材料類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分析與改革探索

1、    材料類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分析與改革探索    江莉李冬云孫麗俠許穎衛(wèi)國(guó)英【摘 要】本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決專業(yè)問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。以材料類專業(yè)本科畢業(yè)生選題現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過(guò)分析目前選題方面出現(xiàn)的問(wèn)題，為提高大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提出了相應(yīng)改進(jìn)措施和建議，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】材料專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；選題；展望0 引言畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展初步的科學(xué)研究工作，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、材料科學(xué)與工程是以研究材料成分、結(jié)構(gòu)、性能和制備及其相互關(guān)系的一門(mén)專門(mén)學(xué)科。材料類人才培養(yǎng)的目標(biāo)是全面掌握該專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，勝任材料領(lǐng)域中產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理以及工藝設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的工作成為工程技術(shù)人才。材料類相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生針對(duì)某一課題，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)控制材料加工工藝，制備出材料，并綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，分析材料的制備工藝、合金成分、合金組織及其性能間關(guān)系。除了要求學(xué)生具有基本的科研和論文撰寫(xiě)能力外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生高效快速掌握新知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)技能及創(chuàng)新的能力。根據(jù)調(diào)研結(jié)果1-3可知，近幾年來(lái)高校材料類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量確有滑坡趨勢(shì)，影響

3、因素是多方面的，其中很重要的方面是選題。通過(guò)分析材料類專業(yè)本科畢業(yè)生選題現(xiàn)狀出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了相應(yīng)建議。1 存在的問(wèn)題材料類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)程中，主要存在以下常見(jiàn)問(wèn)題：（1）選題背景不明確，工作量不合適。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目基本上是指導(dǎo)教師結(jié)合自身的科研實(shí)踐和研究課題，擬定選題，學(xué)生并不參與選題過(guò)程；任務(wù)書(shū)中只側(cè)重于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求，對(duì)選題背景與意義闡述不夠清楚。部分題目在工作量或者難易程度上不合適，與專業(yè)的相關(guān)性較差。（2）選題范圍狹窄或重復(fù)選題。部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)本科畢業(yè)生較多，每年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相似，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本不變，導(dǎo)致本科生論文與往年論文內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文創(chuàng)新性較差。（3）學(xué)生主觀

4、能動(dòng)性低，造成盲目選題。開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，大多學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，挑選適合自己的題目去做。而有少數(shù)學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，覺(jué)得哪個(gè)題目都難，就隨便應(yīng)付。選題的盲目性，造成學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的學(xué)習(xí)也很盲目，甚至疲于應(yīng)付，導(dǎo)致最后完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量差。2 建議和實(shí)施2.1 選題突出專業(yè)特色選題時(shí)要緊密?chē)@材料科學(xué)與工程相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在較寬范圍內(nèi)進(jìn)行選題，突出專業(yè)特色和行業(yè)優(yōu)勢(shì)。指導(dǎo)老師擬定題目時(shí)，要注明課題的來(lái)源，并需陳述課題的意義、特點(diǎn)、性質(zhì)等內(nèi)容，確保“一人一題”，避免題目和內(nèi)容的重復(fù)和相似。所在材料科學(xué)與工程學(xué)院主要培養(yǎng)從事磁功能材料、光功能材料、碳材料、表

5、面處理技術(shù)等新材料計(jì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，學(xué)院每位教師指導(dǎo)畢業(yè)生5名左右，本科畢業(yè)論文與以往的畢業(yè)論文重復(fù)率<30%。2.2 開(kāi)放式選題學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向、專業(yè)興趣和畢業(yè)去向進(jìn)行選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生選題和做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科、某一課程感興趣，會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)參考書(shū)和輔助材料，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，產(chǎn)生靈感。學(xué)生自己的立題，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)可給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我院部分學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始跟著指導(dǎo)老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究，大學(xué)三年級(jí)負(fù)責(zé)或參加一些省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目、校（院）級(jí)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等，積累了較豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。到大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)前

6、期，學(xué)生可與指導(dǎo)老師交流，提出自己感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方案，在老師的協(xié)助下開(kāi)展并實(shí)施，有利于促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新性和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。2.3 校企聯(lián)合工藝性設(shè)計(jì)選題結(jié)合指導(dǎo)教師的科研工作、合作企業(yè)的具體情況，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與實(shí)施。學(xué)生可在學(xué)?；蚱髽I(yè)，由學(xué)校的指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)的方式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。這種選題方式，可使學(xué)生盡早了解和熟悉企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)需求，將所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)盡快應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)，從而為畢業(yè)后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我院與企業(yè)共建校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)3個(gè)、校外產(chǎn)學(xué)研基地21個(gè)。根據(jù)學(xué)生就業(yè)意愿，讓學(xué)生在在專業(yè)相關(guān)企業(yè)開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)研究，積

7、極參與企業(yè)技術(shù)管理、產(chǎn)品研發(fā)等過(guò)程中，立足企業(yè)實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。目前，該方案已經(jīng)實(shí)施2年，效果較好，學(xué)生不僅畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)?yōu)良，而且在企業(yè)實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中能力得到提高。2.4 開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)選題教育，完善選題質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)在很多學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到選課的重要性，敷衍了事，畢業(yè)設(shè)計(jì)馬馬虎虎。在選題前給學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)選題教育，強(qiáng)調(diào)選題的重要性及基本過(guò)程，促使學(xué)生選擇適合自己的課題4。同時(shí)，建立院、系二級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)選題原則、方法和過(guò)程進(jìn)行規(guī)范；注重過(guò)程管理，加強(qiáng)審題把關(guān)和審核。期間，院（系）、教研室里經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的指導(dǎo)教師，可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求、專業(yè)相關(guān)程度、選題深度等，

8、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行遴選。確定所選題目后，學(xué)生一般不允許隨意變動(dòng)5。3 總結(jié)本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容的精選是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的第一步，將關(guān)系到能否反映學(xué)生的水平和取得預(yù)期的成果。材料類本科畢業(yè)生選題，不僅要依據(jù)各專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索和創(chuàng)新，而且要體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。選題過(guò)程需要老師的耐心指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，同時(shí)也需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督和支持，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的順利完成?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1陳建剛，白海清，舒林森，任志貴.探討理工類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與科學(xué)對(duì)策j.教育教學(xué)論壇，2015，36：214-216.2屈翔，張勇，李朝暉，楊新樺.大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題與對(duì)策j.科教導(dǎo)刊，2015，8：35-36.3彭熙偉，鄭戍華，王向周.工科專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的幾點(diǎn)思考j.高教論壇，2010，12：45-49.4馮璐，