秋季學(xué)期小學(xué)英語教研工作計(jì)劃

1、秋季學(xué)期小學(xué)英語教研工作方案 根據(jù)市教育局與市教科院工作安排，仙桃市小學(xué)英語學(xué)科以“保根底、提質(zhì)量、強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)”為工作目標(biāo)，以創(chuàng)立課堂教學(xué)模式為切入口，以校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，以“班班通”工程、課題實(shí)驗(yàn)研究為契機(jī)，為學(xué)校的學(xué)科開展、教師的專業(yè)開展與學(xué)生的學(xué)業(yè)開展提供思想、信息與資源支持。 （一）創(chuàng)立高效課堂模式，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn) 以“用英語能做某事”描述教學(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如 ppp教學(xué)法， 任務(wù)型語言教學(xué)、交際性教學(xué)、tpr教學(xué)等途徑，創(chuàng)立、創(chuàng)新高效課堂模式，通過"learning

2、 by using, learning by doing, use after learning."(用中學(xué)，做中學(xué)，學(xué)了就用）培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。 小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，及時(shí)評價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生繼續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定根底。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，6年級應(yīng)完成二級目標(biāo)。 具體目標(biāo)附后。 （二）搭建互動交流平臺，標(biāo)準(zhǔn)教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 以“全面提高教師素養(yǎng)”為教科研月活動主題，通過開展聯(lián)片教研、集體備課、同課異構(gòu)，異課同構(gòu)，骨干引領(lǐng)、自我反思、同伴互助等方式，扎實(shí)開展校本研修。通過優(yōu)秀

3、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)論文等“四優(yōu)”評選與開展命題大賽打造學(xué)科名師。 通過組織召開xx年小學(xué)英語年會，組建新的學(xué)科指導(dǎo)小組、學(xué)科基地，完善教研網(wǎng)絡(luò)。 通過常規(guī)視導(dǎo)與學(xué)科帶頭人下鄉(xiāng)教學(xué)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組與學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。 通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師互動交流，信息豐富，資源共享。 （三）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，提高課程教學(xué)質(zhì)量 做好xx-xx年學(xué)年度全市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析，反應(yīng)情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題、提出建議。 調(diào)研學(xué)校課程與課時(shí)的科學(xué)性與合理性，及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告，為市教育局提供決策參考。 繼續(xù)針對教學(xué)質(zhì)量中的命題藝術(shù)問題召開學(xué)科小組、農(nóng)村骨干教師研討會。 八月 1小學(xué)段課程課時(shí)合理性調(diào)研 2制定秋季學(xué)期方案 九月 3. 開學(xué)工作檢查 4. 六年級教學(xué)質(zhì)量分析會 5. 小學(xué)英語開學(xué)工作會議 十月 6“全面提升教師素養(yǎng)”教科研月活動 7 小學(xué)英語教師命題大賽 8. 國家級課題“新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探討”參與教師市級表彰會 9 視導(dǎo)與學(xué)科帶頭人下校指導(dǎo) 十一月 10期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 11省、市級小學(xué)英語語音教學(xué)專題研討會 12視導(dǎo)與學(xué)科帶頭人下校指導(dǎo) 十二月 13.“新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探討”課題數(shù)據(jù)收集反應(yīng)會 14組織xx年小學(xué)英語教