(完整word版)PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案,推薦文檔

1、UNIT 1 How do you go there? 第( 1)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s learnLet s playLet s try 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì) Let s lea 部分的幾個(gè)新單詞。 2、 會(huì)熟練運(yùn)用 How do you進(jìn)行問(wèn)話。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程 1 、新課準(zhǔn)備 音標(biāo)拼讀練習(xí)。 2、 導(dǎo)入新課 (1) 在黑板上畫(huà)一輛自行車。引出 by bike-I go to school by bike. I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shang

2、hai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. Do you know Subway ”引?出 Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it s cheap and convenient. (2) 利用上面的句子編一首 chant. (3) 各種形式讀 chant 老師不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題： How do you go to school?引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò) 的句子回答。 3、 練習(xí) (1) 聽(tīng)錄音。 (2) 出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)

3、單詞卡片組織對(duì)話。 4、 作業(yè) (1) 英語(yǔ)作業(yè)本。 修改意見(jiàn) 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let s talk 部分 Let s sing Task time 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子： How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正確運(yùn)用 2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by 難點(diǎn)： 學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)

4、句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶 單詞卡片 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 (1)復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話 (2) 放 Let s sing 勺歌曲 2、預(yù)習(xí) ( 1)教師出示單詞卡片，提問(wèn)： How do you go to school? (2)做 Let s t 的題目。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk 教師提問(wèn)學(xué)生，通過(guò)體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書(shū) 以下單詞： near (由此引出 far) ususlly sometimes (由此引出 never often) 四會(huì)句子勺書(shū)寫(xiě)(教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞勺打亂詞卡)讓學(xué)生把打亂勺 詞卡勺順序排列整齊。

5、 Group work 教師讓學(xué)生四人一組，通過(guò)提問(wèn)：How do you go to school?了解同學(xué)用 何種交通方式上學(xué)， 并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因， 如： My home is near. It s fast. It s cheap. It s good exercise 3、鞏固和延伸 ( 1 )完成作業(yè)本中勺練習(xí)。 (2)完成抄寫(xiě)本中四會(huì)句子勺書(shū)寫(xiě)作業(yè)。 修改意見(jiàn) 第( 3)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s readC Good to know Pronunciation 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問(wèn)題勺練習(xí) 2、 能夠了解輔音/p/ /b/ /t/

6、 /d/與元音/i:/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例 詞 3、 了解 Good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。 難點(diǎn)： 如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 教師放 C Let s sir 部分的錄音，學(xué)生跟唱。 2、預(yù)習(xí) 學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。 3、新課呈現(xiàn) Let s read （ 1）“最佳路線 ”活動(dòng) 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)兩個(gè)情境： Bob 家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有 公交車站通向?qū)W校。 May 家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附

7、 近雖然沒(méi)有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。 根據(jù)這種情況， 讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線， 注意連詞 first rext ther 的 運(yùn)用。 請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線。 （2）朗讀課文對(duì)話 （3）完成課后習(xí)題 （ 4）分角色完成對(duì)話。 （5）放課文錄音。 Prorurciatior （1） 教師先讓學(xué)生聽(tīng)錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。 （2） 讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。 第（ 4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s learr Let s play 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)： Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go

8、at a green light。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞： stop wait traffic lights traffic rules 2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文 指令做動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。 難點(diǎn)： 書(shū)寫(xiě)短語(yǔ) traffic light , traffic rule 和理解動(dòng)詞 stop wait 的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 “兔子舞”游戲 2、預(yù)習(xí) (1) 師生一起吟唱 Let cha 的歌謠。 (2) 從歌謠中引出 how do you go to schoo

9、l?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái) 作答。 3、新課呈現(xiàn) Let s learn (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈 教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文 red light , green light, yellow light, stop wait go ( 2)練習(xí) 游戲練習(xí) 拼讀單詞比賽 ( 3)請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。 (4) 由 traffic light 引出 every country have the same traffic light There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow mean

10、s wait. (5) 要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話。 4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 第( 5)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s tryLet s talk C Let s check 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus 的能夠在情景中正確運(yùn)用。 2、 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型： How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 難點(diǎn)： 學(xué)生能夠在實(shí)際情

11、景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的 地。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 (1) 發(fā)指令 P7,讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) Let s try 放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk (1) 教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問(wèn)， “ How can you get to? Can you go by? Is it fast/slow/expe nsive to go by 進(jìn)行師生間的 自由會(huì)話， 再讓學(xué)生 感知一下新句型： How can I/you get to 然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的 地圖回答問(wèn)題： How

12、 can I get to the Zhongshan Park? - 引- 出 I can go by the No.15 bus. ( 2)引導(dǎo)學(xué)生看圖。 根據(jù)圖上所示， 引出單詞 supermarket, bank, post office, cinema, hospital. (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子 how can I get to ? ( 4)放課文的錄音部分。 ( 5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開(kāi)對(duì)話。 Let s check 教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成判斷題。 4、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。 第( 6)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s readC Stor

13、y time 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠讀懂 Let s re 部分，并能判斷短文后的句子是否正確。 2、 能夠理解 C Story time 的故事。 3、 幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異 同。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解句型：In Chi na/the US, drivers drive on the of the road. 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 （ 1）教師說(shuō)口令，學(xué)生做動(dòng)作。 （有關(guān)于紅綠燈等的口令） 2、預(yù)習(xí) 教師舉起左手， 說(shuō)： This is my left hand. Show me your le

14、ft hand! Then, show me your right hand 確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left, turn right, turn back. 3、新課呈現(xiàn) Let s read （ 1）教師站在課前畫(huà)好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說(shuō)： Now I m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so? 教師重復(fù)該句并板書(shū)：Walk on the right side of the road 教師再沿路的左側(cè)往 前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：Y

15、ou are walki ng on the left side of the road 教 師板書(shū) 句子：Walk on the left side of the road 組織學(xué)生討論：Which is right and which is wrong? （2） 教師接下來(lái)說(shuō)： In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第九頁(yè)，教師問(wèn)： Whatsthe difference between the two pictures? Which

16、picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答 案：.教師領(lǐng)讀句子。 （ 3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。 （4）教師放 Let s re 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Story time 1、 教師講解故事 2、學(xué)生聽(tīng)錄音 3、學(xué)生仿講故事。 教學(xué)反思： UNIT 2 Where is the Science Museum? 第（ 1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let s startLet s chantA Let s learnPair work C Let s sin

17、g 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)： hospital, cinema, post office, bookstore; 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀短語(yǔ)： science museum. 2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型： Where is the library? It s near the p 并 St office 進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 3、 能夠理解并會(huì)吟唱 Let s cha 的 t 歌謠。 4、 能夠聽(tīng)懂并基本會(huì)唱歌曲 Where are you going? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握 Let s lea 部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。 難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞 museum

18、的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 本單元 Let s start 分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 日常對(duì)話 2、新課呈現(xiàn) Let s learn （1） 教師出示本單元的主情景圖， 將 hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school 等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 （2） 拼讀音標(biāo)的練習(xí)。 將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生 10 分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼 讀音標(biāo)。 （ 3）成果驗(yàn)收 請(qǐng)學(xué)生來(lái)拼讀音標(biāo) （4） 快速認(rèn)讀單詞的比賽。 （5） 將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面， 要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來(lái)描述

19、， 這幾個(gè)地方的位置。 繼而引出 on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of 等表示方向的詞。 Let s start/ Let s chant 1、 教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。 2、 聽(tīng)錄音，跟讀。 3、 鞏固和延伸 完成英語(yǔ)作業(yè)本中的相應(yīng)的練習(xí)。 第( 2)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s tryLet s talk C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：Where is the cinema/post office/ It s n ext to the hospita

20、l/c in ema/ Is it far from here?并 0 能在 情景 中熟練運(yùn)用。 2、 能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子： Where is the cinema, please? It nsext to the hospital. 3、 能夠聽(tīng)懂 Let s t 部分的錄音。 4、 能夠了解音標(biāo)/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音與形，能夠讀出例詞并選擇 音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 問(wèn)路和指點(diǎn)方向。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)和書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶， 教學(xué)過(guò)程 1 、 熱身 (1) 教師放本單元 Let s chant 歌謠，練習(xí)歌

21、謠。 2、 預(yù)習(xí) 做 Let s tri 的練習(xí)。 3、 新課呈現(xiàn) Let s talk ( 1 ) “模擬城市 ”活動(dòng) 打個(gè)比方，把教室當(dāng)作是城市， 發(fā)個(gè)若干學(xué)生單詞卡please? s not 片： cinema, hospital, post office, bookstore, library, school,讓學(xué)生聽(tīng)口令站位置： The post office is next to the hospital. (2) 教師走到一名學(xué)生旁邊問(wèn)：Is there a ci nema near here?如學(xué)生回答： No, there isn 教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問(wèn)：Is the

22、re a cinema near here?如學(xué)生回答：Y es, there is 教師馬上問(wèn)： Where is the ci nema, please? 導(dǎo)學(xué)生回答：It s netot the hospital.教師板書(shū)： Where is the cinema, please? It s next to the hospital師示范后請(qǐng)全班學(xué)生仿照該句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。 ( 3)傳話游戲 (4) 出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖組織對(duì)話。 (5) 放 Let s ta 的錄音，學(xué)生跟讀。 Pronunciation (1) 出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學(xué)生聽(tīng)感受，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。 Let

23、 s sing 學(xué)生聽(tīng)錄音，看歌詞，學(xué)唱歌曲 Where are you going? 第（ 3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s readC Good to know 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠理解并會(huì)朗讀 Let s re 部分的對(duì)話，能完成排序練習(xí)。 2、 能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、 西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Let s rea 部分的對(duì)話 難點(diǎn)：能夠立即對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語(yǔ)言， 如： What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for

24、 three minutes. 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教學(xué)過(guò)程 1 、熱身 （ 1 ）教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。 2、 預(yù)習(xí) 師生日常對(duì)話。 3、 新課呈現(xiàn) Let s read （ 1 ）教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出下午放學(xué)后的一些情景，告訴學(xué)生： School is over. I want to buy a pair of shoes after school 接著問(wèn)學(xué)生： What are you going to do after school?引導(dǎo)學(xué)生回答：I want to 教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。 （2） 教師在黑板上畫(huà)一張街區(qū)圖， 圖中有各種不同的建筑，如

25、：醫(yī)院、郵 電局教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的位置，然后提問(wèn)， 女口： Where is the hospital/post office ? Is itfarfrom here/等，學(xué)生搶答：It s next to the （3） 教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個(gè)站牌說(shuō)： This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的 位置： Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the s

26、hoe store?學(xué) 生會(huì)回答：You can go by the No.301bus 教師繼續(xù)提問(wèn)： Where can I get off the bus 一邊問(wèn)一邊手指著 shoe store 的位置，提示學(xué)生回 答： Get off at the shoe store. （4） 根據(jù)街區(qū)圖進(jìn)一步提問(wèn)，引出段落的重點(diǎn)句 ( 5)請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問(wèn)題 ”What is Mike going to do? What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he ta

27、ke? Is the hospital on the right or left side of the road? 第( 4)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s learn Let sCplayStory time 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀四個(gè)方位詞： south, east, west, north 2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)： turn left, turn right, go straight 3、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型： How can I get to the museum? Go straight for five minu tes. The n trun left 并

28、能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握四會(huì)短語(yǔ)： turn left, turn right, go straight。 難點(diǎn)：straight 的發(fā)音和拼寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 B Let s lea 部分的單詞卡片，錄音機(jī)和本可課時(shí)的錄音帶。 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 兔子舞游戲 2、 預(yù)習(xí) ( 1)“滾雪球”游戲 教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說(shuō)一句話，如： I can see a hospita，l 第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上加上一句： I can see a hospital and a cinema。 (2) 兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練： Where is the ?

29、 It s Is it far from here? No, it isn t. (3) 教師檢查 A 部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫(xiě)。 3、 新課呈現(xiàn) Let s learn ( 1)教師伸出兩只手： This is my left hand and this is my right hand. 請(qǐng)兩名 學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說(shuō)： A is on the left. B is on the right. 然后提問(wèn)學(xué) 生：Where is A/B ?引導(dǎo)學(xué)生回答： is on the left/ right. ( 2)自己給自己發(fā)口令， Turn left , Turn right, Go s

30、traight ahead. ( 3 )游戲：西蒙說(shuō) ( 5 )出示中國(guó)的地圖，在上面標(biāo)出東、西、南、北，介紹這幾個(gè)單詞。 ( 6 )聽(tīng)口令，指方向。 ( 7)將 A 部分學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞卡片拿出來(lái)，聽(tīng)老師的口令排位置。 (8)教師放 B 部分 Let s lea 部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問(wèn)題。 4、鞏固和延伸 Let s play 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展如課本所示的游戲。 第( 5)課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s try Let sGtarolkup work C Let s check 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： It s east of the cinema. Turn left

31、 at the cinema, then go straight. It s o 并能e 在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、 能夠四會(huì)掌握句子： Turn left at the cinema, then go straight. It s on th 3、 能夠根據(jù) Let s try Let s che 部分的錄音選出正確答案。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握句型 It s east of the ecimn a . Turn left at the cinema, then go straight, It s on 并能 l在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。本課時(shí)的教學(xué)

32、掛圖。 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二單元中學(xué)過(guò)的內(nèi)容 2、預(yù)習(xí) 完成 Let s tr 的任務(wù)。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk (1) 教師將 Let s tal部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)：I want to go to the post office. Where is the Post office?引導(dǎo)學(xué)生回答：It s east/ west/ south/north of 接著讓學(xué)生看掛圖， 利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。 (2) 看教學(xué)掛圖，圍繞圖畫(huà)展開(kāi)對(duì)話。 (3) 放 B 部分 Let s ta 的錄音，學(xué)生跟讀。 (4) 學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的

33、關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生 表演對(duì)話。 ( 5)教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。 Let s check 聽(tīng)錄音，做題目。 3、鞏固和延伸 完成英語(yǔ)作業(yè)本中的作業(yè) 第（ 6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Lets read C Task time 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠理解并會(huì)朗讀 Let s read 分，能夠完成選詞填空練習(xí)。 2、 能夠完成 Task time 的任務(wù)。 3、 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的路線說(shuō)明并了解寫(xiě)信的基本格式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀句子： Start from the bus stop . Look for me near the door. 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本

34、課時(shí)的教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程 1 、熱身 （1 ）師生共唱歌曲 “Ten Little Candles Dance ” 2、 預(yù)習(xí) 師生進(jìn)行日常會(huì)話。 3、 新課導(dǎo)入 Let s read （1 ）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員， 引出句子： This letter is from Sarah。 （ 2）教師出示教學(xué)掛圖說(shuō)： Look!It s Sarah s birthday. How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Let si 讓學(xué)生帶著問(wèn)題 閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。 （3）

35、 教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （5） 拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序。讓學(xué)生來(lái)排 序。 4、 鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 教學(xué)反思： Unit 3 What are you going to do? 第（ 1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Lets startA let s learnpair work 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Wha

36、t are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 1 Warm-up Let s chant Everyday English : How do you go to school/go home ? How can I get to the cinema? Presentation A: Let s learn Show the theme sentence: What are you going to do this evenin

37、g? I m going to the cinema./buy a book B: Show the card : take a trip , and say : I take amtrgipo,inthgetnowrite it on the Bb “ take a trip ” . In the same way teach these read a magazine / go to the cinema C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week.

38、Read and make sentences. D: Play a game: E: Pair work 3 Consolidation and extension 1Do the exercises of the workbook 第（ 2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s tryLet s talk Group work C Let s sing 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to - 2Learn the new words and expressions in A and B 教

39、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 1 Warm-up 1 Chant P26 2Play a game . eg. Guess what am I going go do this weekend. 2 Review 1 Ask and answer :What are you going to d? I m 2Call a few Ss to say some sentences :.I m go

40、ing to do 3 Let s try 4 Presentation Let s talk 1 Show the card ,let the Ss say one by one : What are you going to do on the weekend? I m going to 2 Listen and repeat 3Answer the questions about the talk No1:What is John going to do this weekend? No2 :How does John go to his grandparents home Pair w

41、ork : Make new dialogues with the new words theme park ,the great wall 5 Consolidation and extension 1 Story time 2 Exercises of the activity book 第（ 3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let s read 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

42、What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 1 Warm-up 1Everyday English : 2Chant 2 Preview 1Play the game 2Act Let s talk 3 Presentation Read and write 1 Show the pictures ,ask: What is he/she going to do ? lead the Ss to answer : He/

43、She is goingto . 2 Teach sb.with sb. That will be fun! 3 T says : Now let s learn to know what is Liu Yun going to do on the weekend? Listen. T plays the tape and Ss read after it . 4 Explain : 5 Read the dialogue and ask the questions : 1 What is Liu Yun going to do on Saturday? 2 What is Liu Yun g

44、oing to do on Sunday? 3 What are you going to do on the weedend? 4 Finish writing the questions. 5Teach Ss how to write the four-skill sentences . Pronunciation 4 Consolidation and extension Let s play Do the Exs of the activity book 第（ 4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Lets chant B Lets learn Lets play C Pronunciation 教學(xué)目

45、標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? Im going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 Warm-up Everyday English. Preview Show the cards : take a trip / re

46、ad a magazine / go to the cinema/ read the newspaper / Make a sentence with the new words. Let the Ss ask and answer : What are you going to do? Presentation Let s learn 1 T says the sentencesand write the phrases on the Bb,then read after T . dictionary buy a dictionary 2 Show the pictures and ask

47、: What s he /she going to buy ? 3Teach the other in the same way . 4Design a game . 5Listen and repeat . Let s chant Task time Consolidation Main Scene Let the Ss look at Main Scene,devide the Ss into two groups ,then take turns to describe the actions . 第（ 5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s tryLet s try Pair work 教

48、學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 Warm-up Let s chant Ask and answer What s he /she going to do ?

49、What are you going to do? Presentation Let s try Let s talk 1 Show the dialogue ,let the Ss look at it quickly ,then turn it over . let the Ss tell : Which sentence is new? Show the differences: Where are you going this afternoon? What are you going to buy? When are you going to buy the comic book?

50、2 Ask and answer 3 Pratise the dialogue in pairs 4Listen and repeat 5Act it out and then make a new dialogue with the below words Let s play Good to know Consolidation and extension Do the Exs of the activity book 第（ 6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let s readC Task time Let s cheGckood to know Story time 教學(xué)目標(biāo) 1Able to

51、use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I m ginog to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過(guò)程 Warm-up Everyday English What are you going to do? What s he /she going to do? Prev