淺析高職體育教學(xué)現(xiàn)狀和提高策略

1、    淺析高職體育教學(xué)現(xiàn)狀和提高策略    閔桓摘要：高職體育教學(xué)作為高職學(xué)校學(xué)科的一部分，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力意義重大。本文著重分析了高職體育目前存在的一些問題，提出了高職體育教育改革的措施與方向，在當(dāng)前，努力推動(dòng)高職體育教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，能夠促使我國(guó)還有很大一部分高等職業(yè)學(xué)校改變體育教育觀念和教育方法，進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高高職學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。本文針對(duì)具體問題具體分析，提出高職體育教育改革的有效對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職體育；教學(xué)現(xiàn)狀；發(fā)展研究：g633.96 ：b：1672-1578（2016）06-030

2、6-01中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出："健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。"教育部體衛(wèi)藝司根據(jù)決定精神和我國(guó)學(xué)校體育的實(shí)際，將原有的體育課更名為"體育與健康課"，這是我國(guó)學(xué)校體育教育改革進(jìn)入一個(gè)新的里程碑。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，高職校體育教育如何深化改革，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求，我們必須深入調(diào)查研究，掌握我國(guó)高職校體育教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，分析存在的主要問

3、題，采取有效措施，推進(jìn)高職體育教育以適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的各類人才。1.我國(guó)高職體育教育存在的問題1.1 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，考核方式片面。目前，體育課教學(xué)內(nèi)容選擇，沒有完全擺脫以競(jìng)技教材為主的舊教材體系的束縛，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)高職院校學(xué)校體育的特色和本質(zhì)功能，開發(fā)和選擇職業(yè)性體育。長(zhǎng)期以來高職體育教學(xué)基本上是競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué)，在教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的改革、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定等方面存在諸多不足。當(dāng)前學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課，其中很大程度上是因?yàn)檎n程內(nèi)容陳舊乏味，缺少新意，無法引起學(xué)生的積極性，一些學(xué)生出現(xiàn)消極怠練、甚至逃課的現(xiàn)象。另外，教材形式單調(diào)，枯燥無味，考

4、核標(biāo)準(zhǔn)太高，沒有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性考慮較少也是影響學(xué)生體育興趣的主要因素。1.2 體育教學(xué)目的不明確?，F(xiàn)在的高職學(xué)校安排體育課程目的只是提供學(xué)生休息的時(shí)間，根本沒有考慮體育課程設(shè)置的真正目的，體育課是具有專業(yè)性的課程，他不僅具有鍛煉身體的共性還具有職業(yè)定向的專業(yè)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職位的能力。而這一點(diǎn)高職學(xué)校卻忽略了。1.3 整個(gè)教育環(huán)境的影響。我國(guó)是注重文化培養(yǎng)的國(guó)家，對(duì)于應(yīng)試的教育十分看重。認(rèn)為只有好好的學(xué)習(xí)才能有出息卻忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生每天只能睡五六個(gè)小時(shí)，這樣嚴(yán)重影響了孩子的身體健康。但是這一現(xiàn)象的產(chǎn)生沒有得到人們的高度重視，還是一味的追求學(xué)習(xí)忽略體育鍛煉。2.

5、高等職業(yè)院校中的體育教育的改革措施2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育觀念。首先，高職學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，不應(yīng)該只是一味加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，應(yīng)該重視學(xué)生的參與性。應(yīng)將"以學(xué)生為本"樹立為高職體育教學(xué)的重要思想。其次，更應(yīng)該將"健康第一"列為高職體育教學(xué)的中心指導(dǎo)思想，將"終身體育"設(shè)定為體育教學(xué)的主要任務(wù)。2.2 調(diào)整體育教學(xué)的授課模式。我國(guó)未來體育教學(xué)的發(fā)展方向是趨于多元化。日本等國(guó)家，已經(jīng)改進(jìn)了體育的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)教學(xué)方法逐步發(fā)展成為以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主能力為目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，高職院校要想有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量，就必

6、須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式進(jìn)行調(diào)整和改革，充分分析本校的自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，有部分院校已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行了相應(yīng)的改革和調(diào)整，比如采取音樂課堂教學(xué)法、主題教學(xué)法、情境教學(xué)法以及能動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法，將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，從而為高職院校的體育教育開辟了一片嶄新的天地。2.3 使體育教師的綜合素質(zhì)得到提升。要想使教學(xué)質(zhì)量得到提高，先要使體育教師的綜合素質(zhì)得到充分提高。要在競(jìng)爭(zhēng)中選擇體育教學(xué)人才。在管理過程中，應(yīng)該秉承優(yōu)勝劣汰的用人管理機(jī)制。一批新任教師上崗之前，首先，要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)和嚴(yán)格的崗前教育培訓(xùn)。一是為了使他們的業(yè)務(wù)能力得到充分提高，二是為了加強(qiáng)新任教師的

7、師德教育。其次，學(xué)校還應(yīng)該建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，可以讓體育教師能夠自覺提升自己的學(xué)歷層次。最后，還應(yīng)該給體育教師提供一些進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們提升自己的業(yè)務(wù)水平。2.4 加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度。高職院校要想跟上高等職業(yè)教育的步伐，高等職業(yè)學(xué)校就應(yīng)該加大投資力度，積極地籌建自己學(xué)校的體育館等體育教學(xué)場(chǎng)地。除此以外，還應(yīng)該在建設(shè)初期，對(duì)體育場(chǎng)館的資源進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃，充分地考慮教學(xué)的使用率和實(shí)用性。2.5 不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在高職學(xué)校的體育教學(xué)過程中，不能僅僅注重速度、高度和強(qiáng)度的評(píng)價(jià)，更要注重體育成績(jī)的評(píng)價(jià)。雖然更快、更高、更強(qiáng)是當(dāng)今奧林匹克的體育精神，但是高校的學(xué)生并不是真正的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，也就不能強(qiáng)迫學(xué)生達(dá)到專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平。所以高職院校在體育教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)過程中，還應(yīng)該著手于學(xué)生是否勇于突破自己。3.結(jié)語隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，高職院校學(xué)生除了具備一定的專業(yè)知識(shí)以外，良好的身心狀態(tài)也是應(yīng)對(duì)未來工作必不可少的武器裝備，在高職院校開展休閑體育教育十分必要。休閑體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高職院校學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，引導(dǎo)良好的校園文化風(fēng)氣，完善學(xué)生免疫系統(tǒng)，推動(dòng)其身心朝著健康方向發(fā)展等方面具有重要意義。參考文獻(xiàn)：1 陳金鰲.徐勤兒.國(guó)外休閑體育教育現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)我國(guó)休閑體育教育發(fā)展的