淺談高校實驗室的發(fā)展之路

1、    淺談高校實驗室的發(fā)展之路    劉婷高校實驗室的發(fā)展關系到高校在培養(yǎng)學生實踐動手能力方面的如何扎實推進，其不可或缺性以及重要性不言而喻。本文以西安財經(jīng)大學行知學院為例，闡述目前高校實驗室發(fā)展建設的現(xiàn)狀中問題和不足，提出改進方案，增強實驗室在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應用型人才方面的重要作用。高校的實驗實訓室是是每個大學不可或缺的組成部分，它是每所學校進行實驗教學，開展科學實踐研究和生產(chǎn)實踐的場所，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維和提高實踐動手能力的重要基地，其重要性不言而喻。在信息化高速發(fā)展的今天，學校的變革轉型也在逐步推進，社會上對于高校培養(yǎng)出來的人才的各種要求也在提

2、高，具有專業(yè)技術技能的專業(yè)性復合人才的需求量逐步加大，高校的實驗室不僅承擔著傳統(tǒng)的實驗教學任務，更是培養(yǎng)和提高學生實踐動手能力的重要場所。外在新形勢對高等院校進行的高等教育提出了新的要求，高等教育必須轉變觀念，變革人才培養(yǎng)模式，加強對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。我校是一所由西安財經(jīng)大學舉辦的一所特色鮮明的經(jīng)濟和管理學科為主的獨立學院。現(xiàn)設有7個教學單位，開設24個本科專業(yè)，是一所應用型大學。我校在實驗室建設方面投入大量的人力、物力、財力，促使我校實驗軟件、硬件設施齊全等不斷發(fā)展逐漸形成規(guī)模，同時我校還建成有特色的實驗室，例如我校的綜合模擬仿真實訓中心就是其中的典型之一。但我校的實驗室發(fā)展的現(xiàn)

3、狀中仍然存在一些問題。一、我校實驗室發(fā)展的現(xiàn)狀及問題（一）實驗室管理人員的隊伍不健全、不穩(wěn)定目前，高校實驗室的管理人員在高校發(fā)展建設中處于較不被重視的地位，往往只是被認為是修電腦的，工資水平較低，晉升空間狹窄，付出得不到應有的回報，這些原因導致實驗部門很難吸引高學歷人才，而在崗實驗室的管理人員工作情緒低下，以致大批人員轉崗換崗，人員流失嚴重。實驗室隊伍沒有形成很系統(tǒng)的發(fā)展渠道，很多實驗員只是在從事維修工作，實驗人員的專業(yè)職稱評定和繼續(xù)教育缺乏，晉升空間狹小，這就使得員工只是“當一天和尚撞一天鐘”而不會自主的去學習、提升、進步，同時很多實驗室管理人員沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓。對我校實驗室管理人員

4、的調查顯示：一次以上外出參加學習的人員不足40%，60%以上人員皆未有過任何培訓學習機會，這種情況并不利于實驗室管理人員的綜合素質和技術能力的提高，較大程度制約著管理人員的創(chuàng)新能力和水平，導致實驗室管理的混亂和滯后。（二）實驗室設備落后在經(jīng)管類高校中，實驗教學的工具主要是實驗設備。實驗設備又分為實驗硬件和實驗軟件，實驗硬件則就是指計算機等教學儀器，實驗軟件則是指高校采購的相應的用于不同專業(yè)的教學軟件和仿真模擬系統(tǒng)。實驗設備隨著教育事業(yè)的深人、實驗室規(guī)模的擴大、課程的改革、科學技術的發(fā)展，以及設備隨時間的老化等等，必須不斷地進行更新和改造。管理人員不能將大部分的精力全部放到實驗室中計算機的日常維

5、修中，不能因為硬件的落后占用較多的人力資源。在軟件方面，國家的一些政策規(guī)定會適時的發(fā)生變化，但我們之前采購的軟件還是較舊的版本，比如根據(jù)最新的稅法規(guī)定，制造業(yè)的增值稅稅率由原來的16%降到了13%，而我們的軟件中的數(shù)據(jù)還保留在增值稅稅率為17%，雖然經(jīng)過教師的講解學生能夠明白其中的計算原理，但是教師在教學中還是要“多費口舌”了。所以說，軟件的更新升級以及后期維護就一定要跟的上。（三）實驗室利用率較低我院是一所以會計類專業(yè)為主的經(jīng)管類院校，以2016級學生為例，會計分院學生有850人，而管理分院學生僅有378人。這就導致了會計專業(yè)的實驗室利用率較高，而其他專業(yè)的實驗室的利用率較低。由于一些專業(yè)實

6、驗室只為某一門特殊課程的實驗教學服務，而這一門課程的課時卻又非常少，從而導致了這些投資很大的專業(yè)實驗室的設備和場地利用率很低。又由于專業(yè)的發(fā)展等原因，幾年后實驗室中的設備又需要隨之更新，幾乎沒怎么用的設備就被淘汰了，這也同樣造成了很大的浪費。課程設置的原因，部分實驗課程是在不同學年開設，比如：旅行社管理實訓（32課時）定在學生的三年級第一學期開設，在我院一屆旅游管理專業(yè)只有一個班級，所以旅行社模擬實驗室的利用率在一學年中只有2.22%。這只是舉例，當然這個實驗室還承攬了會計分院的實訓課程的教學，所以在2018-2019學年第一學期這間實驗室的利用率實際為64.58%。二、我院實驗室發(fā)展的提升之

7、法（一）壯大高校實驗室管理人員隊伍我院主管實驗室的部門為實驗實訓中心，實驗實訓中心屬教輔部門，員工劃至行政管理人員序列。為了更好的發(fā)揮實驗室管理人員在實驗室發(fā)展中的力量，從制度層面進一步完善實驗室設備管理、實驗教學管理、實驗技術人員隊伍管理的各項管理體制，結合各高校實際情況，科學定員定編，積極鼓勵管理人員提高學歷，大力開展業(yè)務培訓，既可以使自己的管理人員“走出去”，到優(yōu)秀的兄弟院校或者專業(yè)的培訓機構參加培訓，也可以將兄弟院校以及社會上的優(yōu)秀管理人才“請進來”給管理人員做培訓。深化人事分配制度改革，實行實驗技術崗位目標責任制，制定并實施績效獎懲制度。（二）更新改造實驗室設備實驗室建設的根本目的是

8、使學生能更多、更快、更好地學到科學文化知識，因此實驗設備的更新改造必須講究實效。以我院為例，由于場地和經(jīng)費預算的限制，設備改造中對設備的取舍是必須的，對此，我認為，首先應該改造和提升的就是實驗室中的計算機設備，科技高速發(fā)展的今天，計算機的更新?lián)Q代實在是太快，由于一些客觀損耗以及一些人為原因，實驗室中的計算機設備已經(jīng)完全不能滿足日常教學的正常需求。2018年，我院集中改造了4間教室，將原有的陳舊設備拆除，購置了新的一體機，并嵌合了云平臺系統(tǒng)。我院為重視應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，先后建立了會計綜合實踐教學中心、經(jīng)濟綜合實踐教學中心、erp企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實驗室、攝錄像實驗室、非線性編輯實驗室等各類專業(yè)實

9、驗室24個，用于滿足學生實習實訓需要，提高學生實踐應用能力。（三）提升實驗室利用率實驗室的建設與管理具有系統(tǒng)性，與各個方面環(huán)環(huán)相扣。在建設規(guī)劃的初期階段就應充分考慮各方面因素，以減少設備的閑置和浪費，從而提高設備的利用率。根據(jù)學院實際情況，從學院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設置、學科建設、辦學層次、辦學定位、師資隊伍等方面出發(fā)，做出詳細的swot分析。對于那些由于教學設置原因而引發(fā)的實驗室利用率不均衡的問題，一方面根據(jù)教學計劃統(tǒng)籌兼顧，可以使班級錯峰開課，采取前九周開課和后九周開課的方式進行;另一方面，根據(jù)學校實際，通過教學計劃的調整將實驗課程均衡分布到兩個學期中進行，避免因某一學期實驗課程較多導致的實驗室利用率高，而另一學期實驗室閑置的問題。加大綜合性實驗的開放力度，綜合性實驗的實驗項目通常涉及多門課程的內容，這些實驗是培養(yǎng)學生的自學、創(chuàng)新能力以及綜合分析能力的有效途徑。我院利用率較好的實驗室是erp企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實驗室，目前安裝有erp企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬軟件、營銷實戰(zhàn)沙盤實訓軟件、人力資源管理沙盤實訓軟件、用友新商戰(zhàn)軟件以及各軟件相應配套的物理沙盤。該實驗室可供工商管理、市場營銷、人力資源管理等多個專