市政工程施工安全管理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法探討

1、    市政工程施工安全管理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法探討    張俊杰摘 要：由于時代發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化。教學(xué)采用有效的策略對于提升教學(xué)效果具有多方面的作用。在市政工程施工安全管理的教學(xué)實踐中，為提升教學(xué)的效率，需要注重改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：市政工程;安全管理;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法：g632.4;tu99：2095-624x（2019）04-0103-01一、市政工程施工安全管理措施的應(yīng)用在教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)有效性沒有受到更多關(guān)注在近年來的發(fā)展中，教學(xué)有效性引起了教育界的關(guān)注。教學(xué)的時間是一定的，如何在有限的時間內(nèi)提升教學(xué)的效果是教學(xué)

2、需要解決的重點問題。因此教師在教學(xué)中要注重發(fā)揮教學(xué)策略的宏觀調(diào)控作用，營造出有利于提升教學(xué)效果的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙向互動的作用，采取多種方式，提升教學(xué)的有效性。比如，部分教師在教學(xué)中不注重分析課程的特點，分析市政工程施工特點，分析如何提升學(xué)生在市政工程施工安全管理措施因地制宜地應(yīng)用，在教學(xué)中沒有堅持“以人為本”的原則，沒有結(jié)合課程的特點和學(xué)生基礎(chǔ)采用相應(yīng)的教學(xué)方式，沒有為提升教學(xué)有效性創(chuàng)造條件，所以教學(xué)效果難以保證。2.教學(xué)過程缺少師生有效互動在當(dāng)前市政工程施工管理安全防范的教學(xué)中，大部分教師沿用的還是傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。往往是教師在講臺上照本宣科，學(xué)生在講臺下充當(dāng)收音機(jī)，被動接

3、受課堂內(nèi)容，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)積極性。師生之間互動缺乏普遍性，互動不能面向全體學(xué)生，教師只和部分優(yōu)等生對話。這樣的師生互動與新課改所倡導(dǎo)的理念是相悖的，這是對學(xué)困生的一種蔑視，會挫傷學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣。二、市政工程施工安全管理教學(xué)的改進(jìn)措施1.教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合市政工程施工安全管理的特點教學(xué)內(nèi)容的合理選擇是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)，因此在市政施工安全管理的教學(xué)方案設(shè)計中要突出施工中安全管理的特點。教學(xué)內(nèi)容的明確有利于發(fā)揮教學(xué)的作用，教學(xué)就有了目標(biāo)和方向，可以體現(xiàn)出多方面的優(yōu)勢。教學(xué)可以提升學(xué)生的安全素質(zhì)，可以對知識點進(jìn)行更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性會得以提升，因此提升了教學(xué)的效果。教

4、學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要細(xì)致分析影響課程教學(xué)有效性的相關(guān)因素，以保證教學(xué)的效果。2.教學(xué)方法要考慮到市政施工安全管理課程的特殊性教學(xué)方法是教學(xué)實施要依據(jù)的原則，所以教學(xué)方法中要體現(xiàn)出“安全管理”教學(xué)的特點。教學(xué)方法的明確有利于推動教學(xué)的發(fā)展，實施教學(xué)改革也就有了目標(biāo)和方向。所以，教學(xué)方法的制訂要充分考慮到教育模式轉(zhuǎn)變對教學(xué)產(chǎn)生的影響，結(jié)合教學(xué)的特點，加強(qiáng)教學(xué)中的互動交流。教師要結(jié)合市政施工安全管理的特點對教學(xué)方案進(jìn)行必要的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容要針對市政施工安全管理的特點加以充實和完善。因此，有必要基于課堂有效教學(xué)理念對課程內(nèi)容進(jìn)行變革，結(jié)合學(xué)生的特點，構(gòu)建出可以互動交流的教學(xué)方法。市政工程施工安全管理教學(xué)涉及

5、的知識范圍很廣，要提高學(xué)習(xí)效果不能僅局限于教學(xué)方案。借助信息技術(shù)，可以在網(wǎng)上建立學(xué)習(xí)交流平臺，學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)平臺交流學(xué)習(xí)體會，交流學(xué)習(xí)方法。教師可以借助平臺與學(xué)生互動交流，可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生存在的不足可以及時進(jìn)行點評，有助于學(xué)生提升成績。在市政施工安全管理的教學(xué)中，可以發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，采用分層次性的教學(xué)方法。這種新式的教學(xué)方法有利于強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和思維能力的提升。在市政工程施工安全管理教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)的發(fā)展與學(xué)科的特點改變原有的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)具有多方面的優(yōu)勢，應(yīng)用于教學(xué)實踐中有助于提升教學(xué)的效果。教師在教學(xué)實踐中要結(jié)合市政施工安全管理教學(xué)的特點不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以推動市政施工安全管理教學(xué)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1張紫屏.基于核心素養(yǎng)的教學(xué)變革源自英國的經(jīng)驗與