【精選】初中優(yōu)秀班主任工作參考總結(jié)范文_0

1、初中優(yōu)秀班主任工作參考總結(jié)范文_0導(dǎo)讀：不管是期望本人成為優(yōu)秀班主任，仍然已經(jīng)是經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀班主任，在關(guān)于整個學(xué)期的班集體工作回憶時，每一位班主任都會將本人的工作成果做總結(jié)，以下是xx小編整理的一位初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)的內(nèi)容，僅供參考。本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已完畢，我不斷積極考慮努力如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我不斷兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級治理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。

2、事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你如何樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的今后，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出本人的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會熱愛本人的教育事業(yè)，就會熱愛本人的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個學(xué)生，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就特別難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作

3、為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，加強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點本人的勞動，歡樂著本人的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。因此，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對班級施行品德量化治理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施

4、”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化治理制度看起來容易，真正做起來卻特別煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它仍然行之有效的。品德量化治理方法施行規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。關(guān)于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目的。第四、確立班級奮斗目的：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。關(guān)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績因此特別重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到

5、了工作的首位。本人事事處處以身作則，做學(xué)生的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營建溫馨氣氛，公正對待每位學(xué)生。一個班級，確實是一個大家庭。在班級治理中，我努力將本人“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)征詢得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我不斷如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極要素。公正對待每個學(xué)生也特別重要。因此，平時處理班級事務(wù)，不管是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生

6、的信任。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課教師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，特別多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有崎嶇，對學(xué)習(xí)會失去決心。如何協(xié)助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細(xì)工作：1.常與學(xué)生進(jìn)展談心。關(guān)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常催促，還分別進(jìn)展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，獲得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識本人錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地提高本人。2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深化學(xué)生，理解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)講解服工作;另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)展交流，不僅理解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。通過本人不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活