淺談初中生如何養(yǎng)成良好地理學(xué)習(xí)總結(jié)習(xí)慣

1、淺談初中生如何養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣長郡雙語實驗中學(xué) 李年軍習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什 么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相 關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣.性格等主要非智力因素中，習(xí) 慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的 創(chuàng)始人達(dá)爾文說："我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停 在一處不動了?！边_(dá)爾文所說的”規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包

2、括學(xué)習(xí)習(xí)慣。地理是學(xué)生在初中才開始接觸的科目，對于學(xué)生來講是比較陌生的。因而在初一開始接觸 地理時就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對于以后的地理學(xué)習(xí)會有非常大的幫助。那 初中生需要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣呢？我認(rèn)為整體上可分為課前、課堂、課后三個階段的 習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。在平時的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，地理科目在大多 數(shù)學(xué)生和家長心目中的地位是比較低的，要學(xué)生平時花較多的時間去學(xué)習(xí)地理是不現(xiàn)實的。 所以，提高地理課堂教學(xué)效果是提高學(xué)生地理知識水平的關(guān)鍵，而如果要保證良好的課堂教 學(xué)效果，課前準(zhǔn)備非常重要。一般課前準(zhǔn)備要求學(xué)生做好兩件事：一是要保持安靜，保持心 平氣和；二是

3、地理課代表要檢查學(xué)生把地理課本及相關(guān)資料擺放在課桌上，把其他不相關(guān)的 資料收進(jìn)課桌，盡可能地排除一切可能干擾學(xué)生上課的外在因素。在學(xué)生做好課前準(zhǔn)備后，就要注意對學(xué)生進(jìn)行課堂習(xí)慣的培養(yǎng)了。筆者認(rèn)為課堂習(xí)慣主要 有以下幾個方面：一、要讓學(xué)生能夠形成保持課堂安靜的習(xí)慣良好的課堂紀(jì)律是實現(xiàn)教學(xué)效果的保證。如果學(xué)生課堂上的心情太浮躁，那么老師所講的 很多知識點(diǎn)都不會被學(xué)生掌握在心里，而是左耳進(jìn)右耳出，一節(jié)課下來根本學(xué)不到什么知識。 當(dāng)然初中生都處在生長的活躍時期。好動、講小話是他們的天性，但老師有責(zé)任耐心地提醒 他們要操持安靜，有時可采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，一直到他們形成保持課堂安靜的習(xí)慣。二、要培養(yǎng)學(xué)生做

4、筆記的習(xí)慣學(xué)生一旦形成了做筆記的習(xí)慣，那么他的心思也就花在了聽課上。當(dāng)然，地理與其他科目 不同，做筆記需要注意幾個問題：一是筆者認(rèn)為筆記最好寫在書本上，不需要拿一個專門的 筆記本。有些學(xué)生喜歡拿一個專門的筆記本做筆記，筆記寫得很工整漂亮，但沒有實際效果, 因為地理課本是以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，筆記只有寫在課本上才有利于提高復(fù)習(xí)效率；二是筆記要 做到相應(yīng)的位置上：學(xué)習(xí)地理最重要的工具是地圖，現(xiàn)在地理課本基本上也是以圖為主，所 以應(yīng)該要求學(xué)生要把相關(guān)的筆記寫在相應(yīng)的圖旁邊，這樣有助有加強(qiáng)學(xué)生讀圖、分析圖、理 解圖的能力，也減少了學(xué)習(xí)地理的枯燥性；三是筆記要精做：有些學(xué)生喜歡把老師講的所有 內(nèi)容都做好筆記，

5、這是不好的習(xí)慣。既浪費(fèi)了時間，可能又因為做筆記時間過長而沒有聽到 老師講的一些重要的內(nèi)容，所以筆記要精做，比如一些關(guān)鍵性的語句、詞語及老師強(qiáng)調(diào)的知 識點(diǎn)，書本上有的內(nèi)容只要打記出來就可以了；四是要多做課本的活動題，現(xiàn)在湘教版地理 書是活動題的比例很高，而且很多都是一些重要知識點(diǎn)的題型化，是考試的重點(diǎn)對象，所以 學(xué)生要多注意這些活動題。如八年級上冊中國地理第二章第一節(jié)中國的地形的第一個小標(biāo)題是有關(guān)中國地勢特點(diǎn) 的內(nèi)容，但課本改變了過去以文字表述為主的方法，直接擺出一幅“中國地勢剖面圖”，然后 就是三個活動題，目的就是讓學(xué)生通過對活動題的思考總結(jié)出中國地勢的特點(diǎn)是西高東低。三. 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思

6、考的習(xí)慣現(xiàn)在初中地理的知識難度比以前加大了很多，特別是有關(guān)經(jīng)緯度和氣候的知識，使很多初 中生談而生畏。對于這些讓學(xué)生感到懼怕的難點(diǎn)，在課堂上老師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層層學(xué) 習(xí)和思考，由簡單到復(fù)雜，同時在講解的過程中給學(xué)生足夠的思考時間。只有讓學(xué)生自己主 動去掌握這些難點(diǎn)，才會讓學(xué)生真正學(xué)懂這些難點(diǎn)，如果只是老師一味的給學(xué)生講解難點(diǎn)， 很多學(xué)生是不會真正理解這些知識點(diǎn)的。如在分析造成我國冬季氣溫分布規(guī)律“南北溫差大”的原因時，我是先通過幻燈片展示冬 至日太陽日照圖。*然后講解冬至日時太陽直射南回歸線。提問:這時南回歸線的正午太陽高度角為多少度?在北半球，緯度越高，正午太陽高度角是如何變化的?白天的

7、時間長短是又如何變化的?通過層層提問，最后總結(jié)出冬季北方的太陽高度比南方小，光照強(qiáng)度比南方弱，獲得的熱 量比南方少；同時北方白天時間較短，獲得熱量的時間就比南方短，也使北方獲得的熱量比 南方少。因而冬季北方比南方氣溫低很多，溫差大。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具，從地圖當(dāng)中可以獲得非常多的地理信息，還可以提高學(xué)生 的分析、判斷能力，減少學(xué)習(xí)地理的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，現(xiàn)在地理考試多是 以地圖的形式出現(xiàn)。當(dāng)然，讀圖并不是簡單的把圖看一遍，是需要一定的方法和步驟的，要 帶有目的性地去讀圖。不然看地圖就像看照片一樣，欣賞一遍，結(jié)果什么信息也沒得到。如 何培養(yǎng)學(xué)生良好的

8、讀圖習(xí)慣呢？地理老師首先自己就要做典范，上地理課時要盡量把課本的 文字知識點(diǎn)通過地圖展現(xiàn)出來，多從地圖中提問讓學(xué)生根據(jù)地圖來回答問題.總結(jié)結(jié)論，這 樣學(xué)生以后就會潛意識的懂得要多用地圖；學(xué)生平時自己學(xué)習(xí)地理，識記地理知識時，也一 定要結(jié)合地圖這個工具。比如在八年級上冊，很多學(xué)生對中國的地形區(qū)感到非常害怕，都認(rèn)為要記那么多的地形區(qū) 是不可能的任務(wù)。于是我就先整理出幾張下面這樣的地圖,先讓學(xué)生把山脈位置弄清楚，然后就以山脈為骨架把中國重要的地形區(qū)都填到圖當(dāng)中，填了 幾遍學(xué)生就非常輕松地把中國地形區(qū)的位置記下來了。課后習(xí)慣最主要的就是注意培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效 果，經(jīng)

9、過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識 能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂, 記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢查。做作業(yè)可 以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把很多課本的知識理解的 更透徹，對課本地圖也更加熟悉。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握 進(jìn)入到應(yīng)用和分析的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會起 積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了 “思 維的鍛煉”，使思維能力在解答

10、作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。目前初中地理作業(yè)基本是 以課程基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，題目一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性，因此做作業(yè)可 以為復(fù)習(xí)積累資料。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)的習(xí)慣對于提高做作業(yè)的效率和質(zhì)量是非常 有重要的。那老師應(yīng)該從哪些方面入手來培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣呢?一要時刻提醒學(xué)生注意審題，平時作業(yè)過程中很多學(xué)生地理題目沒做好很重要的原因之一 就是審題不清。很多學(xué)生做作業(yè)時題目都不看就選上了答案，還有很多學(xué)生經(jīng)常漏做題目, 特別是對于一些填圖題和畫圖題；二是多教學(xué)生做題方法：1、選擇題要多用排除法。如下題:亞洲常常是“寒暑并存，干濕同在”，氣候類型復(fù)雜多樣。造成這種氣候特征的原因

11、是 （a、亞洲大部分處在高緯度地區(qū)b、亞洲處在東半球c亞洲緯度范圍廣，經(jīng)度跨度大d.亞洲四面臨大洋。本題選擇c答案，可能很多同學(xué)不能理解。但可用排除法，a亞洲應(yīng)該大部地區(qū)位于北半 球中緯度地區(qū)，而不是高緯度地區(qū)；b亞洲并不全位于東半球，也有位于西半球的地區(qū)；d 亞洲是三面臨大洋，而不是四面，排除了 a、b、d,正確答案就只有c 了。2、材料題注意從材料當(dāng)中去尋找和分析答案。如下題: 閱讀下列材料，回答問題。材料一：埃及是世界上長絨棉產(chǎn)量最大的國家，長絨棉纖維長度在33 440毫米之間, 主要產(chǎn)于北非尼羅河下游的綠色長廊和三角洲。材料二：長絨棉的生長需要肥沃的土壤、充足的光照，生長初期需要有充足

12、的水源，生長 后期需要晴朗的天氣。問題一：埃及種植長絨棉的氣候條件是： 問題二：埃及的長絨棉集中分布在地區(qū)，其原因是解答：在上課時老師一般只會簡單的講下埃及長絨棉的分布和種植條件，不會做重點(diǎn)講。 但本題卻詳細(xì)地考了長絨棉的分布和生長條件，這就需要考生自己去從材料中找信息了。先 簡單看下材料，第一段材料講了長絨棉的特點(diǎn)和分布特點(diǎn)；第二段材料則講了長絨棉生長需 要的條件；而這正是我們問題需要的答案。所以埃及種植長絨棉的氣候條件是：充足的光照, 生長后期需要晴朗的天氣（材料二人埃及的長絨棉集中分布在尼羅河沿下游和三角洲地區(qū)（材 料一），其原因是水源充足，土壤肥沃（分析尼羅河的作用）。3、填圖填要注意

13、名稱與位置對應(yīng)正確，并學(xué)會從圖中分析問題答案。如下題讀我國局部地區(qū)圖，回答問題。（10分（1）我國瀕臨的海洋自北向南依次是（）a. 南海、東海、黃海、渤海b. 南海、黃海、東海、渤海c. 渤海、東海、黃海、南海d. 渤海、黃海*東海、南海(2) 黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，注入海。(3) 圖中武夷山脈的走向大致是,它是江西省與省的分界線。(4) 導(dǎo)致圖中甲、乙兩地區(qū)農(nóng)作物熟制不同的主要?dú)夂蛞蛩厥莖中國局部地區(qū)圖三是要盡量要求學(xué)生表述的語言要地理化.精簡化，答題要答到要點(diǎn)上;四是經(jīng)常提醒學(xué)生要注意更正錯題。每一次老師改完作業(yè)后學(xué)生都要主動去找自已哪些題目沒有符合要求、分析錯誤的原因、應(yīng)該怎樣更正，這樣

14、做有利于鞏固對基礎(chǔ)知識的掌握和一些難點(diǎn)的突破。良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，是高效學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。但習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，需要老師不斷的提醒，學(xué)生長期的堅持。只要學(xué)生形成了自覺做課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，課堂能夠保持紀(jì)律、 做好筆記.學(xué)會主動思考和讀地圖的習(xí)慣，課后能有良好的做作業(yè)的習(xí)慣，那么高效率的學(xué) 好初中地理就不是難事。版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計等在網(wǎng)上搜集整理。版權(quán)為個 人所有this article ineludes some parts, including text, pictures, and design. copyright is personal ownership用

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