫錯后用橡皮擦干凈再寫。4、及時訂正。1、用“ ”標出不正確的字。2、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”，等級、評價日期寫在右下角。 3、對寫得特別漂亮的字，要進行圈點，以資鼓勵。4、全批全改。5、當面給學生訂正。語文作業(yè)生字一課一次，其中每單元寫話一次生字本詞語田字格語言訓練題田字格寫字1、寫字教材2、

27、教師設計每周一次寫字教材或田字格一年級下學期語文作業(yè)生字、詞語一課一次田字格思維訓練題田字格小練筆田字格寫字寫字教材或教師設計每周一次寫字教材或田字格寫話1、 根據(jù)語文園地要求2、教師設計每單元一次田字格1、1、正確使用修改符號修改。2、2、文字評語以鼓勵為主。3、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”，等級、評價日期寫在右下角。4、全批全改，要對25%以上的學生面批。二年級語文作業(yè)生字、詞語一課一次田字格1 1、1用HB鉛筆書寫。3、 2、字體大小適中，筆畫清晰，結(jié)構勻稱。3、寫錯后用鉛筆橡皮擦干凈再寫。4、及時訂正。1、用“ ”標出不正確的字。2、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”，等級、評價日期

28、寫在右下角。4、3、對寫得特別漂亮的字，要進行圈點，以資鼓勵。4、全批全改。要對25%以上的學生面批。思維訓練題田字格小練筆田字格寫字1、寫字教材2、教師設計每周一次寫字教材或田字格寫話1、根據(jù)語文園地要求2、教師設計每單元一次方格本1、1、1、用HB鉛筆書寫2、2、字體大小適中，筆畫清晰，結(jié)構勻稱。3、3、正確書寫標點符號。4、題目寫在第一行中間，段首空兩個字符的距離。、 1、正確使用修改符號修改。2、2、文字評語以鼓勵為主。對寫得特別好的詞句要進行圈點，以資鼓勵。3、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”， 等級、評價日期寫在右下角。字體大小適中，字跡端正。4、全批全改。要對15%以上的學生面批

29、。三年級語文作業(yè)字、詞、句，思維訓練題，寫話小練筆一課一次田字格橫格本小作文1、1、抄寫題目序號和要求。 2、2、用鋼筆書寫，大小適中，筆畫清晰，結(jié)構勻稱。3、及時訂正。1、1、以每一小題為單位批改。等級同一、二年級。2、等級、評價日期寫在右下角。3、學生訂正后續(xù)批。4、批改寫話小練筆時對15%以上的學生面批。寫字1、寫字教材2、教師設計鋼筆字8次毛筆字8次寫字教材描紅本大仿本田字格1、1、用鋼筆或毛筆書寫。3、2、書寫工整、規(guī)范，字體大小適中，結(jié)構勻稱。3、作業(yè)要整潔。1、1、對學生寫得特別漂亮的字，要圈點，以資鼓勵。2、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”，等級、評價日期寫在右下角。4、全批全

30、改。對15%以上的學生面批。作文1、根據(jù)語文園地要求2、教師設計每單元一次總復習一次25K作文本1、1、用藍黑墨水書寫。2、2、第一頁寫“目錄”。 3 3、第二頁開始謄寫作文。4、第二篇作文另起一頁。4、5、書寫工整、規(guī)范，大小適中，筆畫清晰，結(jié)構勻稱。5、正確使用標點符號和修改符號。5、6、及時訂正錯別字。1、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”。 等級、評價日期寫在右下角。2、錯別字或句子不通順等請使用正確的修改符號批改。對寫得特別好的詞句要進行圈點。3、評語：（1）眉批：寫在作文右側(cè)空白處，適時使用。（2）總批：每字一格。從文末第一行第三格寫起。4、4、每次作文，為全體學生寫總批，并為50%

31、的學生寫眉批。對20%以上的學生面批。5、學生修改后要續(xù)批。四、五、六年級語文作業(yè)同三年級一課一次橫格本同三年級1、同三年級寫字1、寫字教材2、教師設計鋼筆字8次毛筆字8次寫字教材或描紅本或大仿本或田字格1、 1、用鋼筆或毛筆書寫。3、 2、書寫工整、規(guī)范，字體大小適中，結(jié)構勻稱。3、作業(yè)要整潔。1、1、對學生寫得特別漂亮的字，要圈點，以資鼓勵。2、評定的等級為“優(yōu)、良、中、及格”，等級、評價日期寫在右下角。3、全批全改。對10%以上的學生面批。作文1、根據(jù)語文園地要求2、教師設計每單元一次總復習一次16 K作文本1、1、用藍黑墨水書寫。2、2、第一頁寫“目錄”。3、第二頁開始謄寫作文。4、第

32、二篇作文另起一頁。4、5、書寫工整、規(guī)范。6、正確使用標點符號和修改符號。5、7、及時訂正錯別字。1、等級、評價日期寫在右下角。2、使用正確的修改符號標出錯別字和有錯誤的段落和句子。對好詞、好句要圈、點。3、為全體學生寫總批，30人以下的全寫眉批，30人以上的為50%的學生寫眉批。4、對15%以上的學生面批。5、批語有針對性，有激勵作用。6、學生修改后要續(xù)批。周記教師設計每學期至少8篇16K作文本要求同上1、1、標出錯別字或病句，對好詞、好句要圈、點。2、等級、評價日期寫在右下角。3、用簡明的總評點出文章優(yōu)劣，以鼓勵為主。4、愛好寫作的學生多寫的篇目，酌情批改。汶上縣小學數(shù)學教學管理規(guī)范一、計

33、 劃要精心制定數(shù)學學期教學計劃。學期教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情。計劃要附安排表，具體可行，可操作性強。1.課堂教學計劃認真領會數(shù)學課程標準理念，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，制定切實可行的學期教學計劃。教學計劃主要內(nèi)容包括：（1） 任教班級學生情況分析。分析本班學生的知識與技能、解決問題能力、學習習慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面的情況和特點。（2）教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎上，確定教學目標、重難點。（3）教

34、學具體措施。教師要依據(jù)學科教學、學生的學習現(xiàn)狀、存在的實際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實效性和可操作性。（4）教學進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，要寫出單元和課時的教學時數(shù)及各部分教學內(nèi)容的課時分配和時間安排。2.課外實踐活動計劃教師要根據(jù)任教班級學生的特點和教材特點，制訂切實可行的課外實踐活動計劃，計劃要便于操作，既鞏固所學知識，有要培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合實踐能力。明確活動的目標、內(nèi)容和方法等。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內(nèi)上交。二、備 課要精心備課。備課內(nèi)容主要包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，預測學生的認知障礙，合理確定教學目標，準確把握教

35、學重點難點，科學設計練習、活動，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。1.學期備課認真學習領會課程標準，對照課程標準通覽全冊教材。理解掌握本冊教材在本學段乃至整個小學階段的地位和作用。在此基礎上，制定出學科教學計劃，內(nèi)容包括：對學生基本情況及全冊教材等情況進行整體的分析；學期教學目標；教學進度安排；提出改進教學的措施以及教學中應注意的問題等。2.單元備課在學期備課的基礎上，對照課程標準理解掌握本單元教材在全冊教材中的作用和地位，以及本單元與前后單元之間的聯(lián)系。內(nèi)容包括：單元教材分析；單元教學目標；教學重點、難點及關鍵；課時安排等。單元教學結(jié)束時，要寫出單元總結(jié)附在后面。

36、3.課時備課在單元備課的基礎上，備好每一節(jié)課。內(nèi)容包括：研究課程標準；分析學生的知識基礎、生活經(jīng)驗、學習態(tài)度與需求；研究教學目標、要求、教法、學法、重點和難點、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點；預測學生的學習障礙和應對策略，確定教學方法和教學手段；備好教學所需要的教具；實驗課課前要預做實驗。4.個人備課（1）上課必先備課，不上無準備的課。備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等，還應了解個別學生的興趣愛好等，做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點，選用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。（2）做好“五備”工作。備課標：認真學習本學段課程標準，深刻領會課標精神，把握課標要求。備教

37、材：深入鉆研教材與教參，突出重點，突破難點；根據(jù)學科特點進行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓練。備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態(tài)度、學習興趣和智能狀況，注重因材施教。備教法：教學有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教材和學生實際，恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學手段，采用有利于培養(yǎng)學生能力的教學方法。備學法。引領學生悟出行之有效的學習方法，并不斷實踐運用，提高學生自主學習的能力。達到“五有”要求：腦中有“標”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。（3）備課時教師應將課本作業(yè)練習先做一遍。（4）根據(jù)備課和實際教學情況，及時撰寫教后反思，要真正把自己在授課過程中所存在的問題及解決的措施寫出來。（5）

38、倡導提前一周備課。要認真寫好教學方案，教齡三年內(nèi)的教師必須寫詳案。電子教案要求有打印稿。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：課題；教學目標；教學重、難點；教具準備；課時分配；教學過程；作業(yè)教學或活動設計；板書設計；教學反思等。精品教案還要包括教材解讀、設計理念和重要環(huán)節(jié)的設計意圖。5.集體備課集體備課是校本教研活動的重要內(nèi)容。學科組集體備課，一般是在開學前，學科組研究全冊教材和本學期的教學任務，統(tǒng)一學期備課的內(nèi)容和要求，制定全學期集體備課計劃。備課組集體備課，一般是在單元教學前進行研究本單元教材和教學任務，統(tǒng)一單元備課的內(nèi)容和要求，并對本單元內(nèi)各板塊內(nèi)容進行研究。專題集體備課，是針對某個專

39、題或綜合教研活動進行的集體備課，不同年級的同學科備課組或不同學科的備課組，共同對某個專題進行“會診”。集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按照“個人自備，做成預案；集體研討，形成初案；完善整理，生成個案；教學反思，寫成補案”的要求，認真落實汶上縣小學強力推進集體備課的實施方案，利用“導學案”高效備課。三、上 課要精心上課。要善于根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學要著力調(diào)動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學生，不得只關注部分優(yōu)秀學生，加強對學習困難學生的幫助

40、。注意突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，加強學生能力培養(yǎng)。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，以生為本，靈活、創(chuàng)造性地使用教案。既重視課程資源的整合與教學內(nèi)容的拓展，又重視學生對教材內(nèi)容的學習，重視課內(nèi)教材學習與課外實踐學習的銜接。數(shù)學課堂教學的基本要求：1. 把握教學目標（1）關注“四基”（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），扎實有效地開展課堂教學。注重聯(lián)系學生生活實際，引導運用數(shù)學的思維方式進行思考，關注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學的價值，提高

41、學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）深入鉆研教材。了解并熟悉新教材的整體編排體系，掌握相關年級的教材，理解教學內(nèi)容的前后聯(lián)系，理清全冊教材的基礎知識和培養(yǎng)能力的側(cè)重點，弄清全冊教材的重點、難點，明確學期末應使學生達到的要求。2.精心設計教學過程（1）精神飽滿地投入到教學活動中去。教態(tài)親切、自然；語言清晰、生動、準確；板書工整、布局合理、重點突出。（2）教學要突出學生的主體地位，保證學生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學生，學習活動的組織兼顧不同層次的學生。關注學生間的互幫互學，建立良好的學習共同體。（3）有效組織好學生的學習活動。要突出重點，突破難點。動手實踐、小組討論等環(huán)

42、節(jié)的安排要有明確的數(shù)學教學目的，注重實效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。（4）重視學習方法的指導。引導學生閱讀課本、操作學具、討論質(zhì)疑。結(jié)合教學內(nèi)容，訓練、發(fā)展學生的思維，注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力。（5）注重學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學會傾聽，會用數(shù)學語言完整表達數(shù)學思維，善于從多角度獨立思考，規(guī)范書寫等良好習慣。（6）課堂教學時間分配合理，結(jié)構科學。要留有學生獨立思考和基本練習的時間。認真組織好課堂的練習與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習要有梯度、層次，適應絕大部分學生，對學困生有針對性的措施和方法。（7）處理好教學中預設與生成的關系。充分

43、發(fā)揮師生雙邊在教學中主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學情及時調(diào)整教學方法、教學節(jié)奏和教學設計。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。四、作 業(yè)1.作業(yè)教學的基本要求要精心進行作業(yè)教學。作業(yè)教學包括教師設計作業(yè)、學生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實施矯正教學等環(huán)節(jié)。加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。2.作業(yè)教學的具體要求（1）作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要，倡導分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習精選或自行設計作業(yè)習題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強”的原則，除書面作業(yè)外

44、，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的實踐性作業(yè)。（2）作業(yè)的難易要以課標、教材的基本要求為準，對于不同水平的學生，可布置基礎知識作業(yè)，靈活性作業(yè)，綜合性作業(yè)。(3)注重減負提質(zhì)，嚴格控制作業(yè)時間。12年級數(shù)學作業(yè)一般要求課內(nèi)完成;34年級課外作業(yè)時間以20分鐘內(nèi)為宜;56年級課外作業(yè)以30分鐘為宜。所有年級午間不得布置書面作業(yè)。(4)作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學生愛護作業(yè)本，基本無卷角。一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或圓珠筆。（5）當天作業(yè)全批，寫上等級、激勵性評語、批改日期。如果有錯,寫上日期及簡短評語，改錯后視其情況再補等級。評價要嚴格、準確

45、。（6）作業(yè)書寫要字體工整、格式規(guī)范，優(yōu)秀作業(yè)可獎勵小紅旗、大拇指、五角星等學生喜歡的獎章圖案。（7）對學生作業(yè)要講評，以表揚鼓勵為主，加強面批，及時糾正各類錯誤。培養(yǎng)學生獨立、認真做作業(yè)的好習慣。（8）教師的批改作業(yè)符號或字體要工整清晰，注明日期，給學生示范作用。（9）教師要利用多種形式檢查家庭作業(yè)，并加強對個別生的指導。批改的方法很多，如自我批改、小組批改、同位批改、教師巡視批改等。（10）認真填寫批改記錄，不準漏項，切實發(fā)揮它的作用。對有創(chuàng)造性的解題方法、優(yōu)秀作業(yè)，要記上例子及學生的名字，適時地做好對優(yōu)生的鼓勵及其他學生的推廣。對學生錯例，要寫具體并記下學生名字，課后個別輔導，若屬多數(shù)學

46、生的錯例，應寫出錯題的原因及糾正的措施。課堂作業(yè)（不含課堂練習）的具體要求見附表。五、活動要精心指導學生課外學習與生活。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數(shù)量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內(nèi)容的“導學案”。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀游學等課外自主學

47、習和實踐活動，指導學生開展興趣小組和專業(yè)社團的活動?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，防止加重學生的負擔。加強與學生家長的溝通，不斷提高對學生學習與生活指導的實效性。六、評 價要精心組織考試與評價。教師應具備科學命題能力。各類考試要以課程標準為依據(jù)，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。每次考試結(jié)束后，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協(xié)助班主任做好相關工作。1.質(zhì)量測評的

48、試題編制應以課程標準為依據(jù)，注重對數(shù)學基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗的考查。關注對學生學習六大核心問題的考查，注重學生獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。命題要科學，難易適度，題量適當，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學目標進行命題，防止隨意性。2.數(shù)學測評的內(nèi)容應全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等；評價既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注學生的學習過程；要從學生的實際和教學的實際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學，幫助學生正確認識自我，建立自信心。3.測評形式應靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，

49、重視對學生口算、估算、動手操作、實踐應用及情感、態(tài)度等方面的綜合考查。4.認真細致地做好命題、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋。使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質(zhì)量。5.成績評定采用等級制，分：優(yōu)秀、良好、合格、待評四級，提倡用激勵性的評語，從正面加以引導。不允許根據(jù)測試成績對學生進行排名。七、教 研1. 理論學習 每位教師要努力學習教育、教學理論以及先進經(jīng)驗和方法，自覺實踐教育教學理念。每學年要有五千字以上的學習筆記。2. 及時反思 要經(jīng)常圍繞一個主題，撰寫教學隨筆，分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不

50、斷改進教學。每學期不少于4篇。3. 參加活動（1）認真參與各級組織的教研活動，積極開展教學研究，主動參與互動交流。（2）每位教師每學期聽課、議課在30節(jié)以上，及時記錄。每學期至少要上年級組及以上的研究課1節(jié)。（3）要積極參加教育公益活動，如送教下鄉(xiāng)、公開教學、編寫材料、承擔實驗項目、輔導課外活動、關愛留守兒童等。（4）小學高級以上職稱的教師必須指導和培養(yǎng)一名以上青年教師。4.撰寫文章及時總結(jié)教學經(jīng)驗。每學期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教研論文、案例、教育紀事等。鼓勵在學術期刊或網(wǎng)絡上發(fā)表文章。八、總 結(jié)1.課時總結(jié)每一節(jié)課教學結(jié)束后都要寫出教學隨筆，作為課時總結(jié)，簡單總結(jié)本課的教學得失。課時總結(jié)寫在課

51、時備課的后面。2.單元總結(jié)每個單元教學結(jié)束后，教師要對本單元的教學進行總結(jié)。結(jié)合課堂教學、課外活動、作業(yè)完成和單元檢測等情況，對學生的學習情況進行分析，對自己的教學進行反思，找出問題，彌補不足。單元總結(jié)寫在本單元備課的后面。3.學期總結(jié)學期終了，教師要對自己在本學期的工作進行總結(jié)，要歸納教學成績，總結(jié)工作經(jīng)驗；找出問題不足，接受失誤教訓；明確工作方向，寫出改進意見。內(nèi)容包括總結(jié)本學期數(shù)學課堂教學情況、數(shù)學活動開展情況和學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)情況等。學期總結(jié)在學期結(jié)束時完成。附： 小學數(shù)學課堂作業(yè)要求一覽表年級數(shù)量作業(yè)要求教師評價要求一、二每周三次以上。(1)小演草本。(2)用鉛筆書寫作業(yè)(1) 作業(yè)

52、本封面要填寫校名、年級、班級、姓名等。(2) 書寫要規(guī)范、工整、美觀。(3) 每次作業(yè)要在作業(yè)前單獨一行寫明“練習幾”,每小題必須寫清題號，每兩次作業(yè)間要有明顯間隔。(4) 當堂布置的作業(yè)要當堂完成。(5) 要愛護作業(yè)本，保持清潔，做到不卷角，不圈畫，無污跡。作業(yè)中不使用修正液、修正水和修改紙等。(1) 課堂作業(yè)要當堂完成，當天收閱并批改。(2) 作業(yè)中的錯題在原題上用“ _”標記出來，然后讓學生在下次寫作業(yè)時寫上“訂正”并把錯題認真訂正過來。(3) 每次作業(yè)批改后，要寫出評定等級（此處可根據(jù)本班本校特色來選擇評價方式）和批改日期。(4) 作業(yè)反饋與輔導要及時。對作業(yè)中普遍性、典型性的問題，應

53、及時進行全班評講，個別錯誤的也要加強指導。(5) 教師要建立作業(yè)批改記錄，將在作業(yè)批改時發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來。批改記錄應包括如下項目：班級、作業(yè)的時間、作業(yè)題的類型，作業(yè)題內(nèi)容，主要出錯的學生姓名、出錯的原因分析，以及改進措施等。(6) 教師要定期進行作業(yè)展評，通過優(yōu)秀作業(yè)展評，使每個學生都能在榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。(7) 評價標準：（例如：甲、乙、丙、丁）。 甲等：格式正確，書寫工整，行款整齊，步驟完整，計算正確，無錯漏涂改現(xiàn)象，及時獨立完成作業(yè)。乙等：格式正確，書寫清楚，行款比較整齊，步驟完整，計算正確，無錯漏，有擦抹涂改現(xiàn)象，及時獨立完成作業(yè)。丙等：格式基本正確，書寫一般，行款不很整齊，步驟完整，計算不夠認真，有少量錯誤現(xiàn)象，擦改較多。丁等：格式書寫較差，步驟不完整，計算有錯誤，錯漏較多，完成作業(yè)不及時。（指導后讓學生認真改正，重作一次，有明顯進步可表揚。）三每周三次以上。(1)中演草本。(2)用藍色或黑色鋼筆書寫