探究類實(shí)驗(yàn)一考點(diǎn)演練

1、第四十課時(shí)探究類實(shí)驗(yàn)（一）考點(diǎn)演練一、選擇題：加分泌液 加水加分泌液加水1. 豬籠草是一種食蟲植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液屮有蛋白酶，某 學(xué)生設(shè)汁了兩組實(shí)驗(yàn)，如右圖所示。在35°c水浴中保溫一段時(shí)間后， 甲、乙試管屮加入適量的雙縮豚試劑，丙、丁試管屮加入等量的蒸憎 水，下列能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ゛. 實(shí)驗(yàn)b.實(shí)驗(yàn)c.實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)d.實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)均不能2. 下列有關(guān)"探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（a. 實(shí)驗(yàn)屮將葡萄糖溶液煮沸的目的是火菌和去除溶液屮的02b. 在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除c02c. 實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、ph、培養(yǎng)液濃度等d.

2、 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式3. 右圖表示ph對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響，正確的說法是（a. ph為6時(shí)植物淀粉酶的活性最高b. ph由低到高時(shí)淀粉酶活性逐漸升高c. 不同物種淀粉酶的最適ph有差異d. 人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高4. （多選）某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，u形管右管液面高度變化反映瓶屮氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)屮定時(shí)記錄 右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）。下列有關(guān)說法正確的是（）甲組葡萄轄溶液微生物蒸蝕水a(chǎn).b.c.d.甲組右管液面變化

3、, 乙組右管液血變化, 甲組右管液面升高, 甲組右管液面不變,表示的是微生物呼吸氧氣的消耗量表示的是微生物呼吸c(diǎn)0?的釋放量和消耗量z間的差值 乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵5. （多選）下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（）a. 在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量b. 探究酵母菌呼吸方式吋，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生c0?的量c. 用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)d. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻 二、非選擇題：1. 己知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為

4、多肽。為了研允酶之間的相互影響，某同 學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請(qǐng)分析回答：j試管號(hào)加入的物質(zhì)質(zhì)雖分?jǐn)?shù)為1 %的淀粉溶液12m l22ml32ml42ml淀粉酚溶液2 m l2rnl淀粉酶+責(zé)白礴（等雖混合）4ml4ml蒸餛水2 m l2rnl碘液2滴2滴雙縮聯(lián)試劑2rnl2ml預(yù)期顏色變化不變藍(lán)紫色（1）該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的兩個(gè)顏色變化原理是：a； b。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述雙縮腺試劑的使用方法o（3）實(shí)驗(yàn)過程中，試管1、2還要分別加入2ml的蒸憎水，其目的是。（4）處預(yù)期的顏色變化為,理由是o2. 酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實(shí)驗(yàn)材料。血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常

5、用工具。結(jié) 合所學(xué)知識(shí)，冋答下列問題：（1）酵母菌與大腸桿菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌具有。（2）酵母菌常被用來探究細(xì)胞呼吸的方式，是因?yàn)樗黲（3）血球計(jì)數(shù)板的訃數(shù)室長和寬各為lrrnn,深度為0. lmni,其中25x16型的血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)屮方格，每個(gè)屮方格又分成16個(gè)小方格。一般計(jì)數(shù)時(shí)選取的屮方格位于計(jì)數(shù)室的o下圖1表示的是其中一個(gè)中方格的情況，對(duì)該中方格中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果是個(gè)。如果計(jì)數(shù)的兒個(gè)屮方格屮的細(xì)胞平均數(shù)為20個(gè)，則1譏培養(yǎng)液屮酵母菌的總數(shù)為個(gè)。圖i圖2（4）某同學(xué)為探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，得到上圖2所示結(jié)果，由此并不能得出酵母菌的最 適

6、培養(yǎng)溫度為25°c。為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度，需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：o3. 某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量co?時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖佼少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄 糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶屮無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置h'cac03沉淀相等時(shí)， 撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有>（2）酵母菌產(chǎn)生c02的場(chǎng)所是o（3）利用提供的u型管（已知濾液中的葡萄 糖不能通過u型管底部的半透膜，其余物質(zhì) 能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探 究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟： 將的濾液1和濾液2分別倒入u型管的a、b兩側(cè)并標(biāo)記; -段時(shí)間后觀察的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： 如果,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少； 如果,有氧呼吸消耗的葡萄糖多；33.（8分）（1）有無氧氣 溫度、ph、培養(yǎng)液塑、培養(yǎng)液濃度等 （2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 （3）等量（兩側(cè)）液面實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： 八側(cè)液面上升，b側(cè)液面下降 a側(cè)液面下降，b側(cè)液面上升 a、b兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的