淺析語文報刊在學生語文學習中的優(yōu)勢和作用

1、    淺析語文報刊在學生語文學習中的優(yōu)勢和作用    張艷敏【摘要】語文報刊信息量大，內容新穎，時效性強，內容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富，在培養(yǎng)學生興趣，樹立成功案例，指導學生有針對性的選擇刊物，提高學生的閱讀方法和技巧，提高學生的語文水平和應用能力。【關鍵詞】語文報刊 培養(yǎng)興趣 案例引導 方法技巧g633.3 a 2095-3089（2016）07-0188-01當前，在中學語文的教學實踐中，語文的教學模式較為封閉，閱讀量較少，因此，學生的閱讀能力無法得到有效鍛煉，應用能力亦無法得到提高。因此，應當采取有效地措施來提高閱讀量，擴展學

2、生閱讀面，為學生的語文閱讀能力和應用能力的提升提供堅實的保障。其中，語文報刊內容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的選擇。一、優(yōu)勢明顯首先，作為傳統(tǒng)紙質傳媒，語文報刊不僅信息量較大，而且內容新穎，包含生活、政治、經濟、體育、娛樂熱點事件等諸多方面，對學習壓力較大、信息渠道相對封閉的中學生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意的進行翻閱，也往往可能被自身感興趣的內容所吸引。其次，相比于雜志、書籍等紙媒，報刊有著較快的時效性，較短的出版周期保障其信息的及時性和時代感，因此，學生在閱讀時，不僅可以鍛煉語文的閱讀能力，而且還能了解到社會熱點新聞和事件，這也是其他紙媒所不具備的；再者，語文報刊內容

3、的編寫較為新穎，內容通俗易懂，不僅可以滿足學生閱讀的需要，而且還能讓學生接觸到大量的新詞匯，這對學生閱讀量和詞匯量的提高有著潛移默化的提升作用，從各個方面加強學生語文閱讀效果的提高；再次，語文報刊圖文并茂，知識性、趣味性均較高，文體多樣而豐富，無論語文基礎的高低，學生均可以選擇自身感興趣的文章進行閱讀，實現內容知識性、趣味性、可讀性；最后，語文報刊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進行版式、內容、色彩的變換，這無疑可以使得學生的閱讀欲望得以提高，對語文的學習大有裨益。二、促進和加強中學生進行語文報刊閱讀的措施建議1.培養(yǎng)學生興趣興趣是有效學習的第一步，學生只有對語文報刊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效

4、果方才可以得到保證，否則就會成為一種形式，因此，在安排學生進行語文報刊的閱讀時，必須采取有效的措施，培養(yǎng)學生閱讀興趣。首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的語文報刊，有條件的學校還應在校園網上更新，內容應當有趣、新穎，并且適應學生閱讀，從而吸引學生的興趣和關注；其次，應當利用課堂和班會的時間，結合自身進行語文報刊的情況，向學生講解進行語文報刊閱讀的益處，使得學生能夠知曉進行語文報刊閱讀的益處，主動性增強。在這一過程中，應當有意識的引導學生合理選擇報刊，閱讀一些內容豐富、知識性較強的語文報刊，克服學生自我閱讀時不可避免產生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率；再者，應當向學生提供理想的閱讀條件，必須訂

5、閱相應的語文報刊以供學生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室，有條件者，應當在校園網上定期更新優(yōu)秀的語文報刊文章，盡可能的為學生提供理想的閱讀條件；最后，應當加強學生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導學生組織閱讀小組，彼此推薦優(yōu)秀報刊、交流作品心得，教師應當經常和學生展開交流和互動，發(fā)現學生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導其有效、科學的進行閱讀，保障閱讀的效果。2.樹立成功案例數年前，筆者就開始了引導學生進行語文報刊閱讀的教學實踐，有著較為豐富的收獲。為了有效地促進學生進行閱讀，筆者經常向學生講述往屆畢業(yè)生中的典型案例，以此來鼓勵其閱讀習慣的養(yǎng)成，有條件的情況下邀請往屆畢業(yè)生中進行語文閱讀的代表現身

6、說法，向學生說明語文閱讀對語文成績和語文使用能力的促進作用，最大程度的提高學生的正確認識。除此之外，教師應當起到帶頭作用，堅持語文報刊的閱讀，并且及時的和學生進行閱讀交流，從而有效帶動學生閱讀活動的進行。3.指導學生有針對性的選擇刊物如今，市面上語文報刊數量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學校每年都會訂閱大量的語文圖書和報刊，但是，這絕對不意味著所有的語文報刊都適合學生的閱讀。首先，學生的時間安排較為緊張，不可能隨時隨地的進行閱讀，只能集中在若干時間段中，因此，教師可以鼓勵學生按照班級、寢室或者閱讀小組的單位就進行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且也減輕了訂閱費用

7、；其次，應當根據學生的經濟條件和語文學習水平，合理指導學生訂閱報刊，避免無意義的訂閱導致的浪費；最后，可以向學生發(fā)放報刊訂閱目錄，依照學生個人的真實興趣進行訂閱。4.提高學生的閱讀方法和技巧閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關重要，否則即使進行大量的閱讀，也不會取得理想中的效果，也是決定培養(yǎng)學生語文應用能力這一目標能否實現的關鍵環(huán)節(jié)。教師應當根據學生實際情況，為學生制定相應的閱讀計劃，督促學生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導和教學。例如，常用易錯的字形辨析，各種病句的修改舉例說明等，從而幫助學生對字形和句子的理解，防止出現混亂；其次，應當指導學生提高閱讀速度，培養(yǎng)凝練文章主旨的能力；最后，應當指導學生以筆記的形式摘抄優(yōu)秀的詞語、句子，定期進行回顧和討論，從而真正的提高學生的語文水平和應用能力?？偠灾Z文報刊的閱讀對學生語文水平的提高極為有利，并且可以培養(yǎng)學生的閱讀水平，對學生綜合素質的