(完整word版)PEP小學六年級英語上冊全冊教案,推薦文檔

1、UNIT 1 How do you go there? 第( 1)課時 教學內容 A Let s learnLet s playLet s try 教學目標 1、 學會 Let s lea 部分的幾個新單詞。 2、 會熟練運用 How do you進行問話。 重點、難點：新單詞的學習。 教學準備 單詞卡片 錄音機和磁帶 教學過程 1 、新課準備 音標拼讀練習。 2、 導入新課 (1) 在黑板上畫一輛自行車。引出 by bike-I go to school by bike. I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shang

2、hai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. Do you know Subway ”引?出 Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it s cheap and convenient. (2) 利用上面的句子編一首 chant. (3) 各種形式讀 chant 老師不失時機地提出問題： How do you go to school?引導學生利用學過 的句子回答。 3、 練習 (1) 聽錄音。 (2) 出示單詞卡片，讓學生根據(jù)

3、單詞卡片組織對話。 4、 作業(yè) (1) 英語作業(yè)本。 修改意見 第（2）課時 教學內容 Let s talk 部分 Let s sing Task time 教學目標 1、能聽、說、讀、寫四會掌握句子： How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正確運用 2、能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因。 教學重點難點 重點：聽、說、讀、寫句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by 難點： 學生書寫四會

4、句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因 教學準備 錄音機和磁帶 單詞卡片 教學過程 1、熱身 (1)復習上一課時對話 (2) 放 Let s sing 勺歌曲 2、預習 ( 1)教師出示單詞卡片，提問： How do you go to school? (2)做 Let s t 的題目。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk 教師提問學生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內容。并在黑板上重點板書 以下單詞： near (由此引出 far) ususlly sometimes (由此引出 never often) 四會句子勺書寫(教師在課前準備四會單詞勺打亂詞卡)讓學生把打亂勺 詞卡勺順序排列整齊。

5、 Group work 教師讓學生四人一組，通過提問：How do you go to school?了解同學用 何種交通方式上學， 并鼓勵學生簡單闡述原因， 如： My home is near. It s fast. It s cheap. It s good exercise 3、鞏固和延伸 ( 1 )完成作業(yè)本中勺練習。 (2)完成抄寫本中四會句子勺書寫作業(yè)。 修改意見 第( 3)課時 教學內容 A Let s readC Good to know Pronunciation 教學目標 1、 能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題勺練習 2、 能夠了解輔音/p/ /b/ /t/

6、 /d/與元音/i:/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關例 詞 3、 了解 Good to know部分的內容，能夠辨認常見的交通標志。 教學重點難點 重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。 難點： 如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地。 教學準備 錄音機及磁帶 教學過程 1、熱身 教師放 C Let s sir 部分的錄音，學生跟唱。 2、預習 學生之間圍繞話題組織對話。 3、新課呈現(xiàn) Let s read （ 1）“最佳路線 ”活動 教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境： Bob 家住在山上，山腳有一條河，河對岸有 公交車站通向學校。 May 家離學校很遠，家附近有個地鐵站，她的學校附

7、 近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。 根據(jù)這種情況， 讓學生看圖設計最佳上學路線， 注意連詞 first rext ther 的 運用。 請同學來說說他們的路線。 （2）朗讀課文對話 （3）完成課后習題 （ 4）分角色完成對話。 （5）放課文錄音。 Prorurciatior （1） 教師先讓學生聽錄音、認音標，再試讀例詞。 （2） 讓學生試著將課本上的單詞和圖片連線。 第（ 4）課時 教學內容 B Let s learr Let s play 教學目標 1、 能夠聽、說、認讀以下短語： Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go

8、at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞： stop wait traffic lights traffic rules 2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文 指令做動作。 教學重點難點 重點：掌握四會短語和單詞。 難點： 書寫短語 traffic light , traffic rule 和理解動詞 stop wait 的含義。 教學準備 準備兔子舞的音樂和錄音機 錄音帶及教學掛圖。 教學過程 1、熱身 “兔子舞”游戲 2、預習 (1) 師生一起吟唱 Let cha 的歌謠。 (2) 從歌謠中引出 how do you go to schoo

9、l?讓學生根據(jù)自己的實際情況來 作答。 3、新課呈現(xiàn) Let s learn (1) 教師引導學生做游戲：紅綠燈 教師先用中文和學生做，接下去引出英文 red light , green light, yellow light, stop wait go ( 2)練習 游戲練習 拼讀單詞比賽 ( 3)請小老師來領讀單詞。 (4) 由 traffic light 引出 every country have the same traffic light There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow mean

10、s wait. (5) 要求學生試著復述老師說過的話。 4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 第( 5)課時 教學內容 B Let s tryLet s talk C Let s check 教學目標 1、 能夠聽懂、會說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus 的能夠在情景中正確運用。 2、 能夠在對話中正確使用禮貌用語。 教學重點難點 重點：四會掌握句型： How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 難點： 學生能夠在實際情

11、景中恰當?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的 地。 教學準備 錄音機和本課時的錄音帶 教學過程 1、熱身 (1) 發(fā)指令 P7,讓學生聽指令做動作。 2、預習 Let s try 放該部分的錄音，讓學生根據(jù)錄音選擇相應的圖片。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk (1) 教師根據(jù)學生平時常去的場所提問， “ How can you get to? Can you go by? Is it fast/slow/expe nsive to go by 進行師生間的 自由會話， 再讓學生 感知一下新句型： How can I/you get to 然后教師請學生根據(jù)課本中提供的 地圖回答問題： How

12、 can I get to the Zhongshan Park? - 引- 出 I can go by the No.15 bus. ( 2)引導學生看圖。 根據(jù)圖上所示， 引出單詞 supermarket, bank, post office, cinema, hospital. (3) 教師引導學生看地圖，回答句子 how can I get to ? ( 4)放課文的錄音部分。 ( 5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。 Let s check 教師放錄音，學生聽錄音完成判斷題。 4、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的相應的作業(yè)。 第( 6)課時 教學內容 B Let s readC Stor

13、y time 教學目標 1、 能夠讀懂 Let s re 部分，并能判斷短文后的句子是否正確。 2、 能夠理解 C Story time 的故事。 3、 幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異 同。 教學重點難點 重點：理解句型：In Chi na/the US, drivers drive on the of the road. 難點：學生對文化差異的了解。 教學準備 錄音機和錄音帶 教學過程 1、熱身 （ 1）教師說口令，學生做動作。 （有關于紅綠燈等的口令） 2、預習 教師舉起左手， 說： This is my left hand. Show me your le

14、ft hand! Then, show me your right hand 確定學生能夠區(qū)分左右之后，請學生上臺做動作：Turn left, turn right, turn back. 3、新課呈現(xiàn) Let s read （ 1）教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說： Now I m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so? 教師重復該句并板書：Walk on the right side of the road 教師再沿路的左側往 前走，請一名學生描述：Y

15、ou are walki ng on the left side of the road 教 師板書 句子：Walk on the left side of the road 組織學生討論：Which is right and which is wrong? （2） 教師接下來說： In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .請學生打開書本第九頁，教師問： Whatsthe difference between the two pictures? Which

16、picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?教師引導學生從短文中找出答 案：.教師領讀句子。 （ 3）學生閱讀短文，完成文中的判斷題。 （4）教師放 Let s re 部分的錄音，學生跟讀。 Story time 1、 教師講解故事 2、學生聽錄音 3、學生仿講故事。 教學反思： UNIT 2 Where is the Science Museum? 第（ 1）課時 教學內容 Let s startLet s chantA Let s learnPair work C Let s sin

17、g 教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語： hospital, cinema, post office, bookstore; 能夠聽、 說、 認讀短語： science museum. 2、 能夠聽、說、認讀句型： Where is the library? It s near the p 并 St office 進行關鍵詞的替換操練。 3、 能夠理解并會吟唱 Let s cha 的 t 歌謠。 4、 能夠聽懂并基本會唱歌曲 Where are you going? 教學重點難點 重點：掌握 Let s lea 部分的四會單詞和短語。 難點：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞 museum

18、的發(fā)音。 教學準備 本單元 Let s start 分的教學掛圖。錄音機和錄音磁帶 教學過程 1、熱身 日常對話 2、新課呈現(xiàn) Let s learn （1） 教師出示本單元的主情景圖， 將 hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school 等一一呈現(xiàn)在學生面前。 （2） 拼讀音標的練習。 將這些單詞的音標全部展現(xiàn)出來，給學生 10 分鐘的時間，以小組為單位拼 讀音標。 （ 3）成果驗收 請學生來拼讀音標 （4） 快速認讀單詞的比賽。 （5） 將所學的單詞卡片都貼在黑板上面， 要求學生根據(jù)卡片的位置來描述

19、， 這幾個地方的位置。 繼而引出 on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of 等表示方向的詞。 Let s start/ Let s chant 1、 教師呈現(xiàn)掛圖，學生根據(jù)掛圖自學。 2、 聽錄音，跟讀。 3、 鞏固和延伸 完成英語作業(yè)本中的相應的練習。 第( 2)課時 教學內容 A Let s tryLet s talk C Pronunciation 教學目標 1、 能夠聽、說、認讀主要句型：Where is the cinema/post office/ It s n ext to the hospita

20、l/c in ema/ Is it far from here?并 0 能在 情景 中熟練運用。 2、 能夠書寫四會句子： Where is the cinema, please? It nsext to the hospital. 3、 能夠聽懂 Let s t 部分的錄音。 4、 能夠了解音標/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音與形，能夠讀出例詞并選擇 音標與單詞和配圖正確連線。 教學重點難點 重點： 問路和指點方向。 難點：學會認讀音標和書寫四會句型。 教學準備 錄音機和錄音帶， 教學過程 1 、 熱身 (1) 教師放本單元 Let s chant 歌謠，練習歌

21、謠。 2、 預習 做 Let s tri 的練習。 3、 新課呈現(xiàn) Let s talk ( 1 ) “模擬城市 ”活動 打個比方，把教室當作是城市， 發(fā)個若干學生單詞卡please? s not 片： cinema, hospital, post office, bookstore, library, school,讓學生聽口令站位置： The post office is next to the hospital. (2) 教師走到一名學生旁邊問：Is there a ci nema near here?如學生回答： No, there isn 教師就走到另一名學生旁邊接著問：Is the

22、re a cinema near here?如學生回答：Y es, there is 教師馬上問： Where is the ci nema, please? 導學生回答：It s netot the hospital.教師板書： Where is the cinema, please? It s next to the hospital師示范后請全班學生仿照該句型來進行問答。 ( 3)傳話游戲 (4) 出示掛圖，讓學生根據(jù)掛圖組織對話。 (5) 放 Let s ta 的錄音，學生跟讀。 Pronunciation (1) 出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學生聽感受，第二遍請學生跟讀。 Let

23、 s sing 學生聽錄音，看歌詞，學唱歌曲 Where are you going? 第（ 3）課時 教學內容 A Let s readC Good to know 教學目標 1、 能夠理解并會朗讀 Let s re 部分的對話，能完成排序練習。 2、 能夠使學生簡單了解中、 西方地圖不同的標識。 教學重點難點 重點：能夠聽、說、認讀 Let s rea 部分的對話 難點：能夠立即對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言， 如： What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for

24、 three minutes. 教學準備 錄音機和本課時的錄音帶 教學過程 1 、熱身 （ 1 ）教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。 2、 預習 師生日常對話。 3、 新課呈現(xiàn) Let s read （ 1 ）教師用簡筆畫畫出下午放學后的一些情景，告訴學生： School is over. I want to buy a pair of shoes after school 接著問學生： What are you going to do after school?引導學生回答：I want to 教師領讀該組句子，學生跟讀。 （2） 教師在黑板上畫一張街區(qū)圖， 圖中有各種不同的建筑，如

25、：醫(yī)院、郵 電局教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問， 女口： Where is the hospital/post office ? Is itfarfrom here/等，學生搶答：It s next to the （3） 教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說： This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的 位置： Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the s

26、hoe store?學 生會回答：You can go by the No.301bus 教師繼續(xù)提問： Where can I get off the bus 一邊問一邊手指著 shoe store 的位置，提示學生回 答： Get off at the shoe store. （4） 根據(jù)街區(qū)圖進一步提問，引出段落的重點句 ( 5)請學生閱讀對話，回答以下問題 ”What is Mike going to do? What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he ta

27、ke? Is the hospital on the right or left side of the road? 第( 4)課時 教學內容 B Let s learn Let sCplayStory time 教學目標 1、 能夠聽、 說、 認讀四個方位詞： south, east, west, north 2、 能夠聽、說、讀、寫短語： turn left, turn right, go straight 3、 能夠聽、說、認讀句型： How can I get to the museum? Go straight for five minu tes. The n trun left 并

28、能進行關鍵詞的替換練習。 教學重點難點 重點： 掌握四會短語： turn left, turn right, go straight。 難點：straight 的發(fā)音和拼寫。 教學準備 準備 B Let s lea 部分的單詞卡片，錄音機和本可課時的錄音帶。 教學過程 1、熱身 兔子舞游戲 2、 預習 ( 1)“滾雪球”游戲 教師將有關公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如： I can see a hospita，l 第二名學生在此基礎上加上一句： I can see a hospital and a cinema。 (2) 兩人一組進行問答操練： Where is the ?

29、 It s Is it far from here? No, it isn t. (3) 教師檢查 A 部分要求四會掌握的單詞的拼寫。 3、 新課呈現(xiàn) Let s learn ( 1)教師伸出兩只手： This is my left hand and this is my right hand. 請兩名 學生分別站在自己兩側介紹說： A is on the left. B is on the right. 然后提問學 生：Where is A/B ?引導學生回答： is on the left/ right. ( 2)自己給自己發(fā)口令， Turn left , Turn right, Go s

30、traight ahead. ( 3 )游戲：西蒙說 ( 5 )出示中國的地圖，在上面標出東、西、南、北，介紹這幾個單詞。 ( 6 )聽口令，指方向。 ( 7)將 A 部分學習的幾個單詞卡片拿出來，聽老師的口令排位置。 (8)教師放 B 部分 Let s lea 部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。 4、鞏固和延伸 Let s play 引導學生開展如課本所示的游戲。 第( 5)課時 教學內容 B Let s try Let sGtarolkup work C Let s check 教學目標 1、 能夠聽、說、認讀句子： It s east of the cinema. Turn left

31、 at the cinema, then go straight. It s o 并能e 在情景中進行運用。 2、 能夠四會掌握句子： Turn left at the cinema, then go straight. It s on th 3、 能夠根據(jù) Let s try Let s che 部分的錄音選出正確答案。 教學重點難點 重點和難點：掌握句型 It s east of the ecimn a . Turn left at the cinema, then go straight, It s on 并能 l在情景中熟練運用所學對話。 教學準備 錄音機和本課時的錄音帶。本課時的教學

32、掛圖。 教學過程 1、熱身 帶領學生朗讀第二單元中學過的內容 2、預習 完成 Let s tr 的任務。 3、新課呈現(xiàn) Let s talk (1) 教師將 Let s tal部分的教學掛圖貼在黑板上說：I want to go to the post office. Where is the Post office?引導學生回答：It s east/ west/ south/north of 接著讓學生看掛圖， 利用圖上出現(xiàn)的場所替換關鍵詞進行問答。 (2) 看教學掛圖，圍繞圖畫展開對話。 (3) 放 B 部分 Let s ta 的錄音，學生跟讀。 (4) 學生兩人一組，看地圖，替換句型中的

33、關鍵詞自編對話，請幾組學生 表演對話。 ( 5)教師引導學生書寫四會句型。 Let s check 聽錄音，做題目。 3、鞏固和延伸 完成英語作業(yè)本中的作業(yè) 第（ 6）課時 教學內容 B Lets read C Task time 教學目標 1、 能夠理解并會朗讀 Let s read 分，能夠完成選詞填空練習。 2、 能夠完成 Task time 的任務。 3、 能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。 教學重點難點 重點和難點： 能夠聽、 說、 認讀句子： Start from the bus stop . Look for me near the door. 教學準備 錄音機和錄音帶，本

34、課時的教學掛圖。 教學過程 1 、熱身 （1 ）師生共唱歌曲 “Ten Little Candles Dance ” 2、 預習 師生進行日常會話。 3、 新課導入 Let s read （1 ）教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員， 引出句子： This letter is from Sarah。 （ 2）教師出示教學掛圖說： Look!It s Sarah s birthday. How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Let si 讓學生帶著問題 閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。 （3）

35、 教師指導學生完成選擇填空。 （4） 指導學生朗讀。 （5） 拿出事先準備好的指示路徑的六個句子，隨意打亂順序。讓學生來排 序。 4、 鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 教學反思： Unit 3 What are you going to do? 第（ 1）課時 教學內容 Lets startA let s learnpair work 教學目標 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學重點難點 Wha

36、t are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 1 Warm-up Let s chant Everyday English : How do you go to school/go home ? How can I get to the cinema? Presentation A: Let s learn Show the theme sentence: What are you going to do this evenin

37、g? I m going to the cinema./buy a book B: Show the card : take a trip , and say : I take amtrgipo,inthgetnowrite it on the Bb “ take a trip ” . In the same way teach these read a magazine / go to the cinema C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week.

38、Read and make sentences. D: Play a game: E: Pair work 3 Consolidation and extension 1Do the exercises of the workbook 第（ 2）課時 教學內容 A Let s tryLet s talk Group work C Let s sing 教學目標 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to - 2Learn the new words and expressions in A and B 教

39、學重點難點 What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 1 Warm-up 1 Chant P26 2Play a game . eg. Guess what am I going go do this weekend. 2 Review 1 Ask and answer :What are you going to d? I m 2Call a few Ss to say some sentences :.I m go

40、ing to do 3 Let s try 4 Presentation Let s talk 1 Show the card ,let the Ss say one by one : What are you going to do on the weekend? I m going to 2 Listen and repeat 3Answer the questions about the talk No1:What is John going to do this weekend? No2 :How does John go to his grandparents home Pair w

41、ork : Make new dialogues with the new words theme park ,the great wall 5 Consolidation and extension 1 Story time 2 Exercises of the activity book 第（ 3）課時 教學內容 A Let s read 教學目標 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學重點難點

42、What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 1 Warm-up 1Everyday English : 2Chant 2 Preview 1Play the game 2Act Let s talk 3 Presentation Read and write 1 Show the pictures ,ask: What is he/she going to do ? lead the Ss to answer : He/

43、She is goingto . 2 Teach sb.with sb. That will be fun! 3 T says : Now let s learn to know what is Liu Yun going to do on the weekend? Listen. T plays the tape and Ss read after it . 4 Explain : 5 Read the dialogue and ask the questions : 1 What is Liu Yun going to do on Saturday? 2 What is Liu Yun g

44、oing to do on Sunday? 3 What are you going to do on the weedend? 4 Finish writing the questions. 5Teach Ss how to write the four-skill sentences . Pronunciation 4 Consolidation and extension Let s play Do the Exs of the activity book 第（ 4）課時 教學內容 Lets chant B Lets learn Lets play C Pronunciation 教學目

45、標 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學重點難點 What are you going to do ?Where are you going ? Im going to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 Warm-up Everyday English. Preview Show the cards : take a trip / re

46、ad a magazine / go to the cinema/ read the newspaper / Make a sentence with the new words. Let the Ss ask and answer : What are you going to do? Presentation Let s learn 1 T says the sentencesand write the phrases on the Bb,then read after T . dictionary buy a dictionary 2 Show the pictures and ask

47、: What s he /she going to buy ? 3Teach the other in the same way . 4Design a game . 5Listen and repeat . Let s chant Task time Consolidation Main Scene Let the Ss look at Main Scene,devide the Ss into two groups ,then take turns to describe the actions . 第（ 5）課時 教學內容 B Let s tryLet s try Pair work 教

48、學目標 1Able to use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學重點難點 What are you going to do ?Where are you going ? I m going to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 Warm-up Let s chant Ask and answer What s he /she going to do ?

49、What are you going to do? Presentation Let s try Let s talk 1 Show the dialogue ,let the Ss look at it quickly ,then turn it over . let the Ss tell : Which sentence is new? Show the differences: Where are you going this afternoon? What are you going to buy? When are you going to buy the comic book?

50、2 Ask and answer 3 Pratise the dialogue in pairs 4Listen and repeat 5Act it out and then make a new dialogue with the below words Let s play Good to know Consolidation and extension Do the Exs of the activity book 第（ 6）課時 教學內容 B Let s readC Task time Let s cheGckood to know Story time 教學目標 1Able to

51、use the sentences :What are you going to do? I m going to 2Learn the new words and expressions in A and B 教學重點難點 What are you going to do ?Where are you going ? I m ginog to do sth./spl. 教學準備 Tape recorder ,word cards 教學過程 Warm-up Everyday English What are you going to do? What s he /she going to do? Prev