淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用    瞿新國【摘要】  在小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)部分必不可少，通過體育游戲教學(xué)，除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還可以提高教學(xué)效果?；诖?，本文簡述了體育游戲的特點，并針對小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的解決措施僅供參考。【關(guān)鍵詞】  體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用  g623.8                a       1992-7711（2018）1

2、2-210-010目前，隨著新課程改革的不斷發(fā)以及素質(zhì)教育的快速普及，在小學(xué)體育教學(xué)中合理應(yīng)用體育游戲，起到了越來越明顯的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中，增加游戲這一環(huán)節(jié)，可以活躍課堂氣氛，如此一來，不僅學(xué)生樂于接受，而且還有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，所以，具有十分重要的現(xiàn)實意義。1.簡述體育游戲的一些特點1.1目的性對于體育游戲來說，不只是在體育課上教師引領(lǐng)學(xué)生一起游戲，而且在這一過程中，教師還會要求學(xué)生運動和鍛煉。通過這種趣味性的游戲活動，既能增強學(xué)生的體質(zhì)，又能促使學(xué)生進行全面發(fā)展。1.2多樣性一般的游戲多種多樣，而體育游戲也十分豐富。通常游戲活動不受參與人數(shù)的數(shù)量及活動場地的限制，同時也很小受外

3、界影響。1.3趣味性顧名思義，體育游戲是指在體育教學(xué)的過程中，組織娛樂、趣味性的體育活動，比如，接力賽跑及跳繩比賽等。多種多樣的體育游戲更強調(diào)娛樂性和趣味性。1.4德智共同性小學(xué)體育游戲一般是在帶競爭性質(zhì)的比賽活動中展開的。在進行游戲活動的整個過程中，學(xué)生需要進行思考做出判斷，這在某種程度上還有助于學(xué)生開發(fā)智力。2.小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲時出現(xiàn)的問題2.1學(xué)校缺乏完備的應(yīng)急處理方案現(xiàn)階段，大部分小學(xué)在體育教學(xué)中都忽略其應(yīng)急處理方案的預(yù)制，或制定的處理方案很籠統(tǒng)，缺乏針對性等。如果學(xué)校沒有完備的應(yīng)急處理方案，則將無法及時、正確地治愈學(xué)生的傷口等，甚至導(dǎo)致更嚴重的后果。2.2有些學(xué)生在心理上抵觸

4、體育游戲2.2.1授課模式單一、趣味性不強現(xiàn)階段，小學(xué)體育的授課方法多沿用以前的教學(xué)方式，不僅方法單一，而且內(nèi)容乏味。在教學(xué)的過程中，教師忽視了授課內(nèi)容的豐富性與有趣性等，因而致使教學(xué)方法過于單一。如此一來，學(xué)生漸漸在心理上十分抵觸體育游戲，不再對體育學(xué)習(xí)感興趣，進而學(xué)生還會逐漸失去自主運動的興趣。2.2.2學(xué)生懶于運動目前，有些小學(xué)生懶于運動、很抵觸體育游戲，對于體育游戲等涉及運動的體育活動，均不感興趣。與此同時，學(xué)生也不配合或消極配合教師在授課中組織的各項活動，從而無法有效提高教學(xué)效率，而且教學(xué)效果也不理想。此外，如果學(xué)生十分抵觸體育課堂上的體育游戲等體育活動，則對學(xué)生體魄的增強非常不利，

5、學(xué)生也將不再喜歡運動。3.解決上述問題的措施3.1建立相關(guān)法規(guī)、健全應(yīng)急處理方案小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、體格及身心發(fā)育，確定匹配學(xué)生的游戲內(nèi)容，杜絕盲目照搬。在開展體育游戲前，教師就應(yīng)創(chuàng)建一系列行之有效的處置方案，比如，針對學(xué)生骨折或肌肉損傷等預(yù)定的應(yīng)急預(yù)案。同時還應(yīng)制定科學(xué)的運動量，在體育游戲的過程中，還應(yīng)要求學(xué)生先補充足夠的能量，以免出現(xiàn)過量的運動及無法供給能量的問題，進而導(dǎo)致疲勞過度等。3.2將學(xué)生抵觸體育游戲的心理消除3.2.1將單一的授課模式改變、增強趣味性體育教師應(yīng)改變單一的授課模式，增強體育游戲的趣味性，這些是體育教師的教學(xué)基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織拔河比賽，

6、總體上，參賽人員需要以團體進行作戰(zhàn)，以三局兩勝制為比賽規(guī)則，各組均男女混合（每一組5男10女共15人），由老師擔(dān)任裁判。此次，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的激發(fā)時，教師也可以擴大學(xué)生體育游戲?qū)W習(xí)的渠道。例如，在給學(xué)生布置作業(yè)時，教師可以布置團隊游戲作業(yè)，或多鼓勵學(xué)生在平常的生活中積極進行健身鍛煉。教師通過改變單一的體育授課模式、增強游戲的趣味性，能活躍體育課堂的氣氛，使學(xué)生主動融入體育教學(xué)中，這些既能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，又能提高教學(xué)效率，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉運動的好習(xí)慣。3.2.2加強對體育益處的宣傳、使小學(xué)生喜愛體育游戲加強對體育益處的宣傳力，使小學(xué)生喜愛體育游戲。這些是小學(xué)體育教師開展教學(xué)的前

7、提條件。針對學(xué)生對體育的錯誤態(tài)度以及懶于運動的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)對學(xué)生宣傳體育的益處，使其喜歡上體育游戲，很期待上體育課。與此同時，體育教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，看待他們對體育游戲產(chǎn)生的看法，告知他們在體育課堂上開展的體育游戲，能夠緩解他們平常的學(xué)習(xí)壓力，即通過發(fā)揮體育游戲應(yīng)有的作用，可以減輕壓力并放松身心。與此同時，體育教師還可以告知學(xué)生，借助體育課堂上的體育游戲與活動，還可以有效放松他們的大腦和四肢，使其以更好的狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí)過程中。4.結(jié)語綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，有效應(yīng)用體育游戲，能夠豐富體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性，進而增強學(xué)生的體質(zhì)，使其更好地進行全面發(fā)展，最終實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目的。與此同時，小學(xué)體育教師應(yīng)科學(xué)、合理地應(yīng)用體育游戲，只有這樣才可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，進而在小學(xué)體育教學(xué)中，使體育游戲發(fā)揮出更好的效果，最終順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。 參  考  文  獻 1戴晨康.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用j.考試周刊，2018（22）：123.2徐興鳳.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用j.中華少年，2017（14）：169.3黃勇.南京市浦口區(qū)小學(xué)體育課堂中體育游