【精選】初中地理教學(xué)工作參考總結(jié)（通用）

1、初中地理教學(xué)工作參考總結(jié)（通用）以下是初中地理教學(xué)的總結(jié)。我希望我能協(xié)助你！一，新課程的施行1、認(rèn)真做好初中地理新課程施行的一個(gè)周期的總結(jié)和反思。在人民教育出版社和廣州市地理系組織的初中地理新課程施行總結(jié)會(huì)(2005年11月)上，傳達(dá)了我市提交的實(shí)踐中的研究，反思中的改良初中地理新課程施行總結(jié)，并于增城教育年(2005年4月)發(fā)布。鄭國(guó)中學(xué)羅德民教師的論文地理課堂中學(xué)生自我評(píng)價(jià)的討論，荔城一中新塘唐孝炎、荔城中學(xué)鄧水怡、新塘三中陳紹弼、新塘一中蔣蘇航、荔城中學(xué)張干軍、三江一中姚金榮的論文華英中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱璐英、荔城二中的陳辛強(qiáng)和鄭國(guó)中學(xué)的羅德民被推薦參加廣州教研室組織的實(shí)驗(yàn).調(diào)研.總

2、結(jié)的編寫工作。一系列成果的總結(jié)和反思，一批優(yōu)秀科研群體和教學(xué)科研骨干的出現(xiàn)，為初中地理新課程第二輪施行奠定了良好的根底。2、認(rèn)真做好高中地理新課程指導(dǎo)的施行工作。鑒于一年級(jí)和二年級(jí)有特別多新的地理教師，不同版本的教材內(nèi)容差異特別大，這學(xué)期我們加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析等方面的教學(xué)。注重教師培訓(xùn)，鼓舞教師開展“一本標(biāo)準(zhǔn)多本書”的比較研究。每位教師都需要承擔(dān)詳細(xì)的特別教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)經(jīng)歷、經(jīng)歷和總結(jié)反思，在學(xué)期完畢時(shí)交并編輯成冊(cè)，作為教師交流和討論的教材，從而提高教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材內(nèi)容的理解和操縱，確保高中地理新課程的有效施行。二，“開展性教學(xué)評(píng)價(jià)”研究該學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促進(jìn)課程改革，以

3、課題研究提高質(zhì)量”，圍繞新課程的施行，指導(dǎo)教師有目的、有計(jì)劃地開展“開展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的任務(wù)申請(qǐng)、工程建立、中期評(píng)價(jià)和結(jié)論。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好總結(jié)工作，并獲得好成績(jī)。增城中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)中，4人獲得一等獎(jiǎng)，8人獲得二等獎(jiǎng)，15人獲得三等獎(jiǎng)。增城教育局的獎(jiǎng)項(xiàng)中，一項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，四項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，兩篇研究論文收錄在增城教育局教研室編寫的初中地理評(píng)價(jià)手冊(cè)一書中。在廣州市教育局的獎(jiǎng)項(xiàng)中，一項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，十二項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，一篇研究論文被收錄在廣州市地理科學(xué)局編寫的實(shí)踐.研究.開展一書中。三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)這學(xué)期，高三學(xué)生的地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作做得特別早，特別認(rèn)真，特別實(shí)際。定期與教師溝通，理

4、解各學(xué)校的復(fù)習(xí)情況，針對(duì)班級(jí)觀察調(diào)查、高三統(tǒng)一考試暴露的征詢題，結(jié)合相關(guān)信息，提出合理可行的復(fù)習(xí)建議，定期組織高三教師交流討論并提供相關(guān)復(fù)習(xí)材料。目前，高三地理復(fù)習(xí)情況良好。四.下一階段的工作設(shè)想1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究相結(jié)合。初中地理新課程施行后，在總結(jié)和反思的根底上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系，認(rèn)真整合不同版本教材的內(nèi)容，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能，有效提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量；2.要求教師按照實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境。沒有掛圖、模型、課件等教學(xué)輔助工具的學(xué)校，應(yīng)設(shè)法自行修正或借鑒，盡力改善教學(xué)支持資源，為有效施行地理新課程制造有利條件。3.堅(jiān)持課程改革、教學(xué)研究和科學(xué)研究相結(jié)合。認(rèn)真汲取“開展性教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的經(jīng)歷，積極開展新課程教學(xué)探究，利用課程改革將我市中學(xué)地理教學(xué)提升到一個(gè)新的水平。4.高中三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)根底、滾動(dòng)改良”的指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，采納“低起點(diǎn)、小坡度、高臺(tái)階、逐一打破”的復(fù)習(xí)策略，旨在全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根底知識(shí)，構(gòu)成根本技能。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)留意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。應(yīng)該記住，只有提高平均分?jǐn)?shù)，優(yōu)等生才能特別容易被選中，更多優(yōu)等生才能被選中。提高平均分的關(guān)鍵是課堂施行，課堂跟蹤物流。由于大多數(shù)申請(qǐng)地理的學(xué)生在學(xué)校成績(jī)中排名較低，