普通高中藝術(shù)社團的潛在課程功能實踐研究

1、    普通高中藝術(shù)社團的潛在課程功能實踐研究    邱冬燕摘要：普通高中教學(xué)模式在尋求不斷的創(chuàng)新，藝術(shù)社團的融入得到了不斷的發(fā)展。普通高中學(xué)生藝術(shù)社團是課程教育的繼續(xù)延伸和擴展，有助于陶冶情操，提高學(xué)生的興趣，促使學(xué)生全面提高。本文主要探究分析了普通高中藝術(shù)社團的潛在課程功能相關(guān)理論，希望對發(fā)揮藝術(shù)社團在高中教學(xué)中的價值作用有所幫助。關(guān)鍵詞：普通高中;藝術(shù)社團;課程功能通過運用社團的方式將其與藝術(shù)教學(xué)有效的結(jié)合，實現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新。通過這種方式有助于增強學(xué)生的藝術(shù)感知和藝術(shù)審美，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)。高中藝術(shù)社團在現(xiàn)在的高中教育中發(fā)揮著重要的促進作用。高

2、中的教學(xué)需要將其作為藝術(shù)教育的重要途徑和方式進行，增強學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)意識。一、藝術(shù)社團潛在課程功能的實踐研究1.文化育人將學(xué)校的教育教學(xué)目標和教學(xué)的內(nèi)容滲透到學(xué)生藝術(shù)社團當中，不斷地塑造社團的形象，形成正確的社團價值觀，發(fā)揮社團精神，打造和提高社團品牌，幫助引導(dǎo)社團成員樹立正確的價值觀和價值取向，進而提高社團成員的整體素質(zhì)水平。例如，高中音樂鑒賞的高山流水志家園時，在感受中華民族音樂的古典美的同時，也弘揚了中華傳統(tǒng)文化，增強了學(xué)生的人文底蘊，在定程度上提升了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。2.活動育人通過藝術(shù)社團開展相關(guān)的活動，將課程教育的相關(guān)內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)涵融入到活動設(shè)計和活動開展當中，增強學(xué)生的體

3、驗感，強化學(xué)生對課程教育內(nèi)容的感知和理解。例如，通過演唱演奏等實踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過組織學(xué)生進行采風(fēng)和學(xué)唱、搜集記錄地方民歌的活動，使學(xué)生了解這類音樂的風(fēng)格、音樂文化的價值，拓寬音樂視野，在定程度上增強了學(xué)生的自豪感和使命感。3.管理育人學(xué)生藝術(shù)社團的參與者都是自發(fā)的、主動的，具有相同的興趣愛好，或者是對相關(guān)內(nèi)容比較感興趣。管理的過程中具有很強的民主性和自由性，這有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性。例如，學(xué)生在音樂社團參加排練或者是演藝相關(guān)作品，這一過程強化了學(xué)生間的交流合作，有助于具有相同愛好和相同興趣的學(xué)生兼切磋技藝、情感溝通、思維碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。二、普通高中實施藝術(shù)社團的

4、可行性1.提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)能力和群體活動水平普通高中實施藝術(shù)社團給學(xué)生提供了良好的技術(shù)學(xué)習(xí)空間和場所，有助于學(xué)生藝術(shù)的學(xué)習(xí)，增強藝術(shù)感知力。這需要不斷的提高藝術(shù)學(xué)習(xí)能力和群體活動水平。例如，喜歡音樂的可以參加音樂社團，然后根據(jù)不同的愛好將社團分為流行、古典、民族、搖滾等不同的社團。充分利用音樂社團的優(yōu)勢，普及音樂常識、介紹相關(guān)背景、塑造音樂形象等，營造良好的音樂氛圍。將學(xué)生社團的建立作為教學(xué)的實踐基地之一，提升社團的品味和文化內(nèi)涵。2.藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性高中學(xué)生藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要根據(jù)學(xué)生的興趣開展，通過豐富多彩的藝術(shù)課程活動，增強學(xué)生興趣，吸引學(xué)生主動參與。例如，迎新晚會、校園才藝大賽

5、、文藝匯演、參加各類演唱演奏大賽等活動，吸引學(xué)生主動的參與到社團活動當中。3.保證普通高中藝術(shù)教育工作的延續(xù)性在高中藝術(shù)課堂中加入藝術(shù)社團這種形式，通過吸引、組織一些對藝術(shù)感興趣的學(xué)生加入藝術(shù)社團，提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)、感悟能力，在練習(xí)中提高自身技能。普通高中需要重視藝術(shù)社團制度的發(fā)展，加大對教育投資的力度，藝術(shù)教育教學(xué)的延續(xù)性，提供更多技術(shù)知識，學(xué)習(xí)的機會。4.提高教師的業(yè)務(wù)水平普通高中藝術(shù)社團給學(xué)生營造了更加良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)和感知的空間和環(huán)境氛圍，學(xué)生的自主選擇性更強。需要教師不斷地提高業(yè)務(wù)水平，將其專業(yè)特長展示給學(xué)生。例如，根據(jù)學(xué)生的實際情況總結(jié)社團活動經(jīng)驗，開發(fā)合唱或器樂演奏的校本課程，科

6、學(xué)的設(shè)立社團學(xué)習(xí)、活動、展示及考核的標準，更有針對的教學(xué)。三、普通高中藝術(shù)社團制度的設(shè)計1.普通高中藝術(shù)社團的內(nèi)涵普通高中藝術(shù)社團制度主要通過藝術(shù)社團的形式，創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)方式，營造良好的、豐富多彩的藝術(shù)環(huán)境和氛圍。為學(xué)生按照自己的需求和興趣愛好選擇藝術(shù)學(xué)習(xí)提供便利。這種教學(xué)方式更加的自由和自主，形式更加多樣。2.建立普通高中藝術(shù)社團的目的通過建立和完善普通高中藝術(shù)社團，促使高中學(xué)生全面發(fā)展，增強其整體素質(zhì)和能力。通過開展有益身心健康的活動，幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，平衡學(xué)習(xí)和休息。同時提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)鑒賞能力，提高藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)對各種藝術(shù)活動和藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.采用靈活

7、多變的組織形式普通高中藝術(shù)社團的設(shè)立要采用靈活多變的組織形式，社團的設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容的選擇需要綜合考慮教學(xué)的目標，學(xué)生的實際需求等因素進行。素材需要重視教學(xué)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)。教學(xué)結(jié)構(gòu)中需要重視理論知識和實踐的有效結(jié)合。4.誘導(dǎo)啟發(fā)的教學(xué)形式藝術(shù)社團的學(xué)習(xí)和開展，要突出強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分的發(fā)揮和表現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，強化學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)意識和藝術(shù)感知意識。5.以突出審美、培養(yǎng)藝術(shù)品質(zhì)準則進行考核評定藝術(shù)教學(xué)的考核過程當中，需要采取更加合理的方式和方法，科學(xué)的制定考核的標準。使學(xué)生學(xué)根據(jù)自身的需要和興趣愛好等，自主的選擇，之后再進行最終考核評定。需要綜合考慮學(xué)生的審美和學(xué)生自身的追求等相關(guān)因素制定考核標準，在課程設(shè)計和教學(xué)環(huán)境當中時刻融入藝術(shù)素質(zhì)的教育。四、結(jié)論綜上所述，普通高中的音樂教學(xué)與學(xué)校的藝術(shù)社團相結(jié)合，打破了傳統(tǒng)的藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容